Karin Priem
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Université du Luxembourg 2, Avenue de l'Université L-4365 Esch-sur-Alzette |
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Karin Priem is Professor Emerita at the Luxembourg Centre for Contemporary and Digital History. A former president of the German History of Education Research Association (2007–2011), Karin is currently President of the International Standing Conference for the History of Education (ISCHE). Her research focuses on visual and material history from post-anthropocentric perspectives; the history of media and technology; the history of humanitarian organizations; the history of ecological relations; and and the history of entrepreneurship and social-educational reform. She was a member of the advisory board of the Revue Suisse des Sciences de l’Éducation and the Jahrbuch für Historische Bildungsforschung (Klinkhardt). She is co-editor of the book series Studies in the History of Education and Culture | Studien zur Bildungs- und Kulturgeschichte (De Gruyter), Appearances: Studies in Visual Research (De Gruyter), and of Public History from European Perspectives (De Gruyter). Karin serves as a member of the international scientific board of Pedagogia Oggi (Società Italiana di Pedagogia) and Historia educationis (Armando). She is also a member of the international advisory board of Paedagogica Historica (Taylor & Francis) and corresponding international member of the DOMUS Centre for Interdisciplinary Research in Histories of Education and Childhood at the University of Birmingham. In addition, Karin serves as an international advisor of the research project Public History of Education in Spain (1970-2020): Social Perceptions, Memories and Construction of Imaginaries about Teachers and their Practices (PID2020-113677GB-I00, funded by MCIN/AEI/10.13039/501100011033) at the University of the Balearic Islands.
She completed her dissertation on the social history of orphanages (1820-1918) at the University of Tübingen in 1990 and, in 1999, also her habilitation on the intellectual biography of the German philosopher Eduard Spranger. Karin Priem since her early career has won prestigious awards (Landesgraduiertenförderung Baden-Württemberg, Habilitations-Stipendium der Deutschen Forschungsgemeinschaft and Marbach-Vollstipendium der Deutschen Schillergesellschaft am Deutschen Literaturarchiv). She has curated exhibitions on the history of orphanages and domestic servants, was invited as tutor of many international doctoral and summer schools, is in high demand as an international scholar and academic adviser, and for many years served as PI of third-party funded projects at the University of Luxembourg.
Currently, Karin is coordinating an international team of researchers who is working on the ISCHE Education and Pandemics Digital Archive (https://www.ische.org/education-and-pandemics-archive/#/). In addition, she has accepted a 2022 scholarship awarded by the Swiss Iron Library.
Last updated on: Friday, 25 March 2022
In press
Entangled Media Ecologies: The Nexus of Education and Mass Communication from the Perspective of UNESCO (1945-1989)in Flury, Carmen; Geiss, Michael (Eds.) How Computers Entered the Classroom (1960-2000): Historical Perspectives (in press)
2022
Histories of the past and histories of the future: Pandemics and historians of education;
in Paedagogica Historica (2022)
Emerging ecologies and changing relations: a brief manifesto for histories of education after COVID-19in Paedagogica Historica (2022)
International Standing Conference for the History of Edcuationin Hernandez, José Luis; Cagnolati, Antonella; Payà, Andrés (Eds.) CONNECTING HISTORY OF EDUCATION. Redes globales de comunicación y colaboración científicas (2022)
Zur Transformation ökologischer Beziehungen: Manifest für Bildungsgeschichte nach COVID-19in Pädagogische Rundschau (2022)
Future Pasts: Web Archives and Public History as Challenges for Historians of Education in Times of COVID-19;
in Herman, Frederik; Braster, Sjaak; del Mar del Pozo Andrés, Maria (Eds.) Exhibiting the Past: Public Histories of Edcuatuon (2022)
2021
Challenges and Methodologies in the Visual History of Education; ; ;
in Allender, Tim; Dussel, Inés; Grosvenor, Ian; Priem, Karin (Eds.) Appearances Matter: The Visual in Educational History (2021)
Appearances Matter: The Visual in Educational History; ; ;
Book published by De Gruyter - Appearances: Studies in Visual Research (2021)
Media Matter: Images as Presenters, Mediators, and Means of Observation; ;
Book published by De Gruyter (2021)
Media Matter: Introduction; ;
in Comas Rubí, Francisca; Priem, Karin; González Gómez, Sara (Eds.) Media Matter: Images as Presenters, Mediators, and Means of Observation (2021)
Lauenstein im Bild. Über das Edieren von Geschichte und Erinnerung in historischen Albenin Werner, Meike (Ed.) Ein Gipfel für Morgen. Kontroversen 1917/18 um die Neuordnung Deutschlands auf Burg Lauenstein (2021)
Visual Presence and Interpretation: Two Dimensions of the Fight Against Illiteracy in Texts by Carlo Levi and Photographs by David Seymour (1950)in Comas Rubí, Francisca; Priem, Karin; González Gómez, Sara (Eds.) Media Matter: Images as Presenters, Mediators, and Means of Observation (2021)
Kulturgeschichte, Mentalitätsgeschichte, Psychohistorie, Historische Anthropologiein Kluchert, Gerhard; Horn, Klaus-Peter; Groppe, Carola; Caruso, Marcello; Mietzner, Ulrike (Eds.) Historische Bildungsforschung. Konzepte, Methoden, Forschungsfelder (2021)
Humanitarian Photography Beyond the Picture: David “CHIM” Seymour’s Children of Europe;
in Allender, Tim; Dussel, Inés; Grosvenor, Ian; Priem, Karin (Eds.) Appearances Matter: The Visual in Educational History (2021)
Media Technologies for a Better World: UNESCO’s Ethical Framework for Communication Infrastructures and Uses of Media after the Second World War;
in Atanasiu, Vlad; Chachereau, Nicolas; Enrico, Natale; Christiane, Sibille (Eds.) Framing Communication Infrastructures (1950-2020): Discours et imaginaires – Diskurse und Vorstellungen (2021)
2020
Making History Together: Public Participation in Museums; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;
Scientific Conference (2020, December 15)
2019
They Did not Stop at Eboli: The UNESCO Campaign Against Illiteracy in Reportages by David Seymour and Carlo Levi (1950); ;
Book published by De Gruyter - Appearances: Studies in Visual Research (2019)
The Eye of the Machine: Labor Sciences and the Mechanical Registration of the Human Body;
in Priem, Karin; Herman, Frederik (Eds.) Fabricating Modern Societies: Education, Bodies, and Minds in the Age of Steel (2019)
What Happens When Archives and Research Are Transferred into the Physical Space of a Museum: La forge d'une société moderne and Other Storiesin Hägele, Ulrich; Ziehe, Irene (Eds.) Populäre Präsentationen. Fotografie und Film als Medien musealer Aneignungsprozesse (2019)
L'album de David Seymour sur la lutte contre l'analphabétisme en Calabre en tant qu'outil de médiatisation : traces matérielles de la rédaction et de la narrationin Hendel, Giovanna; Naggar, Carole; Priem, Karin (Eds.) They Did not Stop at Eboli: The UNESCO Campaign Against Illiteracy in Reportages by David Seymour and Carlo Levi (1950) (2019)
David Seymour’s Album on the Fight Against Illiteracy in Calabria as a Tool of Mediatization: Material Traces of Editing and Visual Storytellingin Hendel, Giovanna; Naggar, Carole; Priem, Karin (Eds.) They Did not Stop at Eboli: The UNESCO Campaign Against Illiteracy in Reportages by David Seymour and Carlo Levi (1950) (2019)
Shifting Epistemologies for Discipline and Rigour in Educational Research: Challenges and Opportunities from Digital Humanities;
in European Educational Research Journal (2019)
Introduction;
in Priem, Karin; Herman, Frederik (Eds.) Fabricating Modern Societies: Education, Bodies and Minds in the Age of Steel (2019)
Fabricating Modern Societies: Education, Bodies and Minds in the Age of Steel;
Book published by Brill (2019)
“Sensuous Geographies” in the “Age of Steel”: Educating Future Workers’ Bodies in Time and Space (1900–1940);
in Priem, Karin; Herman, Frederik (Eds.) Fabricating Modern Societies: Education, Bodies, and Minds in the Age of Steel (2019)
2018
Cultivating Children and Youth: Transnational Explorations of the Urban and the Natural; ; ;
Scientific Conference (2018)
An Interactive and Active Collective: Media as Relational and Entangled Objects;
Scientific Conference (2018)
The image of Industrial Life and Vocational Training: Scouting as Liminal Learning Space (Luxembourg, 1920s);
Scientific Conference (2018)
'Rationale Trennung' or 'Marriage d'Amour'? History and Philosophy of Educational Research;
in Espacio, Tiempo y Educacion (2018), 5(2),
2017
La Forge d'une société moderne. Photographie et communication d'entreprise à l'ère de l'industrialisation. ARBED 1911-1937. Forging a Modern Society. Photography and Corporate Communication in the Industrial Age. ARBED 1911-1937; ;
Book published by Centre national de l'audiovisuel (CNA) (2017)
The Eye of the Machine: Labour Sciences and the Mechanical Registration of the Human Body;
Scientific Conference (2017)
Beyond the collapse of language? Photographs of children in postwar Europe as performances and relational objectsin Paedagogica Historica (2017), 53(6),
Lauenstein im Bild. Zur Materialität und sozialen Bedeutung von PhotographieScientific Conference (2017)
Special Issue: Images and Films as Objects to Think With: A Reappraisal of Visual Studies in Histories of Education;
in Paedagogica Historica (2017), 53(6),
Hautnah. Materialität der Moderne und sensomotorische Ansätze der Berufsbildung im "Zeitalter des Stahles";
in Thompson, Christiane; Casale, Rita; Ricken, Norbert (Eds.) Die Sache(n) der Bildung (2017)
La "Fabrication" du Luxembourg moderne. Technologies visuelles et industries réformatrices come moteurs de transformation sociétale. Fabricating modern Luxembourg. Visual technologies and industries of reform as engines of societal transformation;
in Consémius, Marguy; Poos, Françoise; Priem, Karin (Eds.) La Forge d'une société moderne. Photographie et communication d'entreprise à l'ère de l'industrialisation. ARBED 1911-1937. Forging a Modern Society. Photography and Corporate Communication in the Industrial Age. ARBED 1911-1937 (2017)
Photography as humanitarian action: David Seymour’s Children of Europe;
Scientific Conference (2017)
Learning How to See and Feel: Alfred Lichtwark and His Concept of Artistic and Aesthetic Education;
in Paedagogica Historica (2017)
2016
"We seek revelation with our eyes": Engaging with school cultures through montage; ; ; ; ;
in Encounters: Journal of Inter-Cultural Perspectives (2016), 17
Gender differences in educational attainment; ; ;
in Hadjar, Andreas; Krolak, Sabine; Priem, Karin; Glock, Sabine (Eds.) Gender and Educational Achievement (2016)
Body_Machine? Encounters of the Human and the Mechanical in Education, Industry and Science; ;
in History of Education (2016)
Seeing, hearing, reading, writing, speaking, and things: On silences, senses and emotions during the ‘zero hour’ in Germanyin Paedagogica Historica (2016), LII(III), 286-299
Facts for Babies: Visual Experiments at the Intersection of Art, Science and Consumerism in Educationin Priem, Karin; te Heesen, Kerstin (Eds.) On Display: Visual Poltics, Material Culture, and Education (2016)
Akteure und Kontexte an der Schwelle zu pädagogischen Reformen: Zur Krise der Fürsorgeerziehung um 1930in Sophienpflege, Tübingen Pfrondorf (Ed.) Menschen(s)kinder. Von der Rettungsanstalt zur Kinder- und Jugendfürsorge (2016)
Introduction;
in Priem, Karin; te Heesen, Kerstin (Eds.) On Display: Visual Poltics, Material Culture, and Education (2016)
Puppets on a string in a theatre of display? Interactions of images, text, material, space and motion in The Family of Man (ca. 1950s-1960s);
in Thyssen, Gert; Priem, Karin (Eds.) Modes and Meaning: Displays of Evidence in Education (2016)
Mobilising meaning: multimodality, translocation, technology and heritage;
in Thyssen, Geert; Priem, Karin (Eds.) Modes and Meaning: Displays of Evidence in Education (2016)
2015
Körper_Maschinen? Die Verschmelzung von Mensch und Technik in Pädagogik, Industrie und Wissenschaft; ;
in Caruso, Marcelo; Mietzner, Ulrike; Wiegmann, Ulrich (Eds.) Jahrbuch für Historische Bildungsforschung (2015)
Facts for Babies: Visual Experiments at the Intersection of Art, Science and Consumerism in Educationin Sisyphus: Journal of Education (2015)
Nonformal Education on Displayin Smeyers, Paul; Bridges, David; Burbules, Nicholas C.; Griffiths, Morwenna (Eds.) International Handbook of Interpretation in Educational Research (2015)
"Rationale Trennung" oder "Marriage d'Amour"? Zum Verhältnis von Geschichte und Philosophie in der Erziehungswissenschaft;
in Zeitschrift für Pädagogik (2015), 5
2014
Einführung; ; ;
in Caruso, Marcelo; Koinzer, Thomas; Mayer, Christine; Priem, Karin (Eds.) Zirkulation und Transformation. Pädagogische Grenzüberschreitungen in historischer Perspektive (2014)
Zirkulation und Transformation. Pädagogische Grenzüberschreitungen in historischer Perspektive; ; ;
Book published by Böhlau (2014)
Visual, Literary and Numerical Perspectives on Education: Materiality, Presence and Interpretationin Smeyers, Paul; Depaepe, Marc (Eds.) Educational Research: Material Culture and Its Representation (2014)
Putting Male and Female Bodies in Their Places: Arenas and Theatres of Educational Reform;
in Burke, Catherine; Grosvenor, Ian; Haenggeli-Jenni, Béatrice; Ribeiro de Castro, Helena; Tabacchi, Elena; Thyssen, Geert; Verstraete, Pieter (Eds.) Education across Europe: A Visual Conversation (2014)
Putting Male and Female Bodies in Their Places: Arenas and Theatres of Educational Reform;
in Burke, Catherine; Grosvenor, Ian; Haenggeli-Jenni, Béatrice; Ribeiro de Castro, Helena; Tabacchi, Elena; Thyssen, Geert; Verstraete, Pieter (Eds.) Education across Europe: A Visual Conversation (2014)
Eine Internationale Bühne für Marionetten? Zur Interaktion von Bildern, Texten, Objekten, Räumen und Bewegung in der Ausstellung 'The Family of Man' in den 1950er- und 1960er-Jahren;
in Caruso, Marcelo; Koinzer, Thomas; Mayer, Christine; Priem, Karin (Eds.) Zirkulation und Transformation: Pädagogische Grenzüberschreitungen in historischer Perspektive (2014)
Fragmented Utopia: Luxembourgian Industrialists, Intellectual Networks and Social-Educational Reforms between Tradition and Avant-Garde;
in Mietzner, Ulrike (Ed.) Jahrbuch für Historische Bildungsforschung 2013 (2014)
Depicting Children. The Visualization of Childhood;
in te Heesen, Kerstin (Ed.) Pädagogische Reflexionen des Visuellen (2014)
2013
Material Contexts and Creation of Meaning in Virtual Places: Web 2.0 as a Space of Educational Research;
in Smeyers, Paul; Depaepe, Marc; Keiner, Edwin (Eds.) Educational Research: The Importance and Effects of Institutional Spaces (2013)
M. A. Larsen: The Making and Shaping of the Victorian Teacher.in H-Soz-Kult: Kommunikation und Fachinformation für die Geschichtswissenschaften (2013)
Wolfgang Legler: Geschichte des Zeichen- und Kunstunterrichts. Oberhausen: ATHENA 2011in IJHE Bildungsgeschichte (2013), 3(2013), 136-140
Erlebnishunger, Erschöpfung und Metaphysik. Eduard Spranger in seinen Briefen an Käthe Hadlich im Jahre 1913in Internationales Archiv für Sozialgeschichte der deutschen Literatur (2013), 38(1), 223-236
Exzess der wissenschaftlichen Persona. Nation und Pädagogik bei Eduard Spranger (1882-1963)in Bühler, Patrick; Bühler, Thomas; Osterwalder, Fritz (Eds.) Zur Inszenierungsgeschichte pädagogischer Erlöserfiguren (2013)
Regelwerk des Scheiterns als fiktionale Umkehrung der Perspektive: Der Außenseiter. Ein Roman von Sadie Jonesin Koller, Hans-Christoph; Rieger-Ladich, Markus (Eds.) Vom Scheitern. Pädagogische Lektüre zeitgenössischer Romane III (2013)
Puppets on a String in a Theatre of Display? Interactions of Image, Text, Material, Space and Motion in The Family of Man (ca. 1950s-1960s);
in Paedagogica Historica (2013), 49(6), 828-845
Mobilizing Meaning: Displays of Evidence in Education (Special Issue Paedagogica Historica);
Book published by Taylor & Francis (2013)
Mobilising meaning: multimodality, translocation, technology and heritage;
in Paedagogica Historica (2013)
2012
Multikulturalität und Mehrsprachigkeit. Lehrerinnen- und Lehrerbildung in Luxembourg;
in Rangosch-Schneck, Elisabeth (Ed.) Lehrer Lernen Migration. Außen- und Innenperspektiven einer "interkulturellen Lehrerbildung" (2012)
Sehen, Lesen, Schreiben, Sprechen und die Dinge. Eine Didaktik der "Stunde Null"in Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft (2012), 58
Dietz Bering: Die Epoche der Intellektuellen 1898-2001. Geburt - Begriff - Grabmal. Berlin: Berlin Univerity Press, 2010in IJHE Bildungsgeschichte (2012), 2012(1),
Pedagogy on Display. Images and the "Grammar" of Educationin IJHE Bildungsgeschichte (2012), 2012(2), 243-246
Einleitung: Die Materialität der Erziehung; ;
in Zeitschrift für Pädagogik (2012), 58(August 2012), 7-13
Die Materialität der Erziehung: Kulturelle und soziale Aspekte pädagogischer Objekte; ;
in Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft (2012), 58
2011
Rettungsanstaltenin Horn, Klaus-Peter; Kemnitz, Heidemarie; Marotzki, Winfried; Sandfuchs, Uwe (Eds.) Klinkhardt Lexikon Erziehungswissenschaft (2011)
Briefwechsel zwischen Eduard Spranger und Käthe Hadlich 1903-1960. Digitale Briefedition.;
E-print/Working paper (2011)
2010
2009
Book review: Ulrike Brunotte & Rainer Herrn (Hg.): Männlichkeiten in der Moderne. Geschlecht in den Wissenskulturen um 1900. Bielefeld: Transcript 2008.Book published by Barbara Budrich (2009)
Photographic investigation of childhood: visual perceptions of poor children around 1900in Mayer, Christine; Lohmann, Ingrid; Grosvenor, Ian (Eds.) Children and Youth at Risk: Historical and International Perspectives (2009)
2008
Kommentar zum Beitrag: Zwischen Aktivismus und Akademiein Casale, Rita; Rendtorff, Barbara (Eds.) Was kommt nach der Genderforschung. Zur Zukunft der feministischen Theoriebildung (2008)
Literatur als Seismograph des Sozialen: "Die Unruhezone" als Ortsbestimmung der Adolenszenz bei Jonathan Franzenin Koller, Hans-Christoph; Rieger-Ladich, Markus (Eds.) Figurationen von Adoleszenz. Pädagogische Lektüren zeitgenössischer Romane II (2008)
Zwischen lokaler Tradition und Umbruch in die Moderne. Faktoren der Krise einer Fürsorgeerziehungsanstalt um 1930in Göhlich, Michael; Hopf, Caroline; Tröhler, Daniel (Eds.) Persistenz und Verschwinden. Persistence and Disappearance. Pädagogische Organisationen im historischen Kontext. Educational Organizations in their Historical Contexts (2008)
2007
Rineke Dijkstra: "Almerisa". Fotografie und Biografiein Jahrbuch für Frauen- und Geschlechterforschung (2007)
Die Macht der Verhältnisse: Fiktion und Beobachtung im Schulromanin Zeitschrift für Qualitative Forschung (2007), 8(1), 51-59
2006
Fotografie als Befragung: Zur Wahrnehmung erziehungsbedürftiger Kinderin Baader, Meike; Kleinau, Elke; Kelle, Helga (Eds.) Bildungsgeschichten. Geschlecht, Religion und Pädagogik in der Moderne (2006)
Diskurse über Bildungskarrieren: Zur Politik von Begriffenin Zeitschrift für Pädagogische Historiographie (2006), 12(2), 79-85
Fotografie als epistemologische Praxis: Aspekte einer Sozialgeschichte des Bilderwissens über Familiein Keck, Rudolf W.; Kirk, Sabine; Schröder, Hartmut (Eds.) Bildungs- und kulturgeschichtliche Bildforschung (2006)
Strukturen - Begriffe - Akteure. Tendenzen der Historischen Bildungsforschungin Jahrbuch für Historische Bildungsforschung, 12 (2006)
2005
Die Geburt des Genies aus dem Eigenrecht der Jugendin Jahrbuch für Historische Bildungsforschung, 11 (2005)
In fremden Kleidern Autobiographie und Materialität der Dingein Koller, Hans-Christoph; Rieger-Ladich, Markus (Eds.) Grenzgänge. Pädagogische Lektüren zeitgenössischer Romane (2005)
Walter Herzog, Zeitgemäße Erziehung. Die Konstruktion pädagogischer Wirklichkeit.Weilerswist: Velbrück 2002in Vierteljahresschrift für wissenschaftliche Pädagogik (2005), 81
2004
Wissenschaftsforschung. Disziplin, Erziehungswissenschaft und Kategorie Geschlecht;
in Handbuch Gender und Erziehungswissenschaft (2004)
Erziehung und Schule im kulturellen Gedächtnis. Janusköpfigkeit als Erfolgsrezeptin Liedtke, Max; Matthes, Eva; Miller-Kipp, Gisela (Eds.) Erfolg oder Mißerfolg? Urteile und Bilanzen in der Historiographie der Erziehung (2004)
Jürgen Osterloh, Identität der Erziehungswissenschaft und pädagogische Verantwortung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2002in Zeitschrift für Pädagogik (2004), 50
Pädagogische Räume - Räume der Pädagogik. Ein Versuch über das Dickichtin Mein, Georg; Rieger-Ladich, Markus (Eds.) Soziale Räume und kulturelle Praktiken. Aspekte medialer Distinktion (2004)
2003
Klassiker-Renaissance? Neue Studienbücher der Erziehungswissenschaft;
in Erziehungswissenschaftliche Revue (2003), 2(4),
Innerer und äußerer Raum. Dimensionen des Raums in der religiösen Erziehungin Jelich, Franz; Kemnitz, Heidemarie (Eds.) Die pädagogische Gestaltung des Raums – Geschichte und Modernität (2003)
2002
Protagonistinnen und Protagonisten in Übergangssituationen: Dialoge über Frauenbildung und berufliche Bildung für Frauen;
in Jahrbuch für Historische Bildungsforschung, 8 (2002)
Hochverehrter Herr Professor! - "Sehr geehrter Herr Kollege!" Rekonstruktionen von Erziehungswissenschaft durch Biographik am Beispiel der Korrespondenzen Eduard Sprangers und Wilhelm Flitners;
in Zeitschrift für Erziehungswissenschaft (2002), 1
2001
Konfession als Lebenskonflikt Ein Lebensbild in Briefen aus dem württembergischen Pietismus des 19. Jahrhunderts;
Book published by Juventa (2001)
Der ewige Hunger des Gefühls Säkularreligiöse Aspekte in Sprangers Kulturpädagogik und Kulturpsychologiein Meyer-Willner, Gerhard (Ed.) Eduard Spranger. Aspekte seines Werks aus heutiger Sicht (2001)
Daß das Böse nicht zur Herrschaft in ihnen gelange. Die Praxis der "Korrektion"? verwahrloster Kinder in der württembergischen pietistischen Rettungshausbewegung in der ersten Hälfte des 19. Jahrhundertsin Herrmann, Ulrich; Priem, Karin (Eds.) Konfession als Lebenskonflikt. Ein Lebensbild in Briefen aus dem württembergischen Pietismus des 19. Jahrhunderts (2001)
2000
Fritz März: Personengeschichte der Pädagogik. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 1998in Paedagogica Historica (2000), 35
Bildung im Dialog Eduard Sprangers Korrespondenz mit Frauen und sein Profil als WissenschaftlerBook published by Böhlau (2000)
D. Hoffmann & K. Neumann (Hg.): Die gegenwärtige Struktur der Erziehungswissenschaft. Zum Selbstverständnis einer undisziplinierten Disziplin. Weinheim: Beltz 1998in Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften (2000), 1(1), 245-247
1999
Frauen- und Geschlechterforschung in der Themenselektion der "Zeitschrift für Pädagogikin Feministische Studien (1999), 17
Erleben und Reflexion. Eduard Sprangers Briefe an Käthe Hadlich als Fundierung seines wissenschaftlichen Werkesin Fuhr, Thomos; Schultheis, Klaudia (Eds.) Zur Sache der Pädagogik. Untersuchungen zum Gegenstand der allgemeinen Erziehungswissenschaft (1999)
Heide von Felden, Die Frauen und Rousseau. Die Rousseau-Rezeption zeitgenössischer Schriftstellerinnen in Deutschlandin Pädagogische Rundschau (1999), 53
Säkularisierung und Emanzipation durch Lernen. Vom Pietismus zum Weltbürgertumin Oelkers, Jürgen; Tröhler, Daniel (Eds.) Die Leidenschaft der Aufklärung. Studien über Zusammenhänge von bürgerlicher Gesellschaft und Bildung (1999)
1996
Elke Kleinau & Christine Mayer (Hg.): Erziehung und Bildung des weiblichen Geschlechts. 2 Bde. Weinheim: Beltz 1996in Zeitschrift für Pädagogik (1996), 43
Elke Kleinau & Claudia Opitz (Hg.): Geschichte der Mädchen- und Frauenbildung. 2 Bde. Frankfurt: Campus 1996in Zeitschrift für Pädagogik (1996), 43
Das Frauenbild Jean-Jacques Rousseaus in der deutschsprachigen feministischen Kritik. Plädoyer für eine Vieldeutigkeit der bürgerlichen Konstruktion des Geschlechterverhältnissesin Hansmann, Otto (Ed.) Seminar: Der pädagogische Rousseau, 2 (1996)
Die Thematisierung des Weiblichen in der Pädagogik. Lou Andreas-Salomé und Eduard Spranger in ihren Briefenin Kleinau, Elke (Ed.) Frauen in pädagogischen Berufen, 1 (1996)
1995
Frauen im pädagogischen Diskurs. Eine interdisziplinäre Bibliographie. 1988-1993. Frankfurt: Ulrike Helmer 1994in Feministische Studien (1995), 13(2), 160-162
1992
Die Korrektion verwahrloster Kinder im Königreich Württemberg zu Beginn des 19. Jahrhundertsin Zeitschrift für Wurttembergische Landesgeschichte (1992), 51
Gut behütet - streng bewacht. Tübinger Dienstmädchen nach der Jahrhundertwende;
Book published by Kulturamt (1992)
Müssen und Dürfen - Not und Dankbarkeit. Dienstmädchenbiographien;
in Priem, Karin; Rosenfeld, Edda (Eds.) Gut behütet - streng bewacht. Tübinger Dienstmäddchennach der Jahrhundertwende (1992)
1990
... eine orthopädische Anstalt für Menschenseelen. Die Rettungsanstalt Sophienpflege Lustnau bei TübingenBook published by Sophienpflege (1990)
Undated
The Visual in Educational History: Reflections on the Practice of History in the Digital Age; ; ;
Book published by De Gruyter (n.d.)
In History: David Seymour’s Children of Europe;
in Allender, Tim; Dussel, Inés; Grosvenor, Ian; Priem, Karin (Eds.) The Visual in Educational History: Reflections on the Practice of History in the Digital Age (n.d.)
