School, formal and non-formal education

2002
Berg, C., Hensen, L., Krier, M., Lick, P., & Putz, M. (Dir.) (2002). Projet Dudelange "Lutter
ensemble contre l'échec scolaire". Activités et perspectives 2000-2001. Dudelange,
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2005
Berg, C. (2005). Le système éducatif luxembourgeois: Un regard sur son évolution dans la
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Berg, C., & Weis, C. (2005). Sociologie de l'enseignement des langues dans un
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Weis, C. (2005). Fostering social inclusion through a change of language education policies.
Presentation at a research seminar to inform policy and practice "Social inclusion and
young people" at the European Youth Centre Budapest. 31st October - 2nd
November 2005.

Weis, C. (2005). The POLLING project: Questioning and changing the language education
policy in Luxembourg. Brown Bag Seminar at CESIJE. 8th December 2005.

2006
Berg, C., & Weis, C. (2006). Synthèse des réunions d'information sur le profil de la politique
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l'Éducation nationale et de la Formation professionnelle. 14 juin 2006.

Goullier, F., Cavalli, M., Maradan, O., Perez, C., & Thalgott, P. (2006) Profil de la politique
linguistique éducative. Grand-Duché de Luxembourg. Strasbourg, Luxembourg:
Conseil de l'Europe – Division des Politiques linguistiques, Ministère de l'Éducation
nationale et de la Formation professionnelle.

2007
Berg, C. (2007). The Luxembourg experience with the language policy profile. Présentation
au Forum politique "The CEFR and development of language policies: Challenges
and responsibilities" du Conseil de l'Europe à Strasbourg. 5-8th February 2007.

Berg, C., & Valtin, R. (2007). Das Schulklima aus der Sicht von Schülerinnen, Schülern und
ihren Eltern. In C. Berg, W. Bos, S. Hornberg, P. Kühn, P. Reding & R. Valtin (Hrsg.),
Lesekompetenzen Luxemburger Schülerinnen und Schüler auf dem Prüfstand.
Ergebnissse, Analysen und Perspektiven zur Pirls 2006 (S. 251-267). Münster/New
York/München/Berlin: Waxmann.

Berg, C., & Valtin, R. (2007). Didaktischer Diskurs und didaktische Praxis. In C. Berg, W.
Bos, S. Hornberg, P. Kühn, P. Reding & R. Valtin (Hrsg.), Lesekompetenzen
Luxemburger Schülerinnen und Schüler auf dem Prüfstand. Ergebnissse, Analysen
und Perspektiven zur Pirls 2006 (S. 219-250). Münster/New York/München/Berlin:
Waxmann.

Berg, C., & Weis, C. (2007). Changing language education for social inclusion. Paper
presented at the 15th European Conference on Reading "Checkpoint Literacy" of the
International Reading Association in Berlin. 5-8th August 2007.

Berg, C., & Weis, C. (2007). Réajustement de l'enseignement des langues. Plan d'action
2007-2009: Contribuer au changement durable du système éducatif par la mise en
oeuvre d'une politique linguistique éducative. Luxembourg: Editions du CESIJE.

Weis, C. (2007). Fostering social inclusion through a change of language education policies:
Lessons from Luxembourg. In H. Colley, P. Boetzelen, B. Hoskins & T. Parveva
(Eds.), Social inclusion for young people: Breaking down the barriers (p. 183-197).
Strasbourg: Council of Europe Publishing.

2008
Berg, C. (2008). Le réajustement de l'enseignement des langues comme vecteur du
changement du système éducatif luxembourgeois d'aujourd'hui. Intervention au
séminaire d'études "Le cadre européen de référence en langues, vecteur d'évolution
pédagogique et d'insertion professionnelle en Europe", Université de Lille 2. 10
octobre 2008.

Berg, C., & Weis, C. (2008). Überlegungen zur Reform des Sprachunterrichts in Luxemburg.
In B. Hofmann & R. Valtin (Hg.), Checkpoint Literacy. Tagungsband 2 zum 15.
Europäischen Lesekongress 2007 in Berlin (S. 248-259). Berlin: Deutsche
Gesellschaft für Lesen und Schreiben.

2009
Berg, C., & Valtin, R. (2009). Lesedidaktische Unterrichtsgestaltung aus der Sicht der
Lehrkräfte. Ein Vergleich von LESELUX und PIRLS. In C. Berg, W. Bos, S. Hornberg
et al. (Hrsg.), Lesekompetenzen Luxemburger Schüler und Schülerinnen auf dem
Prüfstand. Leselux. PIRLS-Zusatzstudie Deutsch/Französisch 2008 (S. 105-125).
Münster, New York, München, Berlin: Waxmann.

Berg, C., & Weis, C. (2009). Advising language education policy making in Luxembourg:
results from a reflective case study on the scientist’s interaction with politics. Poster
and presentation at the European Science Foundation Conference "Science and
values: the politicisation of science". 25th-30th May 2009.

Berg, C., & Weis, C. (2009). Le climat scolaire dans les écoles primaires luxembourgeoises.
Rapport intermédiaire. (document non-publié)

Berg, C., Joachim, P., Kneip, N., Sahr, R., & Weis, C. (2009). Présentation du projet EUCIM
aux membres potentiels du Teacher Education Partnership. 3 février, 24 mars, 26
mars, 12 mai 2009.

Berg, C., Martin, R., & Valtin, R. (2009). Schulklima aus Schüler- und Elternsicht. Ein
Vergleich von PIRLS 2006 und LESELUX. In C. Berg, W. Bos, S. Hornberg et al.
(Hrsg.), Lesekompetenzen Luxemburger Schüler und Schülerinnen auf dem
Prüfstand. Leselux. PIRLS-Zusatzstudie Deutsch/Französisch 2008 (S. 127-140).
Münster, New York, München, Berlin: Waxmann.

2010
Berg, C., Da Silva Dos Santos, C., & Weis, C. (2010). Das Schulklima in den Luxemburger
Grundschulen: Vortrag bei der "Jounée de réflexion: Gesundes Schulklima &
Gewaltprävention", Schengen. 15. April 2010.

Berg, C., Da Silva Santos, C., & Weis, C. (2010). Le climat scolaire dans les écoles
fondamentales luxembourgeoises. Présentation des résultats quantitatifs dans les
écoles fondamentales de Schifflange, Bissen, Harlange, Bridel, Medernach, Diekirch,
Belvaux-Postes et Brouch à Esch-sur-Alzette. Juin-juillet 2010.

2011
Berg, C. (2011). Challenges for teacher education: From the point of view of linguistic
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College, Waterloo Campus London. 13th November 2011.

Berg, C., & Weis, C. (2011). Préface. In C. Berg, N. Kneip, R. Sahr, & C. Weis (Eds.),
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Luxembourg. (INSIDE Research Reports, Research Domain: Generations and
Development across the Life Span)

Berg, C., Joachim, P., Kneip, N., Sahr, R., & Weis, C. (2011). Needs analysis report for
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competences in a context of language diversity. Luxembourg related outcomes from a
European project (pp. 17–44). Luxembourg: University of Luxembourg. (INSIDE
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Span)

Berg, C., Joachim, P., Kneip, N., Sahr, R., & Weis, C. (2011). Strategy for the national
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Berg, C., Joachim, P., Kneip, N., Sahr, R., & Weis, C. (2011). The national adaptation in
Luxembourg. In C. Berg, N. Kneip, R. Sahr, & C. Weis (Eds.), Changing educational
competences in a context of language diversity. Luxembourg related outcomes from a
European project (pp. 95–106). Luxembourg: University of Luxembourg. (INSIDE
Research Reports, Research Domain: Generations and Development across the Life
Span)

Berg, C., Kneip, N., Sahr, R., & Weis, C. (Eds.) (2011). Changing educational competences
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Research Domain: Generations and Development across the Life Span)
Biewers, S. (2011). Jugendarbeit als Bildungsort. forum, 312, 44-47.

Duarte, J., Roth, H.-J., & Weis, C. (2011). Teacher Education Partnerships (TEPs):
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Willems, H., & Meyers, C. (2011). Fit für die Zukunft? Werte, Qualifikationen und
Partizipationsbereitschaft junger Menschen in Luxemburg. In G. Ternes, C. Serres, &
J. Reicherzer (S.L.D.), Le lycée en question(s) - penser et vivre l'innovation scolaire.
Livre édité à l'occasion du 10e anniversaire du Lycée Aline Mayrisch par la
communauté scolaire sous la direction de Gaston Ternes. Luxembourg: Lycée Aline
Mayrisch.