Birgit Huemer
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| Faculty or Centre | Faculty of Humanities, Education and Social Sciences | ||||
| Department | Department of Humanities | ||||
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Université du Luxembourg Maison du Savoir 2, Avenue de l'Université L-4365 Esch-sur-Alzette |
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| Campus Office | MSA, E07 0725-130 | ||||
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| Telephone | (+352) 46 66 44 9374 | ||||
Current Position
- Senior Lecturer for German Applied Linguistics
- Course coordinator for German at the Language Centre (ULLC)
- Vice Head of Language Centre (2015-2016, rotating period: three years)
- Member of the “Institut für deutsche Sprache, Literatur und für Interkulturalität“
- Member of the Institute for Research on Multilingualism
Research topics
- Academic writing
- Multilingual discourse
- Multimodality
- Text- and discourse analysis
- Semiotics
Teaching
- Text- und Diskursanalyse I
- Text und Diskursanalyse II
- Sprachdidaktik
- Bilingual academic writing for Bachelor and Master (French/German)
- Academic writing for PhD and Master (German)
- Multilingual presentation skills
- Peer tutor training for language learning and academic writing
Last updated on: Thursday, 08 February 2018
Professional career
Since 2014
Senior Lecturer for German Applied Linguistics, University of Luxembourg
2006 – 2014
University lecturer and researcher, University of Vienna and Alpen-Adria University Klagenfurt
2006 – 2008
Research Associate, University of Vienna
2001 – 2006
IT Project Manager and Usability Engineer, Telekom Austria AG
1999 – 2001
Head of Web-design department, Webdesigner, Jobpilot Austria GmbH
Education
2010
PhD (Dr.phil) in Applied Linguistics, University of Vienna, Austria
2001
MA (Mag.phil.) in German Literature, Linguistics and Mathematics, University of Vienna, Austria
Last updated on: 08 Feb 2018
In press
Die Hausarbeit im Kontext von Deutsch als Fach- und Fremdsprachein Szurawitzki, Michael; Wolf-Farré, Patrick (Eds.) Handbuch Deutsch als Fach- und Fremdsprache (in press)
Wie passt sich die Schreibberaterin an den mehrsprachigen Kontext an? Eine konversationsanalytische und sprachlich-funktionale Analyse von Textfeedbackgesprächen mit DaF/DaZ-Studierenden;
in Wetschanow, Karin; Kuntschner, Eva; Unterpertinger, Erika; Huemer, Birgit (Eds.) Neue Perspektiven auf die Schreibberatung (in press)
2023
Teaching Multilingual Academic discourse at the University of Luxembourgin Donahue, Christiane (Ed.) Teaching and Studying Transnational Composition (2023)
2022
Wortverbindungen in Paraphrase und Argumentation: Eine Untersuchung an Texten von Studierenden mit L2 Deutschin Jahrbuch für Internationale Germanistik. Wege der Germanistik in transkultureller Perspektive (2022)
Sprachliche Mittel in Fake News: Eine textlinguistische Perspektivein Bendheim, Amelie; Pavlik, Jennifer (Eds.) Fake News. Von Fakten und Fiktionen in Literatur und Medien (2022)
2021
2020
Über diesen Band: Ergebnisse eines innovativen Tagungskonzeptes; ; ;
in Huemer, Birgit et al. (Ed.) Schreibwissenschaft - eine neue Disziplin. Diskursübergreifende Perspektiven (2020)
Schreibwissenschaft - eine neue Disziplin. Diskursübergreifende Perspektiven; ; ; ; ; ;
Book published by Böhlau (2020)
2019
The discourse structure of literature review paragraphs: a multilingual study; ;
in Schreibwissenschaft (2019)
Deutschsprachige Schreibtradition im Kontext der MehrsprachigkeitScientific Conference (2019, June 01)
Introductionin Huemer, Birgit; Lejot, Eve; Deroey, Katrien (Eds.) Academic writing across languages: multilingual and contrastive approaches in higher education (2019)
Academic writing across languages: multilingual and contrastive approaches in higher education; ;
Book published by Böhlau (2019)
2018
2017
Die Ausbildung zur studentischen Sprachlern- und SchreibtutorIn an der Universität LuxemburgScientific Conference (2017, November 17)
Die Stellung des Deutschen an der mehrsprachigen Universität Luxemburgin Muttersprache (2017), 1(2017), 102-111
2016
Intertextualität im digitalen Zeitalter: Wie zeitgemäß sind heutige formale Richtlinien für das Referenzieren in wissenschaftlichen Texten?Scientific Conference (2016, June 10)
Die Stellung des Deutschen an der mehrsprachigen Universität Luxemburg‘.Scientific Conference (2016, April 28)
Der wissenschaftliche Artikel in der germanistischen Linguistik als Modell für den Unterricht wissenschaftlichen Schreibens: Ergebnisse einer Pilotstudiein Linguistik Online (2016), 76(2), 67-84
Designing a multilingual course to support second and third language acquisition; ;
Scientific Conference (2016, September 02)
2015
Multilingualism at the University of Luxembourg: policy, practice and attitudes; ;
Scientific Conference (2015, July 31)
Studentischen Schreiben erforschen und lehren: Grundlagenforschung und ihre Umsetzung in ein Kursprogramm;
in Zeitschrift für Hochschuldidaktik (2015)
The “pre-scientific” thesis: the formation of a new genre in Austrian schoolsScientific Conference (2015, July 27)
Developing a German-English Dictionary of the Common Language of Academia;
in Journal of Academic Writing (2015), 5(1), 29-41
Writing support in a multilingual context: what do staff and students need?; ;
Scientific Conference (2015, June)
Developing a German-English Dictionary of the Common Language of Academia;
in Journal of Academic Writing (2015), 5(1), 29-41
2014
The development of an English/German dictionary for scientific writingScientific Conference (2014, October 22)
Characteristika wissenschaftlicher Textsorten: Ein systemisch funktionaler AnsatzPresentation (2014, October 03)
Coherence in multimodal arts installationsin Gruber, Helmut; Redeker, Gisela (Eds.) The Pragmatics of Discourse Coherence: Theories and applications. (2014)
Die Vorwissenschaftliche Arbeit - Annäherung an eine Textsorte; ;
in informationen zur deutschdidaktik (ide), Zeitschrift für den Deutschunterricht in Wissenschaft und Schule (2014), 38(4), 24-34
Gesellschaftliche Mehrsprachigkeit: Eine Herausforderung für universitäre Schreibzentren; ;
in Wegner, Anke; Vetter, Eva (Eds.) Mehrsprachigkeit und Professionalisierung in pädagogischen Berufen (2014)
2013
Developing a German/English dictionary of the common language of science and academia’,;
Scientific Conference (2013, June 27)
Writing a.i.d.“ – Ein neuer Ansatz für die Schreibforschung und ihre Didaktisierung; ;
in Doleschal, Ursula; Mertlitsch, Carmen; Rheindorf, Markus; Wetschanow, Karin (Eds.) Writing across the Curriculum at Work. Theorie, Praxis und Analyse (2013)
Mehrsprachigkeit an der Hochschule – Auftrag für ein Schreibzentrum?; ;
Scientific Conference (2013, March 01)
How can university writing centers rise to the challenge of societal multilingualism?; ; ;
Scientific Conference (2013, June 27)
2012
Improving Students’ Academic Writing: The Results of two Empirical Projects; ;
in Learning to Write Effectively (2012)
Abstract, Exposé und Forschungsantrag. Eine Schreibanleitung für Studierende und junge Forschende; ;
Book published by Böhlau (2012)
2011
Erfolgreiches Schreiben durch strategisches Lesetraining – The Reading to Learn/Reading to Write ProgrammPresentation (2011, October 03)
Coherence and Cohesion in multimodal texts. A multi-layered approach’Scientific Conference (2011, July 29)
‘Test your academic writing competence! – Developing a web-based tool for the selfasessment of students’ academic writing competence’; ;
Scientific Conference (2011, June 30)
2010
2009
Wissenschaftliches Schreiben. Ein Praxisbuch für Studierende der Geistes- und Sozialwissenschaften; ;
Book published by Böhlau (2009)
Writing across the curriculum vs. writing in the disciplines – Gegensatz, Ergänzung oder zwei Seiten einer Medaille?Scientific Conference (2009, October)
2008
Two Views on Text Structure: Using Rhetorical Structure Theory and Register & Genre Theory in Improving Students' Academic Writing;
in Odense Working Papers in Language and Communication (2008), 29
Schreiben – leicht gemacht? Eine Bestandsaufnahme sozial- und geisteswissenschaftlicher Schreibratgeber im deutschsprachigen Raum.; ;
in Fachsprache (2008), 30(1-2), 56-75
Teaching Academic Writing: On the advantages and disadvantages of developing a writing course for students in a ‚blended learning‘ environmentScientific Conference (2008, June 20)
Modelling Experience Through Multiple Modes in Digital Artin Jones, Carys; Ventola, Eija (Eds.) From Language to Multimodality. New Developments in the Study of Ideational Meaning (2008)
A Semiotic Approach to Visitor Interaction, Participation and Perspective in Digital Artsin New Realities: Being Syncretic (2008)
2007
Teaching Academic Writing to Austrian University Students: What Linguistics has to offerScientific Conference (2007, July 30)
Hierarchie und soziale Distanz in der Arbeitswelt. Multimodale Diskursanalyse am Beispiel Stellenanzeigenin Gruber, Helmut; Kaltenbacher, Martin; Muntigl, Peter (Eds.) Empirieorientierte Ansätze der Diskursanalyse im Vergleich (2007)
Two views on text structure: Using Rhetorical Structure Theory and Register & Genre Theory to improve students’ academic writing;
Scientific Conference (2007, July 18)
2006
aonDigital TV - iTV am Beispiel Telekom Austriain i-com Zeitschrift für interaktive und kooperative Medien (2006), 5(1), 18-23
