Publications in 2011

• Thyssen, Geert: Mapping a space of biography: Karl Triebold and the Waldschule of Senne I-Bielefeld (c. 1923-1939), History of Education, vol. /, no. /, 2011, pp. 1-20
• Thyssen, Geert; De Witte, Kristof; Groot, Wim; Maasen van den Brink, Henriette: De stereotypen van voortijdig schoolverlaten., Impuls voor onderwijsbegeleiding, vol. 41, no. 3, 2011, pp. 151-153
• Schreiber, Catherina; Geisler, Nadine: »Un lieu protégé«? Staatsbürgerliche Erziehung im Luxemburger Schulsystem im 19. und 20. Jahrhundert, Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, no. 3, 2011, pp. 439-456
• Schreiber, Catherina: Erziehung auf „völkischem Vorposten“? Kindergartenerziehung im Nationalsozialismus am Beispiel des Saargebietes, Zeitschrift für die Geschichte der Saargegend, vol. 59, 2011, pp. 121- 154
• Rohstock, Anne: The History of Higher Education - Some conceptual remarks on the Future of a Research Field, The Future of Education Research: Education Systems in Historical, Cultural, and Sociological Perspectives, Rotterdam: Sense Publishers, 2011, 2011, pp. 91-104, ISBN: 978-94-6091-343-3
• Tröhler, Daniel; Barbu, Ragnhild: The Future of Education Research: Education Systems in Historical, Cultural, and Sociological Perspectives, Rotterdam, Sense Publishers, 2011, ISBN: 978-94-6091-343-3
• Tröhler, Daniel: The global language on education policy and prospects of education research, Education Systems in Historical, Cultural, and Sociological Perspectives, Rotterdam, Sense Publishers, Rotterdam 2011, 2011, pp. 55-73
• Tröhler, Daniel: Concepts, cultures and comparisons. PISA and the double German discontentment, PISA under Examination: Changing knowledge, changing tests and changing schools, Rotterdam, Sense Publishers, Rotterdam 2011, 2011, pp. 245-257
• Barbu, Ragnhild: Rezension: Gert Biesta: Good Education in the age of measurement, International Journal for the Historiography of Education, no. 2, 2011, pp. 213-215
• Haunberger, Sigrid; Hadjar, Andreas; Hegi, Urs: Zur sozialen Lage von Landwirten in Europa. Eine empirische Analyse, Schweizerische Zeitschrift für Soziologie, vol. 37, no. 3, Seismo, 2011, pp. 395-418, ISSN: 0379_3664
• Glock, Sabine; Kneer, Julia; Krolak-Schwerdt, Sabine: Impression formation or prediction? Category fit and task influence forensic person memory., Journal of Forensic Psychology: Practice, vol. 11, 2011, pp. 391-405
• Glock, Sabine: Rauchen macht einsam“ und „Rauchen erhöht den Stress“ als Warnhinweise reduzieren den Zigarettenkonsum., Zeitschrift für Sozialmanagement, vol. 2, 2011, pp. 43 - 54
• Lenz, Thomas; Rohstock, Anne: The Making of the Luxembourger. Histories of Schooling and National Identity in the Grand Duchy, Encounters on Education, vol. 12, 2011, pp. 61-76
• Tröhler, Daniel; Chalmel, Loïc; Tosato-Rigo, Danièle; Bugnard, Pierre-Philippe; Soëtard, Michel: Johann Heinrich Pestalozzi. Écrits sur la Méthode. Volume IV – La Méthode à l'épreuve de l'expertise officielle, Lausanne, LEP Editions Loisirs et Pédagogie, 2011, ISBN: 978-2-606-01287-8
• Tröhler, Daniel: La "Méthode" de Pestalozzi, ses évaluations officielles et l'opinion publique européenne, Johann Heinrich Pestalozzi. Écrits sur la Méthode. Volume IV – La Méthode à l'épreuve de l'expertise officielle, LEP Editions Loisirs et Pédagogie, 2011, 2011, pp. 7-19, ISBN: 978-2-606-01287-8
• Horner, Kristine; Weber, Jean-Jacques: Not playing the game: Shifting patterns in the discourse of integration, Journal of Language and Politics, vol. 10, no. 2, Benjamins, 2011, pp. 139-159, ISSN: 1569-2159
• Hu, Adelheid: Migrationsbedingte Mehrsprachigkeit und schulischer Fremdsprachenunterricht Forschung, Sprachenpolitik, Lehrerbildung, Umgang mit Heterogenität und Differenz, 2011, pp. 121-140
• Hu, Adelheid: Migrationsbedingte Mehrsprachigkeit und schulischer Fremdsprachenunterricht – revisited, Foreign Language Teaching – History, Theory, Methods, 2011, pp. 65-82
• Rohstock, Anne: „Wartet nicht auf Veränderungen an der Uni, sondern macht sie selbst!“ - Studentenrevolte und Hochschulreform in Bayern und Hessen 1957-1976, Hochschulreformen früher und heute: zwischen Autonomie und gesellschaftlichem Gestaltungsanspruch, Essen, SH-Verlag, Essen 2011, 2011, pp. 179-191, ISBN: 978-3-89498-269-0
• McGurk, Rhona; Kneebone, Ian I.; Pit-ten Cate, Ineke: "Sometimes we get it wrong but we keep on trying": A cross-sectional study of coping with communication problems by informal carers of stroke survivors with aphasia, Aphasiology, Psychology Press, 2011, pp. 1-16
• Sunnen, Patrick: Lernen - Ausführungen zum erziehungswissenschaftlichen Lernbegriff bei Gerold Scholz, Irritationen - Befremdungen - Entgrenzungen. Fragen an die Grundschulforschung, Frankfurt am Main, Goethe-Universität, Frankfurt am Main 2011, 2011, pp. 191-215, ISBN: 978-3-9813388-5-0
• Lenz, Thomas: Gudrun M. König: Konsumkultur (book review), Bildungsgeschichte. International Journal for the Historiography of Education., vol. 2, 2011, pp. 207-210
• Lenz, Thomas: Filmgenres Sportfilm (book review), Medienwissenschaft, no. 03, 2011, pp. 363-365
• Ehrhart, Sabine: Language ecology and communities of practice in Luxembourgish schools, Penser l'éducation de demain. Etudes en l'honneur de Dominique Portante, Luxembourg, Editions PHI, Luxembourg 2011, 2011, pp. 59-80
• Mick, Carola: Alteridad y Oportunidad: Discurso y Migración, Revista Anfora, vol. 18, no. 31, Universidad Autónoma de Manizales, 2011, pp. 13-27, ISSN: 0121-6538
• Fendler, Lynn: Edwin & Phyllis, Studies in Philosophy and Education, vol. 30, no. 5, Springer, 2011, pp. 463-469
• de Saint-Georges, Ingrid: Les dynamiques langagières de l'accompagnement, Langage et Société, vol. 137, 2011, pp. 47-74
• Song, Ju youn; Kracheel, Martin; Ziegler, Gudrun; Moser, Hubert: Critical Interaction Instances in Collaborative Concurrent Engineering, Proceedings of the International Conference on Concurrent Enterprising, esoce.net, 2011, pp. 1-16, ISBN: 000
• Behrent, Sigrid; Doff, Sabine; Marx, Nicole; Ziegler, Gudrun: Review of doctoral research in second language acquisition in Germany (2006-2009)., Language Teaching, vol. 44, no. 02, Cambridge University Press, 2011, pp. 237 - 261, ISSN: 10.1017/S0261444810000455
• Ziegler, Gudrun: (Fremd-)Sprachenlehrkräfte ausbilden in Europa: Themen, Herausforderungen, Empfehlunge, ForumSprache, vol. 5, no. 5 / 2011, Hueber Verlag, München, 2011, pp. 5-21, ISSN: 1868-085
• Max, Charles: The development of initial teacher education focusing on multilingualisms: the innovative approach of Luxembourg, ForumSprache, vol. 5, no. Ausgabe 05 / 2011, Hueber München, 2011, pp. 59 - 78, ISSN: 1868-085
• Lenz, Thomas: Konsum und Modernisierung. - Die Debatte um das Warenhaus als Diskurs um die Moderne., Bielefeld, transcript, 2011, ISBN: 978-3-8376-1382-7
• Mortensen, Kristian: Doing word explanation in interaction, L2 Learning as Social Practice: Conversation-analytic Perspectives, Honolulu, National Foreign Language Resource Center, Honolulu 2011, 2011, pp. 135-162, ISBN: 978-0-9800459-7-0
• Krolak-Schwerdt, Sabine; Böhmer, Matthias; Gräsel, Cornelia: Die Bedeutung von Zielen und Expertise der Lehrkräfte bei der Beurteilung von Schülerleistungen, Luxembourg, University of Luxembourg, 2011, ISBN: 978-2-87971-047-1
• Krolak-Schwerdt, Sabine; Klapproth, Florian; Glock, Sabine; Böhmer, Matthias: Länderspezifische Regelungen und deren Qualität beim Übergang von der Grundschule in die weiterführenden Schulen (Exposé pour Mme la Ministre de l'Éducation nationale et de la Formation professionelle), Luxembourg, University of Luxembourg, 2011, ISBN: 978-2-87971-059-4
• Nölle, Ines; Gräsel, Cornelia; Hörstermann, Thomas; Krolak-Schwerdt, Sabine: Die Übergangsempfehlung am Ende der Grundschulzeit. Welche Merkmale von Schülerinnen und Schülern erachten Lehrkräfte als übergangsrelevant?, Schulverwaltung NRW, vol. 22, 2011, pp. 94 - 95
• Krolak-Schwerdt, Sabine; Klapproth, Florian; Glock, Sabine; Böhmer, Matthias: Der Übergang vom Primar- zum Sekundarschulbereich: Länderspezifische Regelungen und Qualität der Übergangsregelung, Forum für Politik, Gesellschaft und Kultur in Luxemburg, vol. 307, 2011, pp. 9 - 12
• Travers, Joan: Behind closed doors - Literacy as social practice at home, Penser l’éducation de demain, Editions Phi, 2011, 2011, pp. 101-127, ISBN: 978-2-87964-153-9
• Böhmer, Matthias: Expertise und diagnostische Urteilsbildung: Ein sozial-kognitiver Ansatz [Expertise and diagnostic judgment formation: A social-cognitive approach], Hamburg, Kovac, 2011, ISBN: 978-3-8300-5810-6
• te Heesen, Kerstin: Das illustrierte Flugblatt als Wissensmedium der Frühen Neuzeit, Opladen & Farmington Hills, MI, Budrich UniPress, 2011, ISBN: 978-3-940755-94-0
• Weber, Jean-Marie: Le développement d’un regard clinique à travers un dispositif d’analyse de pratiques, Actes du congrès : AREF 2010 Congrès international: Actualité de la recherche en sciences de l'éducation, coordonnés par Lucie Mottier Lopez, Catherine Martinet et Valérie Lussi,, 2011, pp. 1-9, ISBN: AREF 2010
• Weber, Jean-Marie: Le lien tutorial et ses dysfonctionnements possibles, Cliopsy, vol. 5, no. 1, 2011, pp. 25-38, ISSN: 2100-0670
• Lenz, Thomas: "Walhalla ist ein Warenhaus" Der hochtechnisierte Romantizismus des deutschen Kaiserreichs (republished article from "derive"), Eurozine, no. 06, 2011, pp. 1-7
• Tröhler, Daniel: Historiographische Herausforderungen der Bildungsgeschichte, Bildungsgeschichte. International Journal for the Historiography of Education, vol. 1, no. 1, 2011, pp. 9-22, ISSN: 2192-4295
• Weber, Jean-Marie: Formation des enseignants du secondaire: Développement de compétences cliniques à travers l'analyse des pratiques?, Penser l'éducation de demain, Scientiphic - Editions Phi, 2011, 2011, pp. 247-262
• Weber, Jean-Marie: Zum Rückzug aus dem Priestertum und Abschied vom Ordensleben, Forum für Politik, Gesellschaft und Kultur, vol. 307, 2011, pp. 44-47
• Rohstock, Anne: Nur ein Nebenschauplatz - Zur Bedeutung der "68er"-Protestbewegung für die westdeutsche Hochschulpolitik, Reform und Revolte. Politischer und gesellschaftlicher Wandel in der Bundesrepublik vor und nach 1968, München, Oldenbourg Wissenschaftsverlag, München 2011, 2011, pp. 45-60, ISBN: ISBN 978-3-486-70404-4
• Mick, Carola: Heteroglossia in a multilingual learning space - Approaching language beyond ‘lingualisms’, LANGUAGE POLICY FOR THE MULTILINGUAL CLASSROOM. Pedagogy of the Possible, Multilingual Matters, 2011, 2011, pp. 22-41, ISBN: 9781847693679
• Fixmer, Pierre: «Construire l’avion en volant»: la décision collective en question, Penser l’éducation de demain: Etudes en l’honneur de Dominique Portante, Differdange, Editions Phi, Differdange 2011, 2011, pp. 25 - 40
• Rohstock, Anne; Bernhard, Patrick: (Book Review) Liebscher, Daniela: Freude und Arbeit. Zur internationalen Freizeit- und Sozialpolitik des faschistischen Italien und des NS-Regimes (= Italien in der Moderne 16). Köln: SH-Verlag 2009. ISBN 978-3-89498-181-5; 693 S.; EUR 49,80, HUMANITIES - SOZIAL- UND KULTURGESCHICHTE (H-SOZ-U-KULT) http://hsozkult.geschichte.hu-berlin.de/rezensionen/type=rezbuecher&id=16841, 2011, pp. 1-1
• Bodé, Sylvie; Serres, Joyce; Ugen, Sonja: Similarities and differences of Luxembourgish and Romanophone 12 year olds' spelling strategies in German and in French, Penser l'éducation de demain. Etudes en l'honneur de Dominique Portante., Editions Phi, 2011, 2011, pp. 147-164, ISBN: 978-2-87964-153-9
• Tröhler, Daniel: Languages of Education - Protestant Legacies, National Identities, and Global Aspirations, New York, Routledge, 2011, ISBN: 978-0415995085
• Ehrhart, Sabine: Trilingual Primary Education in Luxembourg, Trilingual Primary Education in Europe - Some developments with regard to the provisions of trilingual primary education in minority language communities of the European Union, Leeuwarden, European Research Centre on Multilingualism and Language Learning, Leeuwarden 2011, 2011, pp. 150-163, ISBN: 9789490719036
• Siry, Christina; Zawatski, Elizabeth: “Working with” as a methodological stance: Collaborating with students in teaching, writing, and research, The International Journal of Qualitative Studies in Education, vol. 24, no. 3, 2011, pp. 343-361
• Siry, C.; Ali-Khan, C: Writing we: Collaborative text in educational research, Critical pedagogy in the 21st century, Connecticut, Information Age Publishing, Connecticut 2011, 2011, pp. 233-249
• Siry, C.: Emphasizing collaborative practices in learning to teach: Coteaching and cogenerative dialogue in a field-based methods course, Teaching Education, vol. 22, no. 1, 2011, pp. 91-101
• Mick, Carola: The social construction of ‘school failure’ and ‘language problems’ - Insights from the project Plurilingual Literacies in Luxembourg, Penser l'éducation de demain. Etudes en l'honneur de Dominique Portante, Editions Phi, 2011, 2011, pp. 81-100, ISBN: 978-2-87964-153-9
• Tröhler, Daniel: Mehrsprachigkeit, die Einheit der Person und die Einheit der Nation: Pestalozzi und Babylon, Penser l'éducation de demain. Études en l'honneur de Dominique Portante, Luxemburg, Editions Phi, Luxemburg 2011, 2011, pp. 309-328, ISBN: 978-2-87964-153-9
• Arend, Béatrice; Weber, Jean-Jacques: Penser l'éducation de demain. Etudes en l'honneur de Dominique Portante, Luxembourg, Editions PHI, 2011, ISBN: 978-2-87964-153-9
• Lenz, Thomas: "Walhalla ist ein Warenhaus" - Der hochtechnisierte Romantizismus des deutschen Kaiserreichs., dérive. Zeitschrift für Stadtforschung, no. 43, 2011, pp. 15-18
• Horlacher, Rebekka; Tröhler, Daniel: Sämtliche Briefe an Pestalozzi. Kritische Ausgabe - Band 3: 1810-1813, Zürich, NZZ Libro, 2011, ISBN: 978-3-03823-667-2
• Mick, Carola: Discourses of border crossers: Peruvian domestic workers in Lima as promoters of integration in Peru?, Discourse Studies, vol. 13, no. 2, 2011, pp. 189-209, ISSN: 14614456
• Rohstock, Anne: „Ein manchmal auch ein wenig verlogener Pathos“. Humboldt als Argument in den Hochschulreformen der Bundesrepublik (1949-2009), Asta von Schröder/Christoph Jamme (Hrsg.): Einsamkeit und Freiheit Zum Bildungsauftrag der Universität im 21. Jahrhundert, 2011, pp. 117-124, ISBN: 978-3-7705-5154-5
• Mortensen, Kristian; Hazel, Spencer: Initiating round robins in the L2 classroom - preliminary observations, Novitas-ROYAL, vol. 5, no. 1, 2011, pp. 55-70
• Tröhler, Daniel: Classical Republicanism, Local Democracy, and Education - The Emergence of the Public School of the Republic of Zurich, 1770-1870, Schooling and the Making of Citizens in the Long Nineteenth Century. Comparative Visions, New York, Routledge, New York 2011, 2011, pp. 153-176, ISBN: 978-0415889001
• Tröhler, Daniel; Popkewitz, Thomas S.; Labaree, David F.: Children, Citizens, and Promised Lands: Comparative History of Political Cultures and Schooling in the Long 19th Century, Schooling and the Making of Citizens in the Long Nineteenth Century: Comparative Visions, New York, Routledge, New York 2011, 2011, pp. 1-27, ISBN: 978-0415889001
• Tröhler, Daniel; Popkewitz, Thomas S.; Labaree, David F.: Schooling and the Making of Citizens in the Long Nineteenth Century - Comparative Visions, New York, Routledge, 2011, ISBN: 978-0415889001
• Siry, Christina: Emphasizing collaborative practices in learning to teach: Coteaching and cogenerative dialogue in a field-based methods course., Teaching Education, vol. 22, no. 1, 2011, pp. 91-101
• Bodé, Sylvie; Content, Alain: Phonological awareness in kindergarten: a field study in Luxembourgish schools, European Journal of Psychology of Education, vol. 26, no. 1, Springer, 2011, pp. 109-128, ISSN: 0256-2928
• Hadjar, Andreas; Lupatsch, Judith: Geschlechterunterschiede im Schulerfolg: Spielt die Lehrperson eine Rolle?, Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, vol. 31, no. 1, Juventa, 2011, pp. 79-94
• Mick, Carola: Encuentros con Voces Marginadas - Wir sind nicht unsichtbar. Peruanische Hausangestellte in Lima erzählen, Berlin, Berliner Wissenschafts-Verlag, 2011, ISBN: 978-3-8305-1853-2
• Lupatsch, Judith; Hadjar, Andreas: Determinanten des Geschlechterunterschieds im Schulerfolg. Ergebnisse einer quantitativen Studie aus Bern, Geschlechtsspezifische Bildungsungleichheiten, Wiesbaden, VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden 2011, 2011, pp. 177-202
• Mortensen, Kristian; Lundsgaard, Christina: Preliminary Notes on 'Grooming the Object': The Example of an Architectural Presentation, Participatory Innovation Conference Proceedings, 2011, pp. 99-104, ISBN: 978-87-991686-9-9
• Tröhler, Daniel: Erfolgreiche Schulentwicklung: Die Geschichte der Schule, Schulentwicklung. Eine historische, theoretische und praktische Analyse, Zürich, Pestalozzianum Verlag, Zürich 2011, 2011, ISBN: 9783037551165
• Tröhler, Daniel: Die Schule im Kontext von Erwartungen, Schulentwicklung. Eine historische, theoretische und praktische Analyse, Zürich, Pestalozzianum Verlag, Zürich 2011, 2011, ISBN: 9783037551165

Publications 2010

• Adé, David; de Saint-Georges, Ingrid: Les objets dans la formation - Usages, rôles et significations, Toulouse, Octares Editions, 2010, ISBN: 9782915346787
• Adé, David; De Saint-Georges, Ingrid: Agir avec des objets: penser la part des objets et de l’environnement matériel dans les situations de formation, Les objets dans la formation et l’apprentissage: usages, rôles et significations, Toulouse: Octarès, 2010, 2010, pp. 3-26
• Becker, Rolf; Hadjar, Andreas: Das Ende von Stand und Klasse? 25 Jahre theoretische Überlegungen und empirische Betrachtungen aus der Perspektive von Lebensverläufen unterschiedlicher Kohorten, Individualisierungen. Ein Vierteljahrhundert „jenseits von Stand und Klasse“?, Wiesbaden, VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden 2010, 2010, pp. 51-72, ISBN: 978-3-531-16983-5
• Bodé, Sylvie; Content, Alain: Phonological awareness in kindergarten: a field study in Luxembourgish schools, European Journal of Psychology of Education, SpringerLink Online First, Springer, 2010, pp. 1-20
• Bourg, Viviane; Gretsch, Gérard: Ästhetisch-biografische Forschung der zukünftigen Lehrenden, Aesthetic Biographies 2006-2008, Walferdange, BScE, Walferdange 2010, 2010, pp. 5-13
• Bruno-Jofré, Rosa; Johnston, James Scott; Jover, Gonzalo; Tröhler, Daniel: Democracy and the Intersection of Religion and Traditions - The Reading of John Dewey's Understanding of Democracy and Education, Montreal, McGill-Queen's University Press, 2010, ISBN: 9780773537248
• Bruno-Jofré, Rosa; Johnston, James Scott; Jover, Gonzalo; Tröhler, Daniel: Introduction: Democracy and the Intersection of Religion and Traditions., Democracy and the Intersection of Religion and Traditions. The Reading of John Dewey's Understanding of Democracy and Education, McGill-Queen's University Press, 2010, 2010, pp. 3-17, ISBN: 9780773537248
• De Korne, Haley: Indigenous language education policy: Supporting community controlled immersion in Canada and the US, Language Policy, vol. 9, no. 2, 2010, pp. 115-141
• De Saint-Georges, Ingrid: Musing on « Scollonese » and a Medley of Texts by Ron and Suzie Scollon, Evox (A special issue in Honor of Ron Scollon), vol. 4, 2010, pp. 57-59
• Ehrhart, Sabine: Pourquoi intégrer la diversité linguistique et culturelle dans la formation des enseignants au Luxembourg?, Plurilinguisme et Formation des Enseignants: une approche critique Plurilingualism and Teacher Education : A Critical Approach, Frankfurt, Peter Lang Frankfurt, Frankfurt 2010, 2010, pp. 221-237, ISBN: 978-3-631-60375-8
• Ehrhart, Sabine: Fachdidaktik Französisch in Luxemburg - für eine Pluralität der Verwendungsnormen in verschiedenen kommunikativen Kontexten?, Normen und Normverletzungen: Aktuelle Diskurse der Fachdidaktik Französisch, Stuttgart: Ibidem, 2010, 2010, pp. 133-150
• Ehrhart, Sabine; Hélot, Christine; Le Nevez, Adam: Plurilinguisme et Formation des Enseignants Plurilingualism and Teacher Education - Une approche critique A critical approach, Peter Lang, 2010, ISBN: 978-3-631-60375-8
• Fellner, Gene; Siry, Christina: Reconceptualizing the relationship between universities and schools: a dialectic and polysemic approach, Cultural Studies of Science Education, vol. 5, no. 3, 2010, pp. 775-785, ISSN: 1871-1510
• Filliettaz, Laurent; De Saint-Georges, Ingrid; Duc, Barbara: Reformulation, resémiotisation et trajectoires d‘apprentissage en formation professionnelle initiale: l‘enseignement du giclage du mortier en maçonnerie, Les reformulations pluri-sémiotiques en contexte de formation, Presses universitaires de Franche-Comté, 2010, 2010, pp. 255-277
• Filliettaz, Laurent; De Saint-Georges, Ingrid; Duc, Barbara: Skiing, cheese fondue and Swiss watches: analogical discourse in vocational training interactions, Vocations and Learning, vol. 3, no. 2, 2010, pp. 117-140
• Geisler, Nadine: Frauenbewegung in Luxembourg. Von ihrer Enstehung bis zur Institutionalisierung, Forum für Politik, Gesellschaft und Kultur in Luxemburg, vol. 302, 2010, pp. 7-10
• Glock, Sabine: Rauchen ist uncool! - Die Repräsentation der verschiedenen Aspekte des Rauchens im Selbstkonzept und ihre Bedeutung für die Veränderung des Verhaltens, Hamburg, Dr. Kovac, 2010, ISBN: ISB 978-3-8300-5399-6
• Glock, Sabine; Kneer, Julia; Krolak-Schwerdt, Sabine: Gefangene in der Vollzugspsychologie: Strategien zur Verarbeitung von Informationen über Gefangene in der Vollzugspsychologie und ihre Folgen [File number: Prisoner. The processing of information about offenders in forensic psychology and its consequences], Kriminalistik, vol. 64, 2010, pp. 43 - 46
• Gomez Fernandez, Roberto; Curiel Fernandez, Maria del Prado: La organización de las interacciones multilingües en un taller multimedia: Los papeles de experto-novato y las herramientas materiales-ideales, Interlingüística, no. 20, Asociación de Jóvenes Lingüistas, 2010, pp. 1-11, ISSN: 11348941
• Gomez Fernandez, Roberto; Curiel Fernandez, Maria del Prado: Aplicación y repercusiones de políticas lingüísticas en contextos multilingües y multiculturales: Adolescentes luso-hablantes en Luxemburgo, Interlingüístics, no. 21, Asociación de Jóvenes Lingüistas, 2010, pp. 127-136, ISSN: 11348941
• Gräsel, Cornelia; Krolak-Schwerdt, Sabine; Nölle, Ines; Hörstermann, Thomas: Diagnostische Kompetenz von Grundschullehrkräften bei der Erstellung der Übergangsempfehlung: eine Analyse aus der Perspektive der sozialen Urteilsbildung [Diagnostic competences of primary school teachers in giving transition recommendations: A social cognitive analysis], Zeitschrift für Pädagogik, Sonderheft, vol. 56, 2010, pp. 286 - 295
• Hadjar, Andreas; Becker, Rolf: 25 Jahre Individualisierungsthese: Das Ende von Klassenstrukturen und Klassenbewusstsein?, Unsichere Zeiten. Herausforderungen gesellschaftlicher Transformationen. Verhandlungen des 34. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in Jena 2008. Band 2 (Begleit-CD-ROM), Wiesbaden, VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden 2010, 2010, pp. 1-17
• Hadjar, Andreas; Berger, Joël: Lebenszufriedenheit im Zeitverlauf in Ost- und Westdeutschland: Eine A-P-K-Analyse der Entwicklungstendenzen zwischen 1990 und 2008, Leben in Ost- und Westdeutschland: Eine sozialwissenschaftliche Bilanz der deutschen Einheit 1990-2010, Frankfurt am Main/New York, Campus, Frankfurt am Main/New York 2010, 2010, pp. 709-726
• Hadjar, Andreas; Köthemann, Dennis: Warum hoch Gebildete häufiger Formen politischen Protests anwenden. Der Zusammenhang zwischen Bildung und politischer Partizipation aus theoretischer und empirischer Perspektive, Historische Sozialkunde (Geschichte – Fachdidaktik – Politische Bildung), vol. 40, no. 3, 2010, pp. 3-9
• Hadjar, Andreas; Lupatsch, Judith; Grünewald-Huber, Elisabeth: Bildungsverlierer/-innen, Schulentfremdung und Schulerfolg, Bildungsverlierer. Neue Ungleichheiten, Wiesbaden, VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden 2010, 2010, pp. 223-244, ISBN: 978-3-531-17175-3
• Hadjar, Andreas; Schlapbach, Florian: Sixties Movements, Educational Expansion and Cognitive Mobilisation: Postmaterialist Values and Unconventional Political Participation in West Germany, 60s Radicalism and Social Movement Activism. Retreat or Resurgence?, Anthem Press, 2010, 2010, pp. 169-187
• Hansen-Pauly, Marie-Anne: La compréhension de l'écrit dans l'enseignement au Luxembourg, Compréhension de l'écrit - Reading Literacy: Reflexions sur les conceptions de l'apprentissage sous-jacentes aux épreuves. PISA 2009: Nationaler Bericht Luxemburg, Ministerium für Erziehung und Berufsausbildung, SCRIPT Universität Luxemburg, Forschungseinheit EMACS, 2010, 2010, pp. 132-137
• Hansen-Pauly, Marie-Anne: Regional Literatures and Intercultural Dialogue: the example of the Byrne family, What Country's this? And Whither are we Gone?, Cambridge Scholars Publishing, 2010, pp. 338-353, ISBN: 1-4438-2484-4
• Heimböckel, Dieter; Honnef-Becker, Irmgard; Mein, Georg; Sieburg, Heinz: Zwischen Provokation und Usurpation - Interkulturalität als (un)vollendetes Projekt der Literatur- und Sprachwissenschaften, München, Fink, 2010, ISBN: 978-3-7705-4900-9
• Horlacher, Rebekka; Tröhler, Daniel: Sämtliche Briefe an Pestalozzi. Kritische Ausgabe. - Band 2: 1805-1809, Zürich, NZZ Libro, 2010, ISBN: 978-3-03823-604-7
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• Hu, Adelheid: Einträge zu „Mehrsprachigkeit“ und „Mehrsprachigkeitsdidaktik, Metzler Lexikon Fremdsprachendidaktik, 2010, pp. 214-217
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• Klapproth, Florian: Waiting as a temporal constraint, Limits and Constraints – The Study of Time XIII, Leiden: Brill, 2010, 2010, pp. 179-198
• Klapproth, Florian: Der Einfluß temporaler Erwartung auf das Erleben einer kurzen Wartesituation, Hamburg, Kovač, 2010, ISBN: 978-3-8300-5324-8
• Krolak-Schwerdt, Sabine: Strategies of model construction for the analysis of judgment data, Advances in data analysis, data handling and business intelligence, Berlin, Springer, Berlin 2010, 2010, pp. 21 - 32
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• Le Nevez, Adam; Hélot, Christine; Ehrhart, Sabine: Negotiating Plurilingualism in the Classroom, Plurilinguisme et Formation des Enseignants: une approche critique Plurilingualism and Teacher Education : A Critical Approach, Peter Lang, 2010, 2010, pp. 5-21
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• Leibenath, Renate; Ehrhart, Sabine: Wie Grundschulen in Luxemburg auf die Sprachenvielfalt eingehen, Frühes Deutsch, Jeder kriegt eine Chance – praktische Beispiele für einen differenzierten Unterricht, vol. 21, 2010, pp. 52-56
• Lenz, Thomas: Eine kurze Geschichte der Institution "Erziehung" (book review), Zeitschrift für pädagogische Historiographie, no. 1, 2010, pp. 55-56
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• Thyssen, Geert; Herman, Frederik; Kusters, Walter; Van Ruyskensvelde, Sarah; Depaepe, Marc: From Popular to Unpopular Education? The Open-Air School(s) of ‘Pont-Rouge’, Roubaix (1921- 1978), History of Education & Children’s Literature, vol. 5, no. 2, Edizioni Università di Macerata, Italy, 2010, pp. 199-227, ISSN: ISSN 1971-1093
• Travers Simon, Joan Barbara: Mind the gap: The Domestic Writings of a Child Practitioner and their Implications for Educational Practice, Saarbrücken, Lambert Academic Publishing, 2010, ISBN: 978-3-8383-5924-3
• Travers Simon, Joan Barbara: Modelling Learning: an empirical transdisciplinary approach, Saarbrücken, Lambert Academic Publishing, 2010, ISBN: 978-3-8433-8216-8
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• Tröhler, Daniel: Harmonizing the Educational Globe. World Polity, Cultural Features, and the Challenges to Educational Research, Studies in Philosophy and Education, vol. 29, no. 1, 2010, pp. 7-29, ISSN: 0039-3746
• Tröhler, Daniel: Vom Garant der Demokratie zum Laiengremium. Die von der Bevölkerung gewählten Mitglieder der Schulpflege genossen einst hohes Ansehen. Heute geraten sie unter Druck., Schulblatt des Kantons Zürich, 2010, pp. 16-16
• Tröhler, Daniel: Die Pestalozzi-Rezeption in Luxemburg [Rezension des Buches von Gast Mannes & Roger Muller: Heinrich Stammer und der Bund Polyhymnia. Differdange/Mersch 2009: Éditions Phi & CNL], Forum für Politik, Gesellschaft und Kultur in Luxemburg, no. 295, 2010, pp. 48-50
• Tröhler, Daniel: Rezension von Christa Kersting: Pädagogik im Nachkriegsdeutschland: Wissenschaftspolitik und Disziplinentwicklung 1945 bis 1955 (Beiträge zur Theorie und Geschichte der Erziehungswissenschaft, Bd. 28), Bad Heilbrunn, Klinkhardt, 2008, Paedagogica Historica. International Journal of the History of Education, vol. 46, no. 1&2, 2010, pp. 262-265
• Tröhler, Daniel: Commerce und Reichtum im radikal-politischen Republikanismus-Diskurs der Moralisch-politischen und historischen Gesellschaft in Zürich (1762-1764), Reichtum und Armut in den schweizerischen Republiken des 18. Jahrhunderts., Genève, Éditions Slatkine, Genève 2010, 2010, pp. 139-148, ISBN: 978-2-05-102127-2
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• Tröhler, Daniel: The Pragmatist Response to the Perils of Metropolis and Modern Industry in the Late Nineteenth Century, Democracy and the Intersection of Religion and Traditions. The Reading of John Dewey's Understanding of Democracy and Education, McGill-Queen's University Press, 2010, 2010, pp. 17-43, ISBN: 9780773537248
• Tröhler, Daniel: L'offre et la demande: la Méthode de Pestalozzi dans le contexte européen, Johann Heinrich Pestalozzi. Ecrits sur la Méthode, volume III - Esprit de la Méthode, LEP Editions, 2010, 2010, pp. 229-242, ISBN: 978-2-606-01306-6
• Tröhler, Daniel: Révolution, nation et éducation, Education et révolution. Actes du colloque Johann Heinrich Pestalozzi,, Lausanne, LEP Editions, Lausanne 2010, 2010, pp. 79-94, ISBN: 978-2-606-01367-7
• Tröhler, Daniel; Barbu, Ragnhild: Schulpolitik der Gegenwart. Ein Glossar, Forum für Politik, Gesellschaft und Kultur in Luxemburg, no. 301, 2010, pp. 24-25
• Tröhler, Daniel; Horlacher, Rebekka: Die Lebenswelten Pestalozzis im Spiegel seiner Korrespondenz. Les mondes de Pestalozzi au miroir de sa correspondance., Basel, Schwabe Verlag, 2010, ISBN: 978-3-7965-2684-8
• Tröhler, Daniel; Horlacher, Rebekka: Das Europa des späten 18. Jahrhunderts, Pestalozzi und die Entstehung einer pädagogischen Öffentlichkeit, Die Lebenswelten Pestalozzis im Spiegel seiner Korrespondenz 1760-1810, Basel, Schwabe Verlag, Basel 2010, 2010, pp. 9-19, ISBN: 978-3-7965-2684-8
• Tröhler, Daniel; Schlag, Thomas; Osterwalder, Fritz: Pragmatism and Modernities, Rotterdam, Sense Publishers, 2010, ISBN: 9789460913433
• Tröhler, Daniel; Schlag, Thomas; Osterwalder, Fritz: Pragmatism and Modernities, Pragmatism and Modernities, Rotterdam, Sense Publishers, Rotterdam 2010, 2010, pp. 1-9, ISBN: 9789460913433
• Tröhler, Daniel; Soëtard, Michel; Chalmel, Loïc: Pestalozzi – Ecrits sur la Méthode, volume III. - Esprit de la Méthode, Lausanne, Lep Editions, 2010, ISBN: 978-2-606-01306-6
• Tröhler, Daniel; Soëtard, Michel; Chalmel, Loïc: Education et révolution. - Actes du colloque Johann Heinrich Pestalozzi, Lausanne, LEP Editions, 2010, ISBN: 978-2-606-01367-7
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• Weber, Jean-Jacques: Mother tongue or literacy bridge? - Towards multilingual norming in education, Multilingual Norms, Peter Lang, 2010, 2010, pp. 215-235, ISBN: 978-3631596371
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• Baum, Sabine: Rezension: Eine unbekannte Seite deutscher Pädagogik. Zimmer-Müller, Michael: Grenzenlose Pädagogik, Zeitschrift für pädagogische Historiographie, no. 1, 2009, pp. 23-24
• Bodé, Sylvie; Serres, Joyce; Ugen, Sonja: Similarities and differences of Luxembourgish and Romanophone 12 year old's spelling strategies in German and in French, Written Language and Literacy, vol. 12, no. 1, 2009, pp. 82-96, ISSN: 1387-6732
• Bursch, P.; Travers Simon, J.B.: Writing with Pia, Wallsall, Step out Creatives Publications, 2009, ISBN: 9781906963019
• Bähr, Christine; Bauschmid, Suse; Lenz, Thomas; Ruf, Oliver: Überfluss und Überschreitung - Eine Einleitung, Überfluss und Überschreitung. Die kulturelle Praxis des Verausgabens., transcript, 2009, 2009, pp. 1-6
• Doff, Sabine; Höppner, Kristina D.C.: Die Dozentenweiterbildung von imMEDIAte TEACHing, Fremdsprachenlernen online: Erfahrungen und Erkenntnisse im Projektverbund SprachChancen, Münster, Waxmann, Münster 2009, 2009, pp. 83-91, ISBN: 9783830918837
• Dünnebier, Kathrin; Gräsel, Cornelia; Krolak-Schwerdt, Sabine: Urteilverzerrungen in der schulischen Leistungsbeurteilung: Eine experimentelle Studie zu Ankereffekten [Judgement biases in educational achievement judgments: Anchoring effects], Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, vol. 23, 2009, pp. 187 - 195
• Ehrhart, Sabine: Wie viele Köpfe soll der Drache tragen - oder: Wie mehrsprachig sind Schule und Gesellschaft in Luxemburg?, metaphorik, vol. 16, 2009, pp. 29-48
• Ehrhart, Sabine: Rezension von "Mehrsprachigkeit in frankophonen Räumen - Multilinguisme dans les espaces francophones", Vox Romanica, BASTIAN, S. & BURR, E, Martin Meidenbauer,, 2009, pp. 231-231
• Ehrhart, Sabine: Commentaire d’ouvrage de : Karin Speedy, 2007 : Colons, Créoles et Coolies. L’immigration réunionnaise en Nouvelle-Calédonie (XIXe siècle) et le tayo de Saint-Louis, Collection "Lettres du Pacifique", Paris, L’Harmattan, 218 p, Creolica, Revue en ligne, 2009, pp. 2-2
• Ehrhart, Sabine: Language ecology and communities of practice in Luxembourgish schools, Penser l'éducation de demain. Etudes en l'honneur de Dominique Portante, Luxembourg, Editions PHI, Luxembourg 2009, 2009, pp. 59-80, ISBN: 978-2-87964-153-9
• Glock, Sabine; Kneer, Julia: Are deterrent pictures effective? The impact of warning labels on cognitive dissonance in smokers, Applied Psychology: Health and Well-being, vol. 1, no. 3, 2009, pp. 356-373
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• Glock, Sabine; Krämer, Nicole C.; Sobieraj, Sabrina; von der Pütten, Astrid M.: The influence of textual and graphic warning labels on risk perception among smokers., Media Psychology Focus Theme: New Media and Interactive Systems: Proceedings of the 6th Conference of the Media Psychology Division of the German Psychological Society 09. - 11. September 2009, Pabst Science (September 2009), 2009, pp. 0-0, ISBN: 9783899675818
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• Hansen-Pauly, Marie Anne: School languages and hospitality, Savoirs et engagement – Hommage à Georges Wirtgen, vol. 5, Luxembourg, Edition PHI, Luxembourg 2009, 2009, pp. 201-217, ISBN: 978-2-87962-268-2
• Hu, Adelheid: Interkulturelle Kompetenz. Ein Leitziel sprachlichen Lehrens und Lernens im Spannungsfeld von kulturwissenschaftlicher Didaktik, pädagogischer Psychologie und Testtheorie, Communicating across Borders: Developing Intercultural Competence in German as a Foreign Language, 2009, pp. 284-309
• Hu, Adelheid: Wie entwickelt sich interkulturelle Kompetenz?, Kielikasvatus, opettajuus ja kultuurienvälinen toimijuus, 2009, pp. 108-121
• Höppner, Kristina D.C.; Busana, Gilbert; Max, Charles; Reuter, Robert A.P.: Integrating ICT in Pre-service Teacher Training, Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications 2009, AACE, 2009, pp. 1958-1963, ISBN: n.a.
• Jovanovic, Vic; Weber, Jean-Marie: Lernziele versus Kompetenzen?, Transfert, 2009, pp. 1-2
• Jovanovic, Victor: Regionale Ambivalenzen als Reflexionsraum ambivalenter Regionalität - Eine Orientierung strukturalen Lesens am Beispiel von Erzähltexten, Savoirs et engagement – Hommage à Georges Wirtgen, vol. 5, Luxembourg, Editions PHI, Luxembourg 2009, 2009, pp. 79-86, ISBN: 978-2-87962-268-2
• Klapproth, Florian: Single-modality memory mixing in temporal generalization: An effect due to instructional ambiguity., NeuroQuantology, vol. 7, 2009, pp. 85-94, ISSN: 1303 5150
• Klapproth, Florian: Time and decision making in humans., Cognitive, Affective, & Behavioral Neuroscience, vol. 8, 2009, pp. 509-524
• Kneer, Julia; Glock, Sabine: "Game over" für Ego-Shooter? Der Einfluss der Spielerfahrung auf Aggression., 51. Tagung experimentell arbeitender Psychologen (TeaP), 2009, pp. 48-48
• Krolak-Schwerdt, Sabine; Böhmer, Matthias; Gräsel, Cornelia: Verarbeitung von schülerbezogener Information als zielgeleiteter Prozess: Der Lehrer als "flexibler Denker" [Goal directed processing of students' attributes: The teacher as "flexible thinker"], Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, vol. 23, 2009, pp. 175 - 186
• Langner, Michael: Warum das elektronische Sprachenlernen (immer noch) nicht sehr erfolgreich ist! e-Learning - Blended Learning - Open Learning Environments: Aber bitte mit Lernberatung!, ÖDaF-Mitteilungen, no. 1, 2009, pp. 48-54
• Lenz, Thomas: Das Warenhaus als Erzieher. Modernisierung und Modernisierungskritik um 1900., Zeitschrift für pädagogische Historiographie, 2009, pp. 47-55
• Lenz, Thomas; Bähr, Christine; Bauschmid, Suse; Ruf, Oliver: Überfluss und Überschreitung - Die kulturelle Praxis des Verausgabens, Transcript, 2009, ISBN: 978-3-89942-989-3
• Lenz, Thomas; Haller, Andrea: Kinoprinzess und Warenhauskönig. Konsum- und Kulturkritik in den Warenhaus- und Filmromanen der Kaiserzeit., Überfluss und Überschreitung. Die kulturelle Praxis des Verausgabens., transcript, 2009, 2009, pp. 75-88
• Martin, S.; Siry, C.: Raising critical issues in the analysis of gender and science in children's literature, Cultural Studies of Science Education, vol. 4, no. 4, 2009, pp. 951-960
• Maurer-Hetto, Marie-Paule: Struggling with the languages of the 'legitimate market' and the 'islets of liberty' (Bourdieu). A case study of pupils with immigrational background in the trilingual school-system of Luxembourg, International Journal of Multilingualism, vol. 6, no. 1, 2009, pp. 68-84
• Mick, Carola: Diskurse von Ohnmächtigen - Identitätskonstitution peruanischer Hausangestellter in Lima im Spannungsfeld ideologischer Strukturen, Frankfurt, M., Berlin, Bern, Bruxelles, New York, Oxford. Wien, Peter Lang, 2009, ISBN: 978-3-631-58278-7
• Mick, Carola: Language and Literacy Learning and the Hidden Curriculum in Multilingual Learning Settings, Intercultural Education: Paideia, Polity, Demoi, 2009, pp. 1-10, ISBN: 978-960-98897-0-4
• Mick, Carola: Book review: LAURA KAJETZKE. Wissen im Diskurs: Ein Theorienvergleich von Bourdieu und Foucault [Knowledge in Discourse: A comparison of Bourdieu's and Foucault's Theories], Discourse Studies, vol. 11, no. 4, SAGE, 2009, pp. 505-506, ISSN: 1461-4456
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• Mortensen, Kristian: Establishing Recipiency in Pre-Beginning Position in the Second Language Classroom, Discourse Processes, vol. 46, no. 5, 2009, pp. 491-515, ISSN: 1532-6950 (electronic) 0163-853X (paper)
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• Fasel Lauzon, Virginie; Berger, Evelyne: Interactions sociales et apprentissages au croisement des disciplines, TRANEL 48, 2008, pp. 0-0
• Fasel Lauzon, Virginie; Berger, Evelyne: Interactions sociales et apprentissages au croisement des disciplines, Université de Neuchâtel, 2008, ISBN: ISSN 1010-1705
• Fasel Lauzon, Virginie; Steinbach Kohler, Fee; Berger, Evelyne: Cadres de participation en transition: une perspective multimodale sur l'organisation de la parole en classe, Actes du Congrès mondial de linguistique française. Paris: Institut de linguistique française, 2008, pp. 829-846, ISBN: 978-2-7598-0358-3 9-12
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• Tröhler, Daniel: George Herbert Mead und die Entwicklung einer sozialen Erziehungskonzeption, George Herbert Mead: Philosophie der Erziehung, Bad Heilbrunn, Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn 2008, 2008, pp. 7-26
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• Tröhler, Daniel: Stability or stagnation, or why the school is not the way reformers would like., Encounters on Education / Encuentros sobre Educación / Rencontres sur l’Éducation, vol. 9, 2008, pp. 3-15
• Tröhler, Daniel: Psychologie und die Seelen des Protestantismus: Wege zur Pädagogik des 20. Jahrhunderts, Pädagogische Rundschau, vol. 62, 2008, pp. 55-69
• Tröhler, Daniel: Schulsteuerung und Bildungsforschung: Verheissungen, Enttäuschungen, Perspektiven, ph-akzente, vol. 15, 2008, pp. 24-25
• Tröhler, Daniel: Review of: William J. Reese: History, Education, and the Schools. New York 2007: Palgrave Macmillan, Zeitschrift für pädagogische Historiographie, vol. 14, no. 1, 2008, pp. 57-59
• Tröhler, Daniel; Hardegger, Urs: Zukunft bilden. Die Geschichte der modernen Zürcher Volksschule, Zürich, NZZ Libro, 2008, ISBN: 978-3-03823-470-8
• Tröhler, Daniel; Soëtard, Michel: Écrits sur la Méthode De Johann Heinrich Pestalozzi, Lausanne, LEP Éditions, 2008, ISBN: 978-2-606-01304-2
• Weber, Jean-Jacques: Safetalk revisited, or: Language and ideology in Luxembourgish educational policy, Language and Education, vol. 22, no. 2, Multilingual Matters, 2008, pp. 155-169
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• Weber, Jean-Jacques; Horner, Kristine: The language situation in Luxembourg, Current Issues in Language Planning, vol. 9, no. 1, Multilingual Matters, 2008, pp. 69-128, ISSN: 14664208
• Weber, Jean-Marie: L'approche par compétences dans la formation initiale des enseignants du secondaire au Luxembourg: développement , régulations et recherche, Transfert, 2008, pp. 1-2
• Ziegler, Gudrun: De l'apprenant à l'acteur - les catégorisations dans l'interaction comme lieu d'acquisition, Précis du plurilinguisme et du pluriculturalisme, Paris, EAC, Paris 2008, 2008, pp. 39-42
• Zourou, Katerina: Providing corrective feedback in an asynchronous distance language learning environment - Towards a typology of web-based error correction moves, Proceedings of CLaSIC 2008 conference: Media in Foreign Language Teaching and Learning, W.M. Chan K.N. Chin P. Martin-Lau M. Nagami J.W. Sew & T. Suthiwa, 2008, pp. 651-668, ISBN: 978-981-08-2005-3

Publications 2007

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• Ehrhart, Sabine: "Ich wollte le chien sein" - Die Rolle des Code-switching beim Sprachenlernen und Unterrichten, Beobachtungen zum Früherwerb Französisch in der Grundschule, Baltmannsweiler, Schneider Verlag Hohengehren, Baltmannsweiler 2007, 2007, pp. 45-54
• Hansen-Pauly, Marie-Anne: Language Biographies: A Mirror of Language Learning and Cultural Identity in Luxembourg, transfert - Journal semestriel de la Formation Pédagogique des enseignants stagiaires du secondaire, 2007, pp. 6-9
• Hu, Adelheid: Subjectivity and the Desire of Authenticity in Ethnographic Research. On Some Methodological Experience in Exploring Multilingual Identities., Foreign Languages and Multicultural Perspectives in the European Context., 2007, pp. 29-46
• Hu, Adelheid: Sprachen, Leistung, Bildung. Sprachenlernen und -lehren in der Perspektive von Bildungsgangforschung und Bildungsstandards., Sprachen lehren und lernen. Die Perspektive der Bildungsgang-forschung, 2007, pp. 233-250
• Hu, Adelheid: Kulturwissenschaftliche Ansätze in der Fremdsprachendidaktik, WVT-Handbücher Literatur- und Kulturdidaktik, Bd. 1, 2007, pp. 13-30
• Hu, Adelheid (ed.); Decke-Cornill, Helene (ed.); Meyer, Meinert (ed.): Sprachen lehren und lernen. Die Perspektive der Bildungsgangforschung, Barbara Budrich publishers, 2007, ISBN: 3866491115
• Höppner, Kristina D.C.: Flexibilität bei der Auswahl einer Lernplattform für die fremdsprachendidaktische Aus- und Weiterbildung, Fremdsprachenlernen online: Erfahrungen und Erkenntnisse im Projektverbund SprachChancen, Münster, Waxmann, Münster 2007, 2007, pp. 135-145, ISBN: 9783830918837
• Klapproth, Florian: Time perception, estimation paradigm, and temporal relevance., Perceptual and Motor Skills, vol. 104, 2007, pp. 749-757, ISSN: 0031-5125
• Lensink, Wilco; Max, Charles; Ziegler, Gudrun: BIMUZINE – Multilingual visual communication, Bolzano (I), Bozen-Bolzano University Press, 2007, ISBN: 978-88-6046-009-3
• Lenz, Thomas: Konsum und Großstadt., Ambivalenzen des Konsums und der werblichen Kommunikation., Verlag für Sozialwissenschaft, 2007, 2007, pp. 41-52
• Lenz, Thomas; Zillien, Nicole: Gesundheitsinformationen im Internet. Empirische Befunde zur gesundheitlichen Internetnutzung., Social Software: Formen der Kooperation in computerbasierten Netzwerken., Verlag für Sozialwissenschaften, 2007, 2007, pp. 155-174
• Lenz, Thomas; Zillien, Nicole: Die Nutzung von Gesundheitsinformationen in computerbasierten Netzwerken., Die Natur der Gesellschaft, Campus-Verlag, 2007, 2007, pp. 55-66
• Lenz, Thomas; Zillien, Nicole: Visualisierte Wissenschaft., Kulturwissenschaftliches Jahrbuch Moderne, vol. 2, Studienverlag, 2007, 2007, pp. 141-155
• Pekarek Doehler, Simona; Ziegler, Gudrun: Doing science - doing language - The sequential organization of science-talk and language-talk in immersion classrooms, Language learning/teaching as social interaction, Basingstoke, Palgrave Macmillan, Basingstoke 2007, 2007, pp. 72-86
• Portante, Dominique: Instaurer des communautés de pratiques - vers une écologie de l'apprentissageers une écologie de l'apprentissage, L'organisation du travail scolaire, Québec, Presses Universitaires du Québec, Québec 2007, 2007, pp. 169-186
• Tröhler, Daniel; Soëtard, Michel: Johann Heinrich Pestalozzi. Oui ou non? Considérations sur l'humeur politique de l'humanité européenne dans les hautes et les basses classes par un homme libre. Préface de Daniel Tröhler, Commentaire de Michel Soëtard., LEP, 2007, ISBN: 9782606012380
• Weber, Jean-Jacques: Rethinking Language-in-Education Policy in Luxembourg, Forum, vol. 264, 2007, pp. 24-26
• Weber, Jean-Jacques: Review of P. Auer and Li Wei (eds) Handbook of Multilingualism and Multilingual Communication, LinguistList, vol. 18.3681, 2007, pp. 0-0
• Weber, Jean-Jacques: Review of B. Benwell and E. Stokoe. Discourse and Identity, Discourse and Communication 1,2 (2007) 251-254, vol. 1, no. 2, 2007, pp. 251-254
• Weber, Jean-Jacques: Review of Adrian Blackledge. Discourse and Power in a Multilingual World, Discourse and Society, vol. 18, no. 3, 2007, pp. 382-387
• Weber, Jean-Marie: La pédagogie entre sciences de l'éducation et art, Transfert, vol. 5, 2007, pp. 1-2
• Ziegler, Gudrun: Mit dem Vergrösserungsglas in eine Schulstunde, Beobachtungen zum Früherwerb Französisch in der Grundschule, Baltmannsweiler, Schneider Verlag Hohengehren, Baltmannsweiler 2007, 2007, pp. 15-27
• Ziegler, Gudrun: "Korrigieren geht über ...?" - oder wie im frühen Fremdsprachenunterricht auf lernersprachliche Äusserungen reagiert wird, Beobachtungen zum Früherwerb Französisch in der Grundschule, Baltmannsweiler, Schneider Verlag Hohengehren, Baltmannsweiler 2007, 2007, pp. 29-44

Publications 2006

• Breugnot, Jacqueline; Molz, Markus: Europa konkret! Grenzgebiete als Chance für Bildungsinnovationen?, Landau, Knecht, 2006, ISBN: 3-930927-95-0
• Duchastel, Philip; Molz, Markus: Virtual Settings - e-Learning as Creating Context, Managing Learning in Virtual Settings: The Role of Context, Hershey, Idea Group, Hershey 2006, 2006, pp. 24-39
• Ehrhart, Sabine: Le bwatoo et les dialectes de la région de Koné (Nouvelle-Calédonie), Paris, Peeters, 2006, ISBN: 978-90-429-1791-0
• Ehrhart, Sabine: Pidgins, Créoles et langues étrangères - un écart négociable dans le cadre de l’acquisition et de l’apprentissage des langues, Écarts de langues, écarts de cultures : A l'école de l’Autre, Berne, Peter Lang, Berne 2006, 2006, pp. 113-124
• Ehrhart, Sabine; Mair, Christian; Mühlhäusler, Peter: Pidgins and Creoles between endangerment and empowerment - A dynamic view of empowerment in the growth and the decline of contact languages, especially in the Pacific, ‘Along the Routes to Power’ – Explorations of Empowerment through Language, Mouton de Gruyter, 2006, 2006, pp. 129-155
• Hansen-Pauly, Marie-Anne: "Zurück nach Arkadien: Echos eines mythischen Orts in Werken von Jean Giono, Jim Crace, Ben Okri und Mikis Theodorakis", (Post-) Modernist Terrains: Landscapes, Settings, Spaces, Würzburg, Königshausen und Neumann, Würzburg 2006, 2006, pp. 195-212
• Hogan, Alexandra M.; Pit-ten Cate, Ineke; Vargha-Khadem, Faraneh; Datta, A.; Kirkham, Fenella J.: Physiological correlates of intellectual deficit in children with Sickle Cell Disease: Hypoxaemia, hyperaemia and brain infarction, Developmental Science, vol. 9, no. 4, 2006, pp. 379-387
• Hu, Adelheid: Plurilinguisme entre valorisation et dévalorisation. Quelques résultats à l’issu d’une recherche sur le rôle des ‘langues d’origine’ dans les classes de LE en Allemagne, Pourquoi apprendre des langues ? Orientations pragmatiques et pédagogiques., 2006, pp. 49-62
• Hu, Adelheid: Mehrsprachigkeit und Interkulturalität in autobiographischer Perspektive., Sprachdidaktik interkulturell, 2006, pp. 183-200
• Hu, Adelheid: Aufgabenorientierung. Überlegungen zu einem pragmatischen Konzept sprachlichen Lernens zwischen Tasked Based Learning und Testaufgaben., Aufgabenorientierung. Dokumentation der Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenlernens Februar 2006., 2006, pp. 84-89
• Lenz, Thomas: Konsumierende Frauen, produzierende Männer? Zum Zusammenhang von Konsumverhältnissen und Geschlechterzuschreibungen., GeschlechterLeben im Wandel., Stauffenburg Verlag, 2006, 2006, pp. 85-97
• Mair, Christian; Ehrhart, Sabine; Mühlhäusler, Peter: Pidgins and Creoles between Endangerment and Empowerment - A Dynamic View of Empowerment in the Growth and the Decline of Contact Languages, especially in the Pacific Region, ‘Along the Routes to Power’ – Explorations of the Empowerment through Language, Berlin/New York, Walter de Gruyter, Berlin/New York 2006, 2006, pp. 89-109
• Molz, Markus; Bauchet, Guillaume: Transnational - transdisziplinär - transmedial. - Ein Analyseraster für Integrationsstufen im Hochschulbereich, Europa konkret! Grenzräume als Chance für Bildungsinnovationen?, Landau, Knecht, Landau 2006, 2006, pp. 227-260
• Rohstock, Anne: Rezension von: Wolfgang Kraushaar: Die Bombe im Jüdischen Gemeindehaus, Hamburg: Hamburger Edition 2005., http://www.sehepunkte.de/2006/10/9316.html, 2006, pp. 1-1
• Sunnen, Patrick: Lernprozesse am Computer - Theoretische und empirische Anmerkungen, Frankfurt am Main, Peter Lang, 2006, ISBN: 3-631-54380-8
• Sunnen, Patrick: Individuelles Lernen am Computer - Kritische Anmerkungen und Hinweise, Auf dem Weg zur Ganztags-Grundschule, Frankfurt/Main, Grundschulverband, Frankfurt/Main 2006, 2006, pp. 172-179
• Weber, Jean-Jacques: Breaking Through Binary Oppositions - David Dabydeen's A Harlot's Progress and Michelle Cliff's No Telephone to Heaven, Europäische Begegnungen: Festschrift Jos Kohnen, Luxembourg, St-Paul, Luxembourg 2006, 2006, pp. 129-138
• Weber, Jean-Jacques: Review of Gibson Ferguson. Language Planning and Education, LinguistList, vol. 17.2394, 2006, pp. 0-0
• Weber, Jean-Jacques: Breaking Through Binary Oppositions - David Dabydeen's A Harlot's Progress and Michelle Cliff's No Telephone to Heaven, Europäische Begegnungen: Festschrift Jos Kohnen, Luxembourg, St-Paul, Luxembourg 2006, 2006, pp. 129-138
• Weber, Jean-Jacques: Review of Ben Rampton. Language in Late Modernity, BELL (Belgian Journal of English Language and Literatures, vol. 4, 2006, pp. 0-0
• Weber, Jean-Jacques; Childs, Peter; Williams, Patrick: Post-Colonial Theory and Literatures, Trier, Wissenschaftlicher Verlag Trier, 2006, ISBN: 388476750X
• Weber, Jean-Marie: Posture éthique et compétences de l'enseignant, Transfert, 2006, pp. 3-4
• Weber, Jean-Marie: Former des professeurs autonomes: est-ce possible?, Transfert, 2006, pp. 1-2
• Ziegler, Gudrun: Interagieren im fremdsprachlichen Unterricht - Problembereiche und Perspektiven, Sprachen schaffen Chancen, München, Oldenbourg Verlag, München 2006, 2006, pp. 350-353
• Ziegler, Gudrun: L'entretien rétrospectif: son apport à l'analyse de l'interaction communicative en classe de langu, L'entretien : ses apports à la didactique des langues, Paris, Editions Le Manuscript, Paris 2006, 2006, pp. 201-226
• Ziegler, Gudrun: Langue voisine, langue étrangère précoce - le français langue étrangère en région transfrontalière, Babylonia, vol. 1, 2006, pp. 11-16
• Ziegler, Gudrun: Catégoriser et communiquer: quelques fonctions des stéréotypisations en classe de langue, Travaux de didactique du français langue étrangère, vol. 55, 2006, pp. 63-86
• Ziegler, Gudrun; Dauster, Judith: Eine Fremdsprache früh lehren! - Eine Fremdsprachen früh lernen? - Anmerkungen zum ganz alltäglichen Situationen im Frühunterricht, Fortschritte im Frühen Fremdsprachenlernen, Berlin, Cornelsen, Berlin 2006, 2006, pp. 214-222

Publications 2005

• Faber, Théid; Kohn, M.; Max, C.; Meier, R.; Melchior, E.; Weiss, J.: Mensch und Natur : 6. Schuljahr Aktivbuch., Luxembourg, MENPF, 2005, ISBN: 2-495-03058-0
• Hansen-Pauly, Marie-Anne: Looking for tools to reflect on languages at Luxembourg schools: Attempts at a mise en abyme, transfert - Journal semestriel de la Formation Pédagogique des enseignants stagiaires du secondaire, 2005, pp. 6-7
• Hu, Adelheid: „Ich glaub’, sie wollen uns mehr integrieren...“ Ausgewählte Ergebnisse einer qualitativ-empirischen Studie zu schulischem Sprachenunterricht und migrationsbedingter Mehrsprachigkeit., Integration durch Sprache. Dokumentation der 31. Jahrestagung DaF 2003, 2005, pp. 39-58
• Hu, Adelheid: Mehrsprachigkeit und Identität. Überlegungen für ein aufgabenorientiertes sprachübergreifendes Projekt im Französisch- und Spanischunterricht der Sekundarstufe I, Aufgabenorientierung im Fremdsprachenunterricht. Tasked based language learning and teaching. Festschrift zum 60. Geburtstag von Michael Legutke., 2005, pp. 247-256
• Hu, Adelheid: Grenzüberschreitung durch Aufbrechen erstarrter sprachlicher Konventionen: Neuinszenierungen von ‚Kultur’ und ‚Sprache’ in der Rhetorik postkolonialer Theoriebildung, Grenzen überschreiten. Menschen, Sprachen, Kulturen., 2005, pp. 101-114
• Hu, Adelheid: Überlegungen zum Thema „Bildungsstandards“ in fremd- und zweitsprachlichen Kontexten., Bildungsstandards. Dokumentation der Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenlernens Februar 2005, 2005, pp. 123-131
• Hu, Adelheid: Chinesische SchriftstellerInnen in frankophonen Räumen. Reflexionen über Mehrsprachigkeit, Identitätsverortung und literarisches Schreiben, Transkulturalität und Hybridität. ‚L’espace francophone’ als Grenzerfahrung des Sprechens und Schreibens, 2005, pp. 101-118
• Hu, Adelheid: Migrationsbedingte Mehrsprachigkeit und schulischer Fremdsprachenunterricht. Ein Beitrag zur Bildungsgangforschung aus fremdsprachendidaktikscher Perspektive, Bausteine einer Bildungsgangtheorie, 2005, pp. 161-178
• Hu, Adelheid: Kulturwissenschaft(en) und Fremdsprachenforschung, Kulturwissenschaften und Fremdsprachendidaktik im Dialog. Perspektiven eines interkulturellen Französischunterrichts., 2005, pp. 45-58
• Hu, Adelheid; Frederking, V.; Krejci, M.; Legutke, M.; Oomen-Welke, I.; Vollmer, H.J.: Konsequenzen aus PISA: Zur Rolle des Sprachunterrichts und der Sprachdidaktiken., Konsequenzen aus PISA. Perspektiven der Fachdidaktiken., 2005, pp. 75-82
• Höppner, Kristina D.C.; Lomb, Nicolina; Ogbue, Udoka: Von digital literacy zu information literacy - Die Etablierung des Programms 'Grundlagen Informationskompetenz' in der Anglistik / Amerikanistik, Zusammenarbeiten: Eine Festschrift für Bernd Voss, Bochum, AKS-Verlag, Bochum 2005, 2005, pp. 165-192
• Lenz, Thomas; Jäckel, Michael; Zillien, Nicole: Stadt-Land-Unterschiede der Internetnutzung - eine empirische Untersuchung der regionalen digitalen Spaltung., merz | medien + erziehung | zeitschrift für medienpädagogik, vol. 6, 2005, pp. 17-28
• Lenz, Thomas; Jäckel, Michael; Zillien, Nicole: Die regionale digitale Spaltung. Eine empirische Studie zu Unterschieden in der Internetnutzung in Stadt und Land., CEB, 2005, ISBN: 000000
• Lenz, Thomas; Zillien, Nicole: Medien und soziale Ungleichheit., Mediensoziologie. Grundfragen und Forschungsfelder., Verlag für Sozialwissenschaften, 2005, 2005, pp. 237-252
• Molz, Markus; Bauchet, Guillaume: Au coeur de l'éducation interculturelle - au-delà de l'éducation interculturelle. Vers une approche pédagogique intégrale, Gérer la diversité culturelle, Peter Lang, 2005, 2005, pp. 175-182
• Rohstock, Anne: Von der „Ordinarienuniversität“ zur „Revolutionszentrale“?, Callies, Jörg (ed.): Die Geschichte des Erfolgsmodells BRD im internationalen Vergleich. Loccumer Protokolle http://cgi.ebay.de/Geschichte-Erfolgsmodells-BRD-internation-/310224608931#rpdId, no. 24, 2005, pp. 193-197, ISBN: xxx
• Weber, Jean-Jacques: Cognitive poetics and literary criticism: Types of resolution in the condition-of-England novel, European Journal of English Studies, vol. 9, no. 2, Routledge, 2005, pp. 131-141, ISSN: 13825577
• Weber, Jean-Jacques: Pragmatic scales and the (de)construction of cultural models, Language and Literature, vol. 14, no. 1, Sage Publications, 2005, pp. 45-63, ISSN: 09639470
• Weber, Jean-Jacques; Horner, Kristine: The representation of immigrant students within the classical-humanist ethos of the Luxembourgish school-system, Life in Language, Trier, Wissenschaftlicher Verlag Trier, Trier 2005, 2005, pp. 241-258, ISBN: 978-3-88476-746-7
• Weber, Jean-Jacques; Horner, Kristine; Schuth, Andreas: Life in Language - Studies in Honour of Wolfgang Kühlwein, Trier, Wissenschaftlicher Verlag Trier, 2005, ISBN: 388476733X
• Weber, Jean-Marie: Editorial pour le deuxième numéro de la revue "Transfert" (journal semestriel de la Formation pédagogique des enseignants du secondaire), Transfert, vol. 2, 2005, pp. 1-2
• Weber, Jean-Marie: Former des professeures autonomes et responsables, est-ce possible?, Transfert, vol. 2, 2005, pp. 3-4
• Ziegler, Gudrun: Compte-rendu: Repenser l'enseignement des langues: comment identifier et exploiter les compétences?, Bulletin VALS-ASLA (Revue scientifique de l'Association Suisse pour la Linguistique Appliquée), 2005, pp. 98-103, ISSN: 1023-2044
• Ó Dúill, Micheál; Zahn, Rosemary; Höppner, Kristina D.C.: Zusammenarbeiten - Eine Festschrift für Bernd Voss, Bochum, AKS-Verlag, 2005, ISBN: 978-3-925453-45-8