Publications in 2012

Weber, Jean-Marie: Rencontre entre formateur de terrain et enseignant-stagiaire : l’impact de la relation tutoriale sur l’acte formatif, Actes du colloque OUFOREP 7 mai 2012 - 1 octobre 2012 Les actes du colloque "Outils pour la formation, l'éducation et la prévention : contributions de la psychologie et des sciences de l'éducation - OUFOREP. 6 et 7 juin 2011 - Nantes",, vol. 2, Christine GAUX et Isabelle VINATIER (éds.), 2012, pp. 151-157
Weber, Jean-Marie: Effets sur le développement personnel et professionnel de l’analyse des pratiques à partir de séquences de cours filmées, Actes du Colloque OUFOUREP 6-7 juin 2011 Nantes Outils pour la formatio, l'éducation et la prévention: contribution de la psychologie et des sciences de l'éducation, vol. 2, CREC; CREN;ERT 50, LABECO, LAREF, PPI Association pour la recherche sur le développement des compétences, 2012, pp. 93-99
Horlacher, Rebekka; Tröhler, Daniel: Sämtliche Briefe an Johann Heinrich Pestalozzi - Kritische Ausgabe - Band 4: 1814–Juli 1817, Zürich, NZZ Libro, 2012, ISBN: 978-3-03823-757-0
Weber, Jean-Marie: Freudianische Herausforderung: Pädagogik im Dienste der Artikulation von Singularität und Kollektivität, Transfert, Journal Semestriel De La Formation Pédagogique Des Enseignants-Stagiaires Du Secondaire, vol. Printemps 2012, Université Du Luxembourg/Faculté Des Lettres, Des Sciences Humaines, Des Arts et des Sciences de L'Education, 2012, pp. 12-17
Weber, Jean-Marie: Tutorat L'Acte formatif, Transfert, Journal Semsetriel De La Formation Pédagogique des Enseignants du Secondaire, vol. Printemps 2012, Université du Luxembourg/Faculté Des Sciences Humaines, Des Arts Et Des Sciences de l'Education, 2012, pp. 2-7
Weber, Jean-Marie; Strohmer, Julia: Professionalisierung und subjektive Bezüge zum Wissen und Nicht-Wissen im Rahmen von LehrerInnenbildung, Transfert, vol. printemps, 2012, pp. 18-18
Strohmer, Julia: Zum Begriff der Professionalität und Professionalisierung in der Pädagogik - Ein Streifzug durch die deutschsprachige Literatur, Transfert, vol. printemps, 2012, pp. 8-11
Ehrhart, Sabine: L'écologie des langues de contact - Le tayo, créole de Nouvelle-Calédonie, Paris, L’Harmattan, 2012, ISBN: 978-2-296- 96942-1
Schreiber, Catherina: Klaus-Peter Horn/Jörg-W. Link (Hrsg.): Erziehungsverhältnisse im Nationalsozialismus, Bildungsgeschichte. International Journal for the Historiography of Education, no. 1, 2012, pp. 120-123
Lenz, Thomas; MagShamhráin, Rachel: Inventing Diseases: Kleptomania, Agoraphobia and Resistance to Modernity, Society, vol. 49, no. 3, 2012, pp. 279-283
Rohstock, Anne: (book review) Andrew Hartman: Education and the Cold War, IJHE Bildungsgeschichte. International Journal for the Historiography of Education, no. 1, 2012, pp. 118-121
Weber, Jean-Jacques; Horner, Kristine: The trilingual Luxembourgish school system in historical perspective: progress or regress?, Language, Culture and Curriculum, vol. 25, no. 1, Routledge, 2012, pp. 3-15, ISSN: 0790-8318
Weber, Jean-Jacques; Horner, Kristine: Introducing Multilingualism - A Social Approach, Routledge, 2012, ISBN: 9780415609982
Mortensen, Kristian: Visual initiations of repair - some preliminary observations, Challenges and New Directions in the Micro-Analysis of Social Interaction, 2012, pp. 45-50, ISBN: 0
Rohstock, Anne: (book review) Stuart J. Hilwig: Italy and 1968. Youthful unrest and Democratic Culture, sehepunkte, no. 2, 2012, pp. 1-1
te Heesen, Kerstin: Das Truckwerk in der Frühen Neuzeit - Zur Historiographie der Bildung Erwachsener mittels Medien, Erwachsenenbildung im Kontext. Theoretische Rahmungen, empirische Spielräume und praktische Regulative, wbv, 2012, 2012, pp. 169 - 188, ISBN: 978-3-7639-5027-0
Kneer, Julia; Munko, Daniel; Glock, Sabine; Bente, Gary: Defending the Doomed: Implicit Strategies concerning Protection of First Person Shooter Games, Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking, 2012, pp. 1-1
Glock, Sabine; Müller, Barbara C. N.; Ritter, Simone: Warning labels formulated as questions positively influence smoking related risk perception, Journal of Health Psychology, 2012, pp. 1-1
Rohstock, Anne: (book review) Walter Rüegg (Hg.): Geschichte der Universität in Europa. Band IV: Vom Zweiten Weltkrieg bis zum Ende des zwanzigsten Jahrhundert., München: C.H.Beck 2010, sehepunkte 12 (2012), Nr. 1 [15.01.2012], URL: http://www.sehepunkte.de /2012/01/18886.html, no. 1, 2012, pp. 1-1
Rohstock, Anne; Schreiber, Catherina: Netzwerke der Elite. Luxemburger Studentenzirkel als Instrumente der Inklusion und Exklusion, forum - für Politik, Gesellschaft und Kultur in Luxemburg, no. 314, 2012, pp. 33-35
Kneer, Julia; Glock, Sabine; Rieger, Diana: Fast and not furious? Cognitive dissonance reduction in smokers., Social Psychology, vol. 43, 2012, pp. 81-91
Glock, Sabine; Unz, Dagmar; Kovac, Carrie: Beyond fear appeals: Contradicting positive smoking outcome expectancies to influence smokers' implicit attitudes, perception, and behavior., Addictive Behaviors, vol. 37, 2012, pp. 548-551

Publications in 2011

Weber, Jean-Marie: L'analyse des pratiques : développement d'un "regard" et d'une "écoute clinique" auprès d'enseignants-stagiaires, transfert, Journal Semestriel de la Formation Pédagogique des Enseignants-Stagiaires Du Secondaire, vol. Eté 2011, Université du Luxembourg /Faculté Des Lettres, des Sciences Humaines, Des Arts et des Sciences de L'Education, 2011, pp. 13-16
Voss, Peter: Rezension von Emmanuel Garnier, Frédéric Surville (éd.): Climat et révolutions. Autour du Journal du négociant rochelais Jacob Lambertz (1733-1813). Saintes: Le Croît vif, 2010, Francia-Recensio, 2011-4, Frühe Neuzeit - Revolution - Empire (1500-1815), no. 4, Deutsches Historisches Institut Paris, 2011, pp. 1-1
Voss, Peter: Bürokratisch organisiert. Die Schulaufsicht in der Luxemburger Primärschule des 19. Jahrhunderts, Jahrbuch für Historische Bildungsforschung, vol. 17, Klinkhardt, 2011, pp. 144-158
Voss, Peter: "It's London, stupid!" Eine neue Weltgeschichte des 19. Jahrhunderts, Bildungsgeschichte. International Journal for the Historiography of Education, vol. 1, no. 2, Klinkhardt, 2011, pp. 155 - 163, ISSN: 2192-4295
Thyssen, Geert: Mapping a space of biography: Karl Triebold and the Waldschule of Senne I-Bielefeld (c. 1923-1939), History of Education, vol. /, no. /, 2011, pp. 1-20
Thyssen, Geert; De Witte, Kristof; Groot, Wim; Maasen van den Brink, Henriette: De stereotypen van voortijdig schoolverlaten., Impuls voor onderwijsbegeleiding, vol. 41, no. 3, 2011, pp. 151-153
Schreiber, Catherina; Geisler, Nadine: »Un lieu protégé«? Staatsbürgerliche Erziehung im Luxemburger Schulsystem im 19. und 20. Jahrhundert, Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, no. 3, 2011, pp. 439-456
Schreiber, Catherina: Erziehung auf „völkischem Vorposten“? Kindergartenerziehung im Nationalsozialismus am Beispiel des Saargebietes, Zeitschrift für die Geschichte der Saargegend, vol. 59, 2011, pp. 121- 154
Rohstock, Anne: The History of Higher Education - Some conceptual remarks on the Future of a Research Field, The Future of Education Research: Education Systems in Historical, Cultural, and Sociological Perspectives, Rotterdam: Sense Publishers, 2011, 2011, pp. 91-104, ISBN: 978-94-6091-343-3
Tröhler, Daniel; Barbu, Ragnhild: The Future of Education Research: Education Systems in Historical, Cultural, and Sociological Perspectives, Rotterdam, Sense Publishers, 2011, ISBN: 978-94-6091-343-3
Tröhler, Daniel: The global language on education policy and prospects of education research, Education Systems in Historical, Cultural, and Sociological Perspectives, Rotterdam, Sense Publishers, Rotterdam 2011, 2011, pp. 55-73
Tröhler, Daniel: Concepts, cultures and comparisons. PISA and the double German discontentment, PISA under Examination: Changing knowledge, changing tests and changing schools, Rotterdam, Sense Publishers, Rotterdam 2011, 2011, pp. 245-257
Barbu, Ragnhild: Rezension: Gert Biesta: Good Education in the age of measurement, International Journal for the Historiography of Education, no. 2, 2011, pp. 213-215
Haunberger, Sigrid; Hadjar, Andreas; Hegi, Urs: Zur sozialen Lage von Landwirten in Europa. Eine empirische Analyse, Schweizerische Zeitschrift für Soziologie, vol. 37, no. 3, Seismo, 2011, pp. 395-418, ISSN: 0379_3664
Glock, Sabine; Kneer, Julia; Krolak-Schwerdt, Sabine: Impression formation or prediction? Category fit and task influence forensic person memory., Journal of Forensic Psychology: Practice, vol. 11, 2011, pp. 391-405
Glock, Sabine: Rauchen macht einsam“ und „Rauchen erhöht den Stress“ als Warnhinweise reduzieren den Zigarettenkonsum., Zeitschrift für Sozialmanagement, vol. 2, 2011, pp. 43 - 54
Lenz, Thomas; Rohstock, Anne: The Making of the Luxembourger. Histories of Schooling and National Identity in the Grand Duchy, Encounters on Education, vol. 12, 2011, pp. 61-76
Tröhler, Daniel; Chalmel, Loïc; Tosato-Rigo, Danièle; Bugnard, Pierre-Philippe; Soëtard, Michel: Johann Heinrich Pestalozzi. Écrits sur la Méthode. Volume IV – La Méthode à l'épreuve de l'expertise officielle, Lausanne, LEP Editions Loisirs et Pédagogie, 2011, ISBN: 978-2-606-01287-8
Tröhler, Daniel: La "Méthode" de Pestalozzi, ses évaluations officielles et l'opinion publique européenne, Johann Heinrich Pestalozzi. Écrits sur la Méthode. Volume IV – La Méthode à l'épreuve de l'expertise officielle, LEP Editions Loisirs et Pédagogie, 2011, 2011, pp. 7-19, ISBN: 978-2-606-01287-8
Horner, Kristine; Weber, Jean-Jacques: Not playing the game: Shifting patterns in the discourse of integration, Journal of Language and Politics, vol. 10, no. 2, Benjamins, 2011, pp. 139-159, ISSN: 1569-2159
Hu, Adelheid: Migrationsbedingte Mehrsprachigkeit und schulischer Fremdsprachenunterricht Forschung, Sprachenpolitik, Lehrerbildung, Umgang mit Heterogenität und Differenz, 2011, pp. 121-140
Hu, Adelheid: Migrationsbedingte Mehrsprachigkeit und schulischer Fremdsprachenunterricht – revisited, Foreign Language Teaching – History, Theory, Methods, 2011, pp. 65-82
Rohstock, Anne: „Wartet nicht auf Veränderungen an der Uni, sondern macht sie selbst!“ - Studentenrevolte und Hochschulreform in Bayern und Hessen 1957-1976, Hochschulreformen früher und heute: zwischen Autonomie und gesellschaftlichem Gestaltungsanspruch, Essen, SH-Verlag, Essen 2011, 2011, pp. 179-191, ISBN: 978-3-89498-269-0
McGurk, Rhona; Kneebone, Ian I.; Pit-ten Cate, Ineke: "Sometimes we get it wrong but we keep on trying": A cross-sectional study of coping with communication problems by informal carers of stroke survivors with aphasia, Aphasiology, Psychology Press, 2011, pp. 1-16
Sunnen, Patrick: Lernen - Ausführungen zum erziehungswissenschaftlichen Lernbegriff bei Gerold Scholz, Irritationen - Befremdungen - Entgrenzungen. Fragen an die Grundschulforschung, Frankfurt am Main, Goethe-Universität, Frankfurt am Main 2011, 2011, pp. 191-215, ISBN: 978-3-9813388-5-0
Lenz, Thomas: Gudrun M. König: Konsumkultur (book review), Bildungsgeschichte. International Journal for the Historiography of Education., vol. 2, 2011, pp. 207-210
Lenz, Thomas: Filmgenres Sportfilm (book review), Medienwissenschaft, no. 03, 2011, pp. 363-365
Ehrhart, Sabine: Language ecology and communities of practice in Luxembourgish schools, Penser l'éducation de demain. Etudes en l'honneur de Dominique Portante, Luxembourg, Editions PHI, Luxembourg 2011, 2011, pp. 59-80
Mick, Carola: Alteridad y Oportunidad: Discurso y Migración, Revista Anfora, vol. 18, no. 31, Universidad Autónoma de Manizales, 2011, pp. 13-27, ISSN: 0121-6538
Fendler, Lynn: Edwin & Phyllis, Studies in Philosophy and Education, vol. 30, no. 5, Springer, 2011, pp. 463-469
de Saint-Georges, Ingrid: Les dynamiques langagières de l'accompagnement, Langage et Société, vol. 137, 2011, pp. 47-74
Song, Ju youn; Kracheel, Martin; Ziegler, Gudrun; Moser, Hubert: Critical Interaction Instances in Collaborative Concurrent Engineering, Proceedings of the International Conference on Concurrent Enterprising, esoce.net, 2011, pp. 1-16, ISBN: 000
Behrent, Sigrid; Doff, Sabine; Marx, Nicole; Ziegler, Gudrun: Review of doctoral research in second language acquisition in Germany (2006-2009)., Language Teaching, vol. 44, no. 02, Cambridge University Press, 2011, pp. 237 - 261, ISSN: 10.1017/S0261444810000455
Ziegler, Gudrun: (Fremd-)Sprachenlehrkräfte ausbilden in Europa: Themen, Herausforderungen, Empfehlunge, ForumSprache, vol. 5, no. 5 / 2011, Hueber Verlag, München, 2011, pp. 5-21, ISSN: 1868-085
Max, Charles: The development of initial teacher education focusing on multilingualisms: the innovative approach of Luxembourg, ForumSprache, vol. 5, no. Ausgabe 05 / 2011, Hueber München, 2011, pp. 59 - 78, ISSN: 1868-085
Lenz, Thomas: Konsum und Modernisierung. - Die Debatte um das Warenhaus als Diskurs um die Moderne., Bielefeld, transcript, 2011, ISBN: 978-3-8376-1382-7
Mortensen, Kristian: Doing word explanation in interaction, L2 Learning as Social Practice: Conversation-analytic Perspectives, Honolulu, National Foreign Language Resource Center, Honolulu 2011, 2011, pp. 135-162, ISBN: 978-0-9800459-7-0
Krolak-Schwerdt, Sabine; Böhmer, Matthias; Gräsel, Cornelia: Die Bedeutung von Zielen und Expertise der Lehrkräfte bei der Beurteilung von Schülerleistungen, Luxembourg, University of Luxembourg, 2011, ISBN: 978-2-87971-047-1
Krolak-Schwerdt, Sabine; Klapproth, Florian; Glock, Sabine; Böhmer, Matthias: Länderspezifische Regelungen und deren Qualität beim Übergang von der Grundschule in die weiterführenden Schulen (Exposé pour Mme la Ministre de l'Éducation nationale et de la Formation professionelle), Luxembourg, University of Luxembourg, 2011, ISBN: 978-2-87971-059-4
Nölle, Ines; Gräsel, Cornelia; Hörstermann, Thomas; Krolak-Schwerdt, Sabine: Die Übergangsempfehlung am Ende der Grundschulzeit. Welche Merkmale von Schülerinnen und Schülern erachten Lehrkräfte als übergangsrelevant?, Schulverwaltung NRW, vol. 22, 2011, pp. 94 - 95
Krolak-Schwerdt, Sabine; Klapproth, Florian; Glock, Sabine; Böhmer, Matthias: Der Übergang vom Primar- zum Sekundarschulbereich: Länderspezifische Regelungen und Qualität der Übergangsregelung, Forum für Politik, Gesellschaft und Kultur in Luxemburg, vol. 307, 2011, pp. 9 - 12
Travers, Joan: Behind closed doors - Literacy as social practice at home, Penser l’éducation de demain, Editions Phi, 2011, 2011, pp. 101-127, ISBN: 978-2-87964-153-9
Böhmer, Matthias: Expertise und diagnostische Urteilsbildung: Ein sozial-kognitiver Ansatz [Expertise and diagnostic judgment formation: A social-cognitive approach], Hamburg, Kovac, 2011, ISBN: 978-3-8300-5810-6
te Heesen, Kerstin: Das illustrierte Flugblatt als Wissensmedium der Frühen Neuzeit, Opladen & Farmington Hills, MI, Budrich UniPress, 2011, ISBN: 978-3-940755-94-0
Weber, Jean-Marie: Le développement d’un regard clinique à travers un dispositif d’analyse de pratiques, Actes du congrès : AREF 2010 Congrès international: Actualité de la recherche en sciences de l'éducation, coordonnés par Lucie Mottier Lopez, Catherine Martinet et Valérie Lussi,, 2011, pp. 1-9, ISBN: AREF 2010
Weber, Jean-Marie: Le lien tutorial et ses dysfonctionnements possibles, Cliopsy, vol. 5, no. 1, 2011, pp. 25-38, ISSN: 2100-0670
Lenz, Thomas: "Walhalla ist ein Warenhaus" Der hochtechnisierte Romantizismus des deutschen Kaiserreichs (republished article from "derive"), Eurozine, no. 06, 2011, pp. 1-7
Tröhler, Daniel: Historiographische Herausforderungen der Bildungsgeschichte, Bildungsgeschichte. International Journal for the Historiography of Education, vol. 1, no. 1, 2011, pp. 9-22, ISSN: 2192-4295
Weber, Jean-Marie: Formation des enseignants du secondaire: Développement de compétences cliniques à travers l'analyse des pratiques?, Penser l'éducation de demain, Scientiphic - Editions Phi, 2011, 2011, pp. 247-262
Weber, Jean-Marie: Zum Rückzug aus dem Priestertum und Abschied vom Ordensleben, Forum für Politik, Gesellschaft und Kultur, vol. 307, 2011, pp. 44-47
Rohstock, Anne: Nur ein Nebenschauplatz - Zur Bedeutung der "68er"-Protestbewegung für die westdeutsche Hochschulpolitik, Reform und Revolte. Politischer und gesellschaftlicher Wandel in der Bundesrepublik vor und nach 1968, München, Oldenbourg Wissenschaftsverlag, München 2011, 2011, pp. 45-60, ISBN: ISBN 978-3-486-70404-4
Mick, Carola: Heteroglossia in a multilingual learning space - Approaching language beyond ‘lingualisms’, LANGUAGE POLICY FOR THE MULTILINGUAL CLASSROOM. Pedagogy of the Possible, Multilingual Matters, 2011, 2011, pp. 22-41, ISBN: 9781847693679
Fixmer, Pierre: «Construire l’avion en volant»: la décision collective en question, Penser l’éducation de demain: Etudes en l’honneur de Dominique Portante, Differdange, Editions Phi, Differdange 2011, 2011, pp. 25 - 40
Rohstock, Anne; Bernhard, Patrick: (Book Review) Liebscher, Daniela: Freude und Arbeit. Zur internationalen Freizeit- und Sozialpolitik des faschistischen Italien und des NS-Regimes (= Italien in der Moderne 16). Köln: SH-Verlag 2009. ISBN 978-3-89498-181-5; 693 S.; EUR 49,80, HUMANITIES - SOZIAL- UND KULTURGESCHICHTE (H-SOZ-U-KULT) http://hsozkult.geschichte.hu-berlin.de/rezensionen/type=rezbuecher&id=16841, 2011, pp. 1-1
Bodé, Sylvie; Serres, Joyce; Ugen, Sonja: Similarities and differences of Luxembourgish and Romanophone 12 year olds' spelling strategies in German and in French, Penser l'éducation de demain. Etudes en l'honneur de Dominique Portante., Editions Phi, 2011, 2011, pp. 147-164, ISBN: 978-2-87964-153-9
Tröhler, Daniel: Languages of Education - Protestant Legacies, National Identities, and Global Aspirations, New York, Routledge, 2011, ISBN: 978-0415995085
Ehrhart, Sabine: Trilingual Primary Education in Luxembourg, Trilingual Primary Education in Europe - Some developments with regard to the provisions of trilingual primary education in minority language communities of the European Union, Leeuwarden, European Research Centre on Multilingualism and Language Learning, Leeuwarden 2011, 2011, pp. 150-163, ISBN: 9789490719036
Siry, Christina; Zawatski, Elizabeth: “Working with” as a methodological stance: Collaborating with students in teaching, writing, and research, The International Journal of Qualitative Studies in Education, vol. 24, no. 3, 2011, pp. 343-361
Siry, C.; Ali-Khan, C: Writing we: Collaborative text in educational research, Critical pedagogy in the 21st century, Connecticut, Information Age Publishing, Connecticut 2011, 2011, pp. 233-249
Siry, C.: Emphasizing collaborative practices in learning to teach: Coteaching and cogenerative dialogue in a field-based methods course, Teaching Education, vol. 22, no. 1, 2011, pp. 91-101
Mick, Carola: The social construction of ‘school failure’ and ‘language problems’ - Insights from the project Plurilingual Literacies in Luxembourg, Penser l'éducation de demain. Etudes en l'honneur de Dominique Portante, Editions Phi, 2011, 2011, pp. 81-100, ISBN: 978-2-87964-153-9
Tröhler, Daniel: Mehrsprachigkeit, die Einheit der Person und die Einheit der Nation: Pestalozzi und Babylon, Penser l'éducation de demain. Études en l'honneur de Dominique Portante, Luxemburg, Editions Phi, Luxemburg 2011, 2011, pp. 309-328, ISBN: 978-2-87964-153-9
Arend, Béatrice; Weber, Jean-Jacques: Penser l'éducation de demain. Etudes en l'honneur de Dominique Portante, Luxembourg, Editions PHI, 2011, ISBN: 978-2-87964-153-9
Lenz, Thomas: "Walhalla ist ein Warenhaus" - Der hochtechnisierte Romantizismus des deutschen Kaiserreichs., dérive. Zeitschrift für Stadtforschung, no. 43, 2011, pp. 15-18
Horlacher, Rebekka; Tröhler, Daniel: Sämtliche Briefe an Pestalozzi. Kritische Ausgabe - Band 3: 1810-1813, Zürich, NZZ Libro, 2011, ISBN: 978-3-03823-667-2
Mick, Carola: Discourses of border crossers: Peruvian domestic workers in Lima as promoters of integration in Peru?, Discourse Studies, vol. 13, no. 2, 2011, pp. 189-209, ISSN: 14614456
Rohstock, Anne: „Ein manchmal auch ein wenig verlogener Pathos“. Humboldt als Argument in den Hochschulreformen der Bundesrepublik (1949-2009), Asta von Schröder/Christoph Jamme (Hrsg.): Einsamkeit und Freiheit Zum Bildungsauftrag der Universität im 21. Jahrhundert, 2011, pp. 117-124, ISBN: 978-3-7705-5154-5
Mortensen, Kristian; Hazel, Spencer: Initiating round robins in the L2 classroom - preliminary observations, Novitas-ROYAL, vol. 5, no. 1, 2011, pp. 55-70
Tröhler, Daniel: Classical Republicanism, Local Democracy, and Education - The Emergence of the Public School of the Republic of Zurich, 1770-1870, Schooling and the Making of Citizens in the Long Nineteenth Century. Comparative Visions, New York, Routledge, New York 2011, 2011, pp. 153-176, ISBN: 978-0415889001
Tröhler, Daniel; Popkewitz, Thomas S.; Labaree, David F.: Children, Citizens, and Promised Lands: Comparative History of Political Cultures and Schooling in the Long 19th Century, Schooling and the Making of Citizens in the Long Nineteenth Century: Comparative Visions, New York, Routledge, New York 2011, 2011, pp. 1-27, ISBN: 978-0415889001
Tröhler, Daniel; Popkewitz, Thomas S.; Labaree, David F.: Schooling and the Making of Citizens in the Long Nineteenth Century - Comparative Visions, New York, Routledge, 2011, ISBN: 978-0415889001
Siry, Christina: Emphasizing collaborative practices in learning to teach: Coteaching and cogenerative dialogue in a field-based methods course., Teaching Education, vol. 22, no. 1, 2011, pp. 91-101
Bodé, Sylvie; Content, Alain: Phonological awareness in kindergarten: a field study in Luxembourgish schools, European Journal of Psychology of Education, vol. 26, no. 1, Springer, 2011, pp. 109-128, ISSN: 0256-2928
Hadjar, Andreas; Lupatsch, Judith: Geschlechterunterschiede im Schulerfolg: Spielt die Lehrperson eine Rolle?, Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, vol. 31, no. 1, Juventa, 2011, pp. 79-94
Mick, Carola: Encuentros con Voces Marginadas - Wir sind nicht unsichtbar. Peruanische Hausangestellte in Lima erzählen, Berlin, Berliner Wissenschafts-Verlag, 2011, ISBN: 978-3-8305-1853-2
Lupatsch, Judith; Hadjar, Andreas: Determinanten des Geschlechterunterschieds im Schulerfolg. Ergebnisse einer quantitativen Studie aus Bern, Geschlechtsspezifische Bildungsungleichheiten, Wiesbaden, VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden 2011, 2011, pp. 177-202
Mortensen, Kristian; Lundsgaard, Christina: Preliminary Notes on 'Grooming the Object': The Example of an Architectural Presentation, Participatory Innovation Conference Proceedings, 2011, pp. 99-104, ISBN: 978-87-991686-9-9
Tröhler, Daniel: Erfolgreiche Schulentwicklung: Die Geschichte der Schule, Schulentwicklung. Eine historische, theoretische und praktische Analyse, Zürich, Pestalozzianum Verlag, Zürich 2011, 2011, ISBN: 9783037551165
Tröhler, Daniel: Die Schule im Kontext von Erwartungen, Schulentwicklung. Eine historische, theoretische und praktische Analyse, Zürich, Pestalozzianum Verlag, Zürich 2011, 2011, ISBN: 9783037551165

Publications 2010

Adé, David; de Saint-Georges, Ingrid: Les objets dans la formation - Usages, rôles et significations, Toulouse, Octares Editions, 2010, ISBN: 9782915346787
Adé, David; De Saint-Georges, Ingrid: Agir avec des objets: penser la part des objets et de l’environnement matériel dans les situations de formation, Les objets dans la formation et l’apprentissage: usages, rôles et significations, Toulouse: Octarès, 2010, 2010, pp. 3-26
Becker, Rolf; Hadjar, Andreas: Das Ende von Stand und Klasse? 25 Jahre theoretische Überlegungen und empirische Betrachtungen aus der Perspektive von Lebensverläufen unterschiedlicher Kohorten, Individualisierungen. Ein Vierteljahrhundert „jenseits von Stand und Klasse“?, Wiesbaden, VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden 2010, 2010, pp. 51-72, ISBN: 978-3-531-16983-5
Bodé, Sylvie; Content, Alain: Phonological awareness in kindergarten: a field study in Luxembourgish schools, European Journal of Psychology of Education, SpringerLink Online First, Springer, 2010, pp. 1-20
Bourg, Viviane; Gretsch, Gérard: Ästhetisch-biografische Forschung der zukünftigen Lehrenden, Aesthetic Biographies 2006-2008, Walferdange, BScE, Walferdange 2010, 2010, pp. 5-13
Bruno-Jofré, Rosa; Johnston, James Scott; Jover, Gonzalo; Tröhler, Daniel: Democracy and the Intersection of Religion and Traditions - The Reading of John Dewey's Understanding of Democracy and Education, Montreal, McGill-Queen's University Press, 2010, ISBN: 9780773537248
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Ziegler, Gudrun: Catégoriser et communiquer: quelques fonctions des stéréotypisations en classe de langue, Travaux de didactique du français langue étrangère, vol. 55, 2006, pp. 63-86
Ziegler, Gudrun; Dauster, Judith: Eine Fremdsprache früh lehren! - Eine Fremdsprachen früh lernen? - Anmerkungen zum ganz alltäglichen Situationen im Frühunterricht, Fortschritte im Frühen Fremdsprachenlernen, Berlin, Cornelsen, Berlin 2006, 2006, pp. 214-222

Publications 2005

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Hansen-Pauly, Marie-Anne: Looking for tools to reflect on languages at Luxembourg schools: Attempts at a mise en abyme, transfert - Journal semestriel de la Formation Pédagogique des enseignants stagiaires du secondaire, 2005, pp. 6-7
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Hu, Adelheid: Mehrsprachigkeit und Identität. Überlegungen für ein aufgabenorientiertes sprachübergreifendes Projekt im Französisch- und Spanischunterricht der Sekundarstufe I, Aufgabenorientierung im Fremdsprachenunterricht. Tasked based language learning and teaching. Festschrift zum 60. Geburtstag von Michael Legutke., 2005, pp. 247-256
Hu, Adelheid: Grenzüberschreitung durch Aufbrechen erstarrter sprachlicher Konventionen: Neuinszenierungen von ‚Kultur’ und ‚Sprache’ in der Rhetorik postkolonialer Theoriebildung, Grenzen überschreiten. Menschen, Sprachen, Kulturen., 2005, pp. 101-114
Hu, Adelheid: Überlegungen zum Thema „Bildungsstandards“ in fremd- und zweitsprachlichen Kontexten., Bildungsstandards. Dokumentation der Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenlernens Februar 2005, 2005, pp. 123-131
Hu, Adelheid: Chinesische SchriftstellerInnen in frankophonen Räumen. Reflexionen über Mehrsprachigkeit, Identitätsverortung und literarisches Schreiben, Transkulturalität und Hybridität. ‚L’espace francophone’ als Grenzerfahrung des Sprechens und Schreibens, 2005, pp. 101-118
Hu, Adelheid: Migrationsbedingte Mehrsprachigkeit und schulischer Fremdsprachenunterricht. Ein Beitrag zur Bildungsgangforschung aus fremdsprachendidaktikscher Perspektive, Bausteine einer Bildungsgangtheorie, 2005, pp. 161-178
Hu, Adelheid: Kulturwissenschaft(en) und Fremdsprachenforschung, Kulturwissenschaften und Fremdsprachendidaktik im Dialog. Perspektiven eines interkulturellen Französischunterrichts., 2005, pp. 45-58
Hu, Adelheid; Frederking, V.; Krejci, M.; Legutke, M.; Oomen-Welke, I.; Vollmer, H.J.: Konsequenzen aus PISA: Zur Rolle des Sprachunterrichts und der Sprachdidaktiken., Konsequenzen aus PISA. Perspektiven der Fachdidaktiken., 2005, pp. 75-82
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Lenz, Thomas; Jäckel, Michael; Zillien, Nicole: Stadt-Land-Unterschiede der Internetnutzung - eine empirische Untersuchung der regionalen digitalen Spaltung., merz | medien + erziehung | zeitschrift für medienpädagogik, vol. 6, 2005, pp. 17-28
Lenz, Thomas; Jäckel, Michael; Zillien, Nicole: Die regionale digitale Spaltung. Eine empirische Studie zu Unterschieden in der Internetnutzung in Stadt und Land., CEB, 2005, ISBN: 000000
Lenz, Thomas; Zillien, Nicole: Medien und soziale Ungleichheit., Mediensoziologie. Grundfragen und Forschungsfelder., Verlag für Sozialwissenschaften, 2005, 2005, pp. 237-252
Molz, Markus; Bauchet, Guillaume: Au coeur de l'éducation interculturelle - au-delà de l'éducation interculturelle. Vers une approche pédagogique intégrale, Gérer la diversité culturelle, Peter Lang, 2005, 2005, pp. 175-182
Rohstock, Anne: Von der „Ordinarienuniversität“ zur „Revolutionszentrale“?, Callies, Jörg (ed.): Die Geschichte des Erfolgsmodells BRD im internationalen Vergleich. Loccumer Protokolle http://cgi.ebay.de/Geschichte-Erfolgsmodells-BRD-internation-/310224608931#rpdId, no. 24, 2005, pp. 193-197, ISBN: xxx
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Ó Dúill, Micheál; Zahn, Rosemary; Höppner, Kristina D.C.: Zusammenarbeiten - Eine Festschrift für Bernd Voss, Bochum, AKS-Verlag, 2005, ISBN: 978-3-925453-45-8

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Date: Thursday May 24 2012 05:07:40 am