Publications
In press
Enhancing reading and digital competencies: Leveraging Instagram Literature Reviews to Increase Learners' Reading Motivationin andererseits (in press), 11/12
An (Un)Necessary Evil - Users’ (Un)Certainty about Smartphone App Permissions and Implications for Privacy Engineering; ; ; ; ;
in 2022 7th IEEE European Symposium on Security and Privacy Workshops (EuroSPW) (in press)
Reconceptualizing the Multilingual Child: Curriculum Construction in Luxembourgin Roberts, Philip; Brennan, Marie; Green, Bill (Eds.) Curriculum Challenges and Opportunities in a Changing World (in press)
2023
Tackling Educational Inequalities in Digital: The Importance of Reading Literacy and Reading MotivationScientific Conference (2023)
Lehrer-Schüler-Beziehungen: Von der Generalisierbarkeit positiver Befunde;
Scientific Conference (2023, March 01)
Lehrer-Schüler-Beziehungen und ihre Korrelate: Ein systematisches Review von Meta-Analysen; ; ;
Scientific Conference (2023, March 01)
Mehrsprachige urbane Verwaltungspraxis. Eine Studie zu Sprachverhältnissen und Sprachwahlmechanismen in den Luxemburger Pièces des Comptes des 17. JahrhundertsBook published by Universitätsverlag Winter (2023)
Specific learning disorder in mathematics in a multilingual education context - Diagnosing with language in mind; ; ;
Scientific Conference (2023, May 22)
The impact of cognitive characteristics and image-based semantic embeddings on item difficulty; ; ; ; ; ; ; ;
Scientific Conference (2023, April 14)
Do learners need semantics to spell syntactic markers? Plural spellings in real vs. pseudowords in a French L2 setting; ; ; ;
in Reading and Writing (2023)
Neue Erkenntnisse zu den Lesegewohnheiten luxemburgischer Schülerinnen und Schüler; ; ;
Poster (2023, February 23)
Profiles of poor and good spellers in German noun capitalization; ;
in L1-Educational Studies in Language and Literature (2023), 23
The impact of cerebral visual impairment in school related competences in elementary school children; ; ;
Scientific Conference (2023, May 22)
The Number Line Estimation Task is a Valid Tool for Assessing Mathematical Achievement: A Population-Level Study With 6,484 Luxembourgish Ninth-Graders; ; ; ;
in Journal of Experimental Child Psychology (2023), 225(105521), 1-19
Subjektives Wohlbefinden und akademische Leistung in der Grundschule: Längsschnittliche Befunde von der 3. bis zum 5. Klasse.; ; ; ;
Scientific Conference (2023, February 28)
Teachers´ stereotypical beliefs and expectations: A systematic review of studies focusing on intersectionality of students’ gender and ethnicity;
Scientific Conference (2023, February 01)
Benefits of Using Cognitive Models Within a Mathematics Large-Scale Assessment; ; ; ; ;
Scientific Conference (2023, April 13)
Lernstörung oder Sprachbarriere? – Entwicklung eines für Luxemburg angepassten WortschatztestsPoster (2023, February 24)
The formation of academic self-concept and interest in primary school: Examining the generalized internal/external frame of reference model with first- and third-grade children; ; ; ; ;
in Contemporary Educational Psychology (2023)
2022
Abelianization and fixed point properties of units in integral group rings; ; ; ;
in Mathematische Nachrichten (2022)
A dichotomy for integral group rings via higher modular groups as amalgamated products; ; ; ;
in J. Algebra (2022), 604
Gruenberg-Kegel graphs: cut groups, rational groups and the Prime Graph Question; ; ;
in accepted in Forum Mathematicum (2022)
Schöne Literatur? Digitale Formate literarischer Wertung in didaktischer PerspektiveScientific Conference (2022)
Big Data and the Future of the Humanities.;
in Baumann, Isabell Eva; Dembeck, Till; Mein, Georg (Eds.) The Ends of Humanities (2022)
Academic Profile Development: An Investigation of Differentiation Processes Based on Students' Achievement and Grade Level; ; ; ; ;
Scientific Conference (2022, April 21)
Need for Cognition and its relation to academic achievement in different learning environments; ; ; ;
in Learning and Individual Differences (2022), 93
Cambridge hybrid closed-loop system in very young children with type 1 diabetes reduces caregivers’ fear of hypoglycemia and improves their well-being; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;
in Diabetes Care (2022), 45
Teacher-Student-Relationships and Student Outcomes in Heterogeneous Educational Settings: A Systematic Review of Meta-Analyses; ; ;
Scientific Conference (2022, November 09)
What Primary Schools Are Doing Right: Educational Value-Added in Luxembourg; ;
Poster (2022, November 10)
Are Value-Added Scores Stable Enough for High-Stakes Decisions?; ; ; ;
Scientific Conference (2022, March)
Value-Added Scores Show Limited Stability over Time in Primary School; ; ;
in PLoS ONE (2022), 17(12), 0279255
The Relation Between Executive Functions and Math Intelligence in Preschool Children: A Systematic Review and Meta-Analysis;
in Psychological Bulletin (2022), 148(5-6), 337-369
Findings from the ÉpStan National Education Monitoring against the Background of the COVID-19 Pandemic; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;
E-print/Working paper (2022)
Findings from the ÉpStan National Education Monitoring against the Background of the COVID-19 Pandemic. Online Supplement; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;
E-print/Working paper (2022)
Developing and Validating a Short-Form Questionnaire for the Assessment of Seven Facets of Conscientiousness in Large-Scale Assessments; ; ; ; ; ;
in Journal of Personality Assessment (2022), 104(6), 759-773
Achievement motivation in students' everyday lives: Its relationship to momentary positive and negative activation and the moderating role of mindfulness; ;
in Learning and Individual Differences (2022), 97
Gender, teaching style, classroom composition and alienation from learning: an exploratory study;
in Educational Research (2022)
Podcast Café du Savoir. Episode 4: PITT– Programme for Innovative Teaching & Training;
Speeches/Talks (2022)
The quizzing effect depends on hope of success and can be optimized by cognitive load-based adaptation; ; ; ;
in Learning and Instruction (2022), 77(online first), 101526
Development of a test battery to diagnose specific learning disorder in mathematics in a multilingual education context; ; ;
Scientific Conference (2022, November)
Zielkonflikte zwischen Lernen und Freizeit; ;
in Reinders, Heinz; Bergs-Winkels, Dagmar; Prochnow, Annette; Post, Isabelle (Eds.) Empirische Bildungsforschung: Eine elementare Einführung (2022)
Early Childhood Education and Care in Luxembourg - Is attendance influenced by immigration background and socioeconomic status?; ; ;
Poster (2022, November 10)
Development of a fair cognitive test battery for multilingual and multicultural children;
Poster (2022, August 29)
Towards a fairer assessment of cognitive abilities in multilingual children;
Scientific Conference (2022, November 10)
Do your magic, Harry Potter! popular fiction books and their impact on students’ reading performances; ; ;
Poster (2022, November 10)
Zweitägiger Workshop zur Testentwicklung im Kompetenzbereich „Sprechen / Mündlicher Ausdruck“;
Presentation (2022, September)
Ready for the future? – The third Education Report for Luxembourg (Supplement); ; ;
E-print/Working paper (2022)
How sensitive are the evaluations of a school's effectiveness to the selection of covariates in the applied value‑added model?; ; ;
in Educational Assessment, Evaluation and Accountability (2022)
Validation and Psychometric Analysis of 32 cognitive item models spanning Grades 1 to 7 in the mathematical domain of numbers & operations; ; ; ; ; ; ;
Scientific Conference (2022, November)
Validierung und psychometrische Analyse automatisch generierter Mathematikaufgaben im Bereich Zahlen und Operationen; ; ; ; ; ; ;
Scientific Conference (2022, March 09)
Implementation of a large-scale functional vision screener in early childhood at a national level; ; ;
Scientific Conference (2022, November 10)
Impressions that last: representing the meaningful museum experience; ; ; ; ;
in Behaviour and Information Technology (2022)
Subjektives Wohlbefinden in der 5. und 9. Schulklasse: gibt es einen Zusammenhang mit dem Bildungsweg und der schulischen Leistung?; ; ; ;
Scientific Conference (2022, March 09)
Können wir den Einfluss stereotyper Erwartungen auf die Übergangsentscheidungen durch Training reduzieren? Theoretisches Wissen, Feedback und formale Entscheidungsregeln;
in Glock, Sabine (Ed.) Stereotype in der Schule II: Ursachen und Möglichkeiten der Intervention (2022)
School Segregation in Primary and Secondary Education in Luxembourg: Track Placement and Academic Achievement; ; ; ; ; ; ;
Scientific Conference (2022, November 09)
School tracking in Luxembourg: the longitudinal impact of student characteristics and school composition; ; ; ; ; ; ;
Scientific Conference (2022, December 05)
A Communal Struggle: Team-Teaching at the University of Luxembourg; ;
Scientific Conference (2022, September 15)
Longitudinal changes in cortical responses to letter-speech sound stimuli in 8 – 11 year-old children; ;
in npj Science of Learning (2022)
Development of a test battery to diagnose specific learning disorder in reading in a multilingual education context; ;
Scientific Conference (2022, November 10)
Technostress During COVID-19: Action Regulation Hindrances and the Mediating Role of Basic Human Needs among Psychology Students; ; ;
in Psychology Learning and Teaching (2022)
Definition of Grief, Gender Differences and Religious and Cultural Differences in Dealing with Death and Grief;
in Böhmer, Matthias; Steffgen, Georges (Eds.) Grief in schools - Basic knowledge and advice on dealing with dying and death (2022)
Ist individuelle Diagnostik im Schulmonitoring möglich? Neue Methoden versprechen einen diagnostischen Mehrwert der Épreuves Standardiséesin Georges, Carrie; Hoffmann, Danielle; Hornung, Caroline; Muller, Claire; Sonnleitner, Philipp; Schiltz, Christine; Ugen, Sonja (Eds.) LEARN Newsletter - Editioun 2022 (2022)
Fairness as seen by students - a differentiated look at perceived assessment fairness by 7th and 9th graders in Luxembourg; ;
Scientific Conference (2022, November 10)
Context Stability in Habit Building Increases Automaticity and Goal Attainment; ;
in Frontiers in Psychology (2022)
The generalized internal/external frame of reference model with academic self-concepts, interests, and anxieties in students from different language backgrounds; ; ; ;
in Contemporary Educational Psychology (2022)
The COVID-19 Pandemic as Enhancer of Existing Challenges in the Educational System;
Presentation (2022, June 22)
Academic Achievement and Subjective Well-being: A Representative Cross-sectional Study; ; ; ;
in Heinen, Andreas; Samuel, Robin; Vögele, Claus; Willems, Helmut Erich (Eds.) Wohlbefinden und Gesundheit im Jugendalter (2022)
2021
Why flipping the classroom is not enough: Digital curriculum making after the pandemic; ; ; ;
in Prospects (2021)
Les élèves dans le système scolaire luxembourgeois;
in LUCET, SCRIPT (Ed.) Rapport national sur l’éducation au Luxembourg 2021 (2021)
Le système scolaire luxembourgeois et ses école;
in LUCET, SCRIPT (Ed.) Rapport national sur l’éducation au Luxembourg 2021 (2021)
Das luxemburgische Schulsystem und seine Schulen;
in LUCET, SCRIPT (Ed.) Nationaler Bildungsbericht Luxemburg 2021 (2021)
Schülerinnen und Schüler im luxemburgischen Schulsystem;
in LUCET, SCRIPT (Ed.) Nationaler Bildungsbericht Luxemburg 2021 (2021)
Learning about Soil and Sustainability with a Concept Mapping Tool: How Does Concept Mapping Help to Represent Complex Knowledge?;
Scientific Conference (2021, September 08)
Bewegte Balladen: Balladen durch Erklärvideos erschließen. Unterrichtsmaterialien für den Deutschunterrichtin Programme for Innovative Teaching and Training (PITT) (2021)
#gemeinsamlesen: Raptexte online kommentieren und diskutieren. Unterrichtsmaterialien für den Deutschunterrichtin Programme for Innovative Teaching and Training (PITT) (2021)
Schöne Digitale Welt: Analysen und Einsprüche (Rezension)in MEDIENwissenschaft: Rezensionen, Reviews (2021), 38(2),
Podcast Café du Savoir. Episode 1: PITT– Programme for Innovative Teaching & Training; ; ; ;
Speeches/Talks (2021)
Enseignement et apprentissage à distance. Pistes de développement pour une culture numérique au Luxembourg;
in Rapport sur l‘éducation Luxembourg 2021 (2021)
Lehren und Lernen auf Distanz – Impulse für digitale Unterrichtsentwicklung in Luxemburg;
in Bildungsbericht für Luxemburg 2021 (2021)
Das one2one-Programm in Luxemburger Sekundarschulen. Vom Ausstattungsziel hin zu Kompetenzzielen (Integrale Fassung);
in Bildungsbericht für Luxemburg 2021 (2021)
"I am definitely manipulated, even when I am aware of it. It’s ridiculous!" - Dark Patterns from the End-User Perspective; ; ; ; ;
in Proceedings of ACM DIS Conference on Designing Interactive Systems (2021)
Compétences en littératie numérique et pensée computationnelle des élèves de huitième année – Principales conclusions d’ICILS 2018; ;
in LUCET; SCRIPT (Eds.) Rapport national sur l’éducation au Luxembourg 2021 (2021)
Computer- und informationsbezogene Kompetenzen (CIL) und Kompetenzen im informatischen Denken (CT) von Achtklässler*innen – Zentrale Ergebnisse der ICILS 2018; ;
in LUCET; SCRIPT (Eds.) Nationaler Bildungsbericht Luxemburg 2021 (2021)
Long-term Relevance and Interrelation of Symbolic and Non-symbolic Abilities in Mathematical-numerical Development: Evidence from Large-scale Assessment Data; ; ; ; ; ; ; ; ;
in Cognitive Development (2021), 58
Interfered by unaccomplished academic tasks: The role of success expectations; ; ; ;
in Learning and Motivation (2021), 76
Factsheet No 7 Le programme de formation des enseignant(e)s du fondamental au Luxembourg. une décennie d’admissions au BScE; ; ;
in Luxembourg Centre for Educational Testing (LUCET); Service de Coordination de la Recherche et de l’Innovation pédagogiques et technologiques (SCRIPT), (Eds.) Rapport national sur l’éducation au Luxembourg 2021 (2021)
Factsheet No 7 Luxemburgs Studiengang zur Ausbildung von Grundschullehrerinnen und -lehrern: Zulassungen zum BScE über ein Jahrzehnt; ; ;
in Luxembourg Centre for Educational Testing (LUCET); Service de Coordination de la Recherche et de l‘Innovation pédagogiques et technologiques (SCRIPT) (Eds.) Nationaler Bildungsbericht Luxemburg 2021 (2021)
Luxembourg’s Fundamental School Teacher Training Programme: A Decade of Admissions at the BScE (Integral Version); ; ;
in Luxembourg Centre for Educational Testing (LUCET); Service de Coordination de la Recherche et de l’Innovation pédagogiques et technologiques (SCRIPT) (Eds.) Luxembourg National Education Report 2021 (2021)
Need for Cognition and its relation to Self-Control and Action Orientation in Secondary School Students in Luxembourg; ; ; ;
Scientific Conference (2021, November)
Psychological wellbeing of parents of very young children with type 1 diabetes – baseline assessment; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;
in Frontiers in Endocrinology (2021), 12(721028),
Stability of Primary School Value-Added Scores over Time: A Comparison Between Math and Language Achievement as Outcome Variables; ; ; ;
Scientific Conference (2021, November)
Stability of Value-Added Models: Comparing Classical and Machine Learning Approaches; ; ; ;
Scientific Conference (2021, September)
Linking Executive Functions and Math Intelligence in Preschool Children: A Meta-Analysis;
Scientific Conference (2021, May 20)
Measuring Executive Functions and their Relation to Math Intelligence in Preschool Children: A Meta-Analysis;
Scientific Conference (2021, July)
Meta-Analytic Structural Equation Models of Executive Functions and Math Intelligence in Preschool Children;
Scientific Conference (2021, September)
The Impact of the COVID-19 Pandemic on the Luxembourgish Education System: Differences between students based on background characteristics in elementary and secondary school; ; ; ; ;
Scientific Conference (2021, November)
Befunde aus dem nationalen Bildungsmonitoring ÉpStan vor dem Hintergrund der COVID-19 Pandemie (Supplement); ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;
in LUCET; SCRIPT (Eds.) Nationaler Bildungsbericht Luxemburg 2021 (2021)
Befunde aus dem nationalen Bildungsmonitoring ÉpStan vor dem Hintergrund der COVID-19- Pandemie; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;
in LUCET; SCRIPT (Eds.) Nationaler Bildungsbericht Luxemburg 2021 (2021)
Résultats du monitoring scolaire national ÉpStan dans le contexte de la pandémie de COVID-19; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;
in LUCET; SCRIPT (Eds.) Rapport national sur l’éducation au Luxembourg 2021 (2021)
Résultats du monitoring scolaire national ÉpStan dans le contexte de la pandémie de COVID-19 (Matériels supplémentaires); ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;
in LUCET; SCRIPT (Eds.) Rapport National sur l´Éducation au Luxembourg 2021 (2021)
Digitalisation du diagnostic pédagogique : De l’évolution à la révolution; ; ;
in LUCET; SCRIPT (Eds.) Rapport national sur l’éducation au Luxembourg 2021 (2021)
Digitalisierung der pädagogischen Diagnostik: Von Evolution zu Revolution; ; ;
in LUCET; SCRIPT (Eds.) Nationaler Bildungsbericht Luxemburg 2021 (2021)
Lese- und Rechtschreibstörungen; ;
in Ugen, Sonja; Schiltz, Christine; Fischbach, Antoine; Pit-Ten Cate, Ineke (Eds.) Lernstörungen im multilingualen Kontext. Diagnose und Hilfestellungen (2021)
Diagnostik von Lernstörungen im luxemburgischen Grundschulsystem;
in Ugen, Sonja; Schiltz, Christine; Fischbach, Antoine; Pit-Ten Cate, Ineke (Eds.) Lernstörungen im multilingualen Kontext: Diagnose und Hilfestellungen (2021)
Fallbeispiele;
in Ugen, Sonja; Schiltz, Christine; Fischbach, Antoine; Pit-Ten Cate, Ineke (Eds.) Lernstörungen im multilingualen Kontext: Diagnose und Hilfestellungen (2021)
Erweitertes Testinventar; ;
in Ugen, Sonja; Schiltz, Christine; Fischbach, Antoine; Pit-Ten Cate, Ineke (Eds.) Lernstörungen im multilingualen Kontext. Diagnose und Hilfestellungen (2021)
What´s in a diagnosis: The Effect of Externalizing and Internalizing Students´ Behaviour on Pre-service Teachers' Classroom Management and Interaction Strategies;
in British Journal of Educational Psychology (2021), 91(4), 1185-1201
Bildungsungleichheiten am Übergang in die Sekundarschule in Luxemburg;
in University of Luxembourg, LUCET; SCRIPT (Eds.) Nationaler Bildungsbericht Luxemburg 2021 (2021)
Love at the Psychiatric Ward; ; ;
in Mayer, Claude-Hélène; Vanderheiden, Elisabeth (Eds.) International Handbook of Love, Transcultural and Transdisciplinary Perspectives (2021)
Adaptive Practice Quizzing in a University Lecture: A Pre-Registered Field Experiment; ; ; ; ;
in Journal of Applied Research in Memory and Cognition (2021)
Neue längsschnittliche Befunde aus dem nationalen Bildungsmonitoring ÉpStan in der 1. und 3. Klasse: Negativer Trend in der Kompetenzentwicklung und kein Erfolg bei Klassenwiederholungen.; ; ; ; ;
in LUCET; SCRIPT (Eds.) Nationaler Bildungsbericht Luxemburg 2021 (2021)
Nouveaux résultats longitudinaux issus du monitoring scolaire national ÉpStan en première et troisième année scolaire (cycles 2.1 et 3.1) : tendance négative au niveau du développement des compétences et redoublements inefficaces; ; ; ; ;
in LUCET; SCRIPT (Eds.) Rapport national sur l’éducation au Luxembourg 2021 (2021)
Rechenstörungen; ;
in Ugen, Sonja; Schiltz, Christine; Fischbach, Antoine; Pit-Ten Cate, Ineke (Eds.) Lernstörungen im multilingualen Kontext: Diagnose und Hilfestellungen (2021)
Fair Assessment of Cognitive Abilities in Multilingual Children;
Scientific Conference (2021, November 11)
Long-Term Effects of Retention in Grade 8 in Luxembourg; ;
Scientific Conference (2021, September 10)
Bewertungshilfe zur Unterrichtseinheit #bewegteballadenin Programme for Innovative Teaching and Training (PITT) (2021)
Bewertungshilfe zur Unterrichtseinheit #gemeinsamlesenin Programme for Innovative Teaching and Training (PITT) (2021)
Bewertungshilfe zur Unterrichtseinheit #ichhassedichin Programme for Innovative Teaching and Training (PITT) (2021)
Zur fairen Bewertung von Lernproduktenin Programme for Innovative Teaching and Training (PITT) (2021)
Bewertungshilfe zur Unterrichtseinheit #keinfilter; ;
in Programme for Innovative Teaching and Training (PITT) (2021)
Impulsvortrag: Evaluierung und Standardisierung des "Sproochentests";
Presentation (2021, October 27)
Kollaboratives Problemlösen in Luxemburg: Ergebnisse und Implikationen aus PISA 2015; ;
in LUCET; SCRIPT (Eds.) Nationaler Bildungsbericht Luxemburg 2021 (2021)
La résolution collaborative de problèmes au Luxembourg : Résultats et implications de l’enquête PISA 2015; ;
in LUCET; SCRIPT (Eds.) Rapport national sur l’éducation au Luxembourg 2021 (2021)
Child–Computer Interaction: From a systematic review towards an integrated understanding of interaction design methods for children; ; ; ; ;
in International Journal of Child - Computer Interaction (2021), 100398
Historische Medienwirkungsforschung: Ansätze, Methoden und Quellen.in MEDIENwissenschaft: Rezensionen, Reviews (2021), 02(2021), 152-154
Orientations dans le système scolaire luxembourgeois.; ;
in SCRIPT; LUCET (Eds.) Rapport national sur l’éducation au Luxembourg 2021 (2021)
Orientierungen im luxemburgischen Schulsystem.; ;
in LUCET; SCRIPT (Eds.) Nationaler Bildungsbericht Luxemburg 2021. (2021)
Bereit für die Zukunft? Der dritte Bildungsbericht für Luxemburg.; ; ;
in LUCET; SCRIPT (Eds.) Nationaler Bildungsbericht Luxemburg 2021. (2021)
Prêt pour l’avenir ? Le troisième rapport sur l’éducation au Luxembourg; ; ;
in LUCET; SCRIPT (Eds.) Rapport national sur l’éducation au Luxembourg 2021 (2021)
Digitale Ungleichheit in der Wissenschaftsgesellschaft. Wie die Coronakrise Problemlagen im Bildungsbereich verschärft.;
Article for general public (2021)
Les enseignant(e)s, acteurs essentiels dans la mise en œuvre des technologies de l’information et de la communication (TIC) dans l’enseignement et l’apprentissage – Principales conclusions d’ICILS 2018; ; ;
in LUCET; SCRIPT (Eds.) Rapport national sur l’éducation au Luxembourg 2021 (2021)
Lehrkräfte als maßgebliche Akteur*innen beim Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologie (IKT) in Lern- und Lehrprozessen – Zentrale Ergebnisse der ICILS 2018; ; ;
in LUCET; SCRIPT (Eds.) Nationaler Bildungsbericht Luxemburg 2021 (2021)
Identifying Math and Reading Difficulties of Multilingual Children: Effects of Different Cut-offs and Reference Groups; ; ;
in Herzog, Moritz; Gürsoy, Erkan; Fritz-Stratmann, Annemarie (Eds.) Diversity Dimensions in Mathematics and Language Learning. Perspectives on culture, education, and multilingualism (2021)
Using Automatic Item Generation in the context of the Épreuves Standardisées (Épstan): A pilot study on effects of altering item characteristics and semantic embeddings; ; ;
Scientific Conference (2021, November 11)
Le programme one2one dans l’enseignement secondaire au Luxembourg. D’un objectif en termes d’équipement à des objectifs en termes de compétences;
in Rapport sur l’éducation 2021 (2021)
Development of a large-scale screener for functional vision impairments in early childhood; ; ;
Scientific Conference (2021, October 21)
Development of a screening tool for functional vision impairments in early childhood; ; ;
Scientific Conference (2021, November 11)
Eine Frage der Haltung – Spannungsfelder des Unterrichtens in einer digitalen Welt;
in Nationaler Bildungsbericht Luxemburg 2021 (2021)
Outcomes of Inclusive Education: Investigating Students’ Social Inclusion, Emotional Inclusion and Academic Self-Concept [symposium discussant]Scientific Conference (2021, September 08)
Teacher expectation stability and moderators of teacher expectation effects [symposium discussant]Scientific Conference (2021, August 27)
Der Einfluss von Aus- und Weiterbildungsmodulen auf die wahrgenommene Kompetenz und Einstellung von Lehrkräften zur Inklusive Bildung;
in LUCET; SCRIPT (Eds.) Nationaler Bildungsbericht Luxemburg 2021 (2021)
Influence des modules de formation initiale et continue sur les compétences perçues et l’attitude des enseignant(e)s vis-à-vis de l’éducation inclusive;
in LUCET; SCRIPT (Eds.) Rapport national sur l’éducation au Luxembourg 2021 (2021)
Teacher expectations and emotions concerning students with special needs or immigrant background;
Scientific Conference (2021, August 23)
L’inclusion au Luxembourg : définitions, opinions et disposition à la mise en œuvre de pratiques éducatives inclusives; ;
in LUCET; SCRIPT (Eds.) Rapport National sur l´Éducation au Luxembourg 2021 (2021)
Inklusion in Luxemburg: Definitionen, Ansichten und Bereitschaft zur inklusiven Bildung; ;
in LUCET; SCRIPT (Eds.) Nationaler Bildungsbericht Luxemburg 2021 (2021)
Increasing the diversity of the teacher workforce: Socio-political challenges to reducing inequalities in access to teacher education programs.; ;
in Frontiers in Education (2021), 6
La lecture et les compétences en lecture dans un monde digitalisé;
in LUCET; SCRIPT (Eds.) Rapport national sur l’éducation au Luxembourg 2021 (2021)
Lesen und Lesekompetenz in einer digitalisierten Welt;
in LUCET; SCRIPT (Eds.) Nationaler Bildungsbericht Luxemburg 2021 (2021)
Luxembourg Perspectives on Pre-Service Teacher Motivation: What Factors Influence the Choice of Becoming a Teacher, Perseverance and Success?; ; ;
Scientific Conference (2021, September 02)
Social Inequality in Education: Academic Achievement of First-, Second-, and Later-Generation Immigrant Students in Luxembourg; ; ; ;
Scientific Conference (2021, April 08)
Connaissances en matière de durabilité et compréhension de liens complexes – une étude basée sur la cartographie conceptuelle;
in SCRIPT; LUCET (Eds.) Rapport national sur l’éducation au Luxembourg 2021 (2021)
Wissen zu Nachhaltigkeit und Verständnis für komplexe Zusammenhänge. Eine Concept-Mapping-Studie;
in SCRIPT; LUCET (Eds.) Nationaler Bildungsbericht Luxemburg 2021 (2021)
Knowledge assessment with concept maps: Opportunities and challenges; ; ;
Scientific Conference (2021, July)
Cortical responses to letters and ambiguous speech vary with reading skills in dyslexic and typically reading children; ;
in NeuroImage: Clinical (2021), 30
Technostress during COVID-19: Action regulation hindrances and the mediating roles of basic human needs among psychology students.; ; ;
Scientific Conference (2021, September)
Mindfulness and Academic Emotions: A Field Study During a Lecture; ; ;
in Learning and Individual Differences (2021)
Trauerdefinition, Geschlechterunterschiede sowie religiöse und kulturelle Unterschiede im Umgang mit Tod und Trauer;
in Böhmer, Matthias; Steffgen, Georges (Eds.) Trauer an Schulen. Basiswissen und Hinweise zum Umgang mit Sterben und Tod (2021)
Der Elefant im Klassenzimmer: Faire schulische Leistungsbeurteilungin Georges, Carrie; Hoffmann, Danielle; Hornung, Caroline; Muller, Claire; Sonnleitner, Philipp; Schiltz, Christine; Ugen, Sonja (Eds.) LEARN Newsletter - Editioun 2021 (2021)
Matheaufgaben vom Fließband? Neues Projekt erforscht Fairness und Potenzial automatischer Aufgabengenerierungin Georges, Carrie; Hoffmann, Danielle; Hornung, Caroline; Muller, Claire; Sonnleitner, Philipp; Schiltz, Christine; Ugen, Sonja (Eds.) LEARN Newsletter - Editioun 2021 (2021)
Neue längsschnittliche Befunde aus dem nationalen Bildungsmonitoring ÉpStan in der 3. und 9. Klasse: Schlechtere Ergebnisse und wirkungslose Klassenwiederholungen; ; ; ; ;
in LUCET; SCRIPT (Eds.) Nationaler Bildungsbericht Luxemburg 2021 (2021)
Résultats longitudinaux récents issus du monitoring scolaire national ÉpStan en troisième et neuvième année scolaire : de moins bons résultats et des redoublements inefficaces; ; ; ; ;
in LUCET; SCRIPT (Eds.) Rapport national sur l’éducation au Luxembourg 2021 (2021)
Self-Efficacy in Habit Building: How General and Habit-Specific Self-Efficacy Influ-ence Behavioral Automatization and Motivational Interference; ;
in Frontiers in Psychology (2021)
What's in a Cyber Threat Intelligence sharing platform?: A mixed-methods user experience investigation of MISP; ; ;
in Annual Computer Security Applications Conference (ACSAC ’21) (2021, December)
Einleitung: Lernstörungen im multilingualen Kontext – Eine Herausforderung; ; ;
in Ugen, Sonja; Schiltz, Christine; Fischbach, Antoine; Pit-Ten Cate, Ineke (Eds.) Lernstörungen im multilingualen Kontext: Diagnose und Hilfestellungen (2021)
Lernstörungen im multilingualen Kontext: Diagnose und Hilfestellungen.; ; ;
Book published by Melusina Press (2021)
Spelling patterns of plural marking and learning trajectories in French taught as a foreign language; ; ;
in Written Language and Literacy (2021), 24(1), 81-110
Differenzialdiagnose und weitere Aspekte; ;
in Ugen, Sonja; Schiltz, Christine; Fischbach, Antoine; Pit-Ten Cate, Ineke (Eds.) Lernstörungen im multilingualen Kontext: Diagnose und Hilfestellungen (2021)
2020
Uncommon pathways through Luxembourg’s stratified school system: The findings of a mixed methods study on educational upward mobilityin McElvany; Holtappels; Ohle-Peters (Eds.) Against the Odds – (In)Equity in Education and Educational Systems (2020)
Schule auf Distanz. Die Coronakrise und der Weg zu einem digitalen Curriculum in Luxemburg.; ; ; ;
in Mein, Georg; Pause, Johannes (Eds.) Self and Society in the Corona Crisis (2020)
Lehre in Zeiten der Pandemie. Plädoyer für ein digitales Curriculum; ;
Article for general public (2020)
The effect of a syntactic training on multilingual fifth graders' spelling patterns of noun capitalization in German; ;
in Writing Systems Research (2020), 11(2), 95-109
The impact of syntactic and lexical trainings on capitalization of nouns in German in grade five; ;
in L1-Educational Studies in Language and Literature (2020), 20
The development of Need for Cognition in secondary school: Differences across school tracks and subgroups of students; ; ; ; ;
Scientific Conference (2020, November 11)
Need for Cognition and Academic Achievement: The Importance of Learning Environments; ; ; ; ;
Scientific Conference (2020, March)
Measuring Executive Functions and their Relations to Mathematical Skills in Preschool Children: A Meta-Analysis;
Scientific Conference (2020, July)
Die Einstellungen von Lehrpersonen gegenüber Schüler*innen ethnischer Minoritäten und Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf: Ein Forschungsüberblick; ; ;
in Glock, Sabine; Kleen, Hannah (Eds.) Stereotype in der Schule (2020)
Measurement invariance of the Positive Gains Scale in families of children with and without disabilities; ; ; ;
in Research in Developmental Disabilities (2020), 103
On units in orders in 2-by-2 matrices over quaternion algebras with rational centerin Groups, Geometry, and Dynamics (2020), 14(1), 213--242
Langzeiteffekte von Klassenwiederholungen in der Sekundarstufe; ;
Scientific Conference (2020, March)
Inclusive education in Luxembourg: implicit and explicit attitudes toward inclusion and students with special educational needs;
in International Journal of Inclusive Education (2020), 24
Experimenter Effects in Children Using the Smileyometer Scale; ; ;
Scientific Conference (2020, November 19)
How do pupils experience Technology-Based Assessments? Implications for methodological approaches to measuring the User Experience based on two case studies in France and Luxembourg; ; ;
Scientific Conference (2020, November 12)
Nationaler Bildungsbericht – Vortrag und Diskussion SEWConference given outside the academic context (2020)
Die Pädagogisierung des Konsums. Zur Warenhaus- und Konsumkritik von rechts und links.in De Vincenti, Andrea; Grube, Norbert; Hofmann, Michèle; Boser, Lukas (Eds.) Pädagogisierung des "guten Lebens". Bildungshistorische Perspektiven auf Ambitionen und Dynamiken im 20. Jahrhundert. (2020)
The Education Report for Luxembourg;
in Oggenfuss, Chantal; Wolter, Stefan C. (Eds.) National Education Reports in European Countries. CIDREE Yearbook 2020. (2020)
Contrasting Classical and Machine Learning Approaches in the Estimation of Value-Added Scores in Large-Scale Educational Data; ; ; ; ;
in Frontiers in Psychology (2020), 11
Contrasting classical and machine learning approaches in the estimation of value-added scores in large-scale educational data.; ; ; ; ;
Scientific Conference (2020, March)
Tackling educational inequalities using school effectiveness measures; ; ; ; ;
Scientific Conference (2020, November 11)
The Identification of Math and Reading Difficulties in a Multilingual Educational Setting; ;
Scientific Conference (2020, January 24)
Switching language while solving math problems: Relation between language and math achievement on a bilingual math test; ; ;
Scientific Conference (2020, June)
The coronavirus (COVID‐19) fatality risk perception of US adult residents in March and April 2020; ; ; ;
in British Journal of Health Psychology (2020)
Akademische Profile von Schüler*innen zur Bestimmung der Akkuratheit von Schulübergangsempfehlungen – eine Validierungsstudie;
in Glock, Sabine; Kleen, Hannah (Eds.) Stereotype in der Schule (2020)
Teachers’ information processing and judgement accuracy: effects of information consistency and accountability; ; ; ; ;
in European Journal of Psychology of Education (2020), 35(3), 675-702
Stereotypen hinsichtlich Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf: Lehrerüberzeugen, -erwartungen und –gefühle;
in Glock, Sabine; Kleen, Hannah (Eds.) Stereotype in der Schule (2020)
Circadian preference as a typology: Latent-class analysis of adolescents' morningness/eveningness, relation with sleep behavior, and with academic outcomes; ; ; ; ; ;
in Learning and Individual Differences (2020), 78
Mindfulness in everyday life: Between- and within-person relationships to motivational conflicts; ;
in Current Psychology (2020)
Differences Between Students’ and Teachers' Fairness Perceptions: Exploring the Potential of a Self-Administered Questionnaire to Improve Teachers' Assessment Practices;
in Frontiers in Education (2020), 5(17),
Implicit motives and children's salivary cortisol reactivity to an adapted version of the Trier Social Stress Test for Children (TSST-C); ; ; ;
in Personality and Individual Differences (2020), 162
App-Based Habit Building Reduces Motivational Impairments During Studying - An Event Sampling Study; ;
in FRONTIERS IN PSYCHOLOGY (2020), 11
Self-concept, interest, and achievement within and across math and verbal domains in first- and third-graders; ; ; ; ;
Scientific Conference (2020, April)
The development and validation of a short conscientiousness questionnaire for large-scale educational assessment; ; ; ; ;
Scientific Conference (2020, July)
Spelling patterns of German 4th graders in French vowels: Insights into spelling solutions within and across two alphabetic writing systems;
in Writing Systems Research (2020)
Schulisches Wohlbefinden und Schulzufriedenheit unter Berücksichtigung sozio-demografischer Variablen und akademischer Leistung; ; ;
Scientific Conference (2020, March)
A propensity score matching approach on predicting academic success of primary school students; ; ; ; ;
Scientific Conference (2020, July)
2019
Common and uncommon pathways through Luxembourg’s stratified education system: Findings from a mixed-methods studyScientific Conference (2019, July 11)
Mixed Rasch modeling in assessing reading comprehension (Chapter 1); ; ;
in Quantitative data analysis for language assessment. Volume II: Advanced Methods (2019)
Mixed Rasch modeling in assessing reading comprehension; ; ;
in Aryadoust, Vahid; Raquel, Michelle (Eds.) Quantitative Data Analysis for Language Assessment (2019)
Die Emanzipation des hybriden Selbst: Identität, Kultur und Literatur in LuxemburgBook published by transcipt (2019)
Need for Cognition across school tracks: The importance of learning environments; ; ; ; ;
Scientific Conference (2019, November 06)
Quid pro quo: Führt milde Benotung zu besseren Ergebnissen bei der Lehrveranstaltungsevaluation?in Ellwart, Thomas; Peiffer, Henrike (Eds.) Forschungspakete aus dem Seminarraum (2019)
Sozialpsychologische Mechanismen im AfD-Wahlprogramm erkennen: Ein Workshop gegen den Rechts-Populismus; ;
in Walther, Eva; Isemann, Simon D. (Eds.) Die AfD – psychologisch betrachtet (2019)
Länderbericht Luxemburg: 10 Jahre nationales Bildungsmonitoring und neue Entwicklungen am LUCETPresentation (2019, March)
Monitoring du système scolaire – Le modèle luxembourgeois (invited talk)Scientific Conference (2019, October 17)
Vers une éducation équitable et de qualité pour les élèves luxembourgeois d’aujourd’hui et de demain (invited talk)Scientific Conference (2019, September)
Entwicklung und Validierung eines Kurzfragebogens zur Erfassung von sieben Facetten von Gewissenhaftigkeit; ; ; ;
Scientific Conference (2019, September)
Developing and validating a short-form assessment of conscientiousness competencies; ; ; ;
Scientific Conference (2019, August)
Teacher Attitudes towards Ethnic Minority Students: Effects of Schools´ Cultural Diversity; ;
in British Journal of Educational Psychology (2019), 89
Smoking, Implicit Attitudes, and Context-Sensitivity: An Overview;
in Substance Abuse and Addiction: : Breakthroughs in Research and Practice (2019)
Inwiefern kann eine achtsame Haltung lernförderlich sein? Eine empirische Studie zur Entwicklung des situationalen Interesses beim Lesen eines Sachtexts.Conference given outside the academic context (2019)
Self-control motivationally reconsidered: "Acting" self-controlled is different to "being good" at self-control;
in Motivation and Emotion (2019), 43(1), 63-81
The influence of achievement motives and adaptivity on practice quizzing; ; ; ;
Speeches/Talks (2019)
A need for cognition scale for children and adolescents: Structural analysis and measurement invariance; ; ; ; ; ;
in European Journal of Psychological Assessment (2019), 35
Valence and Motivation as Predictors of Student Time Use in Everyday Life: An Experience Sampling Study; ; ;
in FRONTIERS IN PSYCHOLOGY (2019), 10
Pre- and in-service teachers´ attitudes toward students with learning difficulties and challenging behavior.;
in Frontiers in Psychology (2019), 10(327), 1-10
What is meant by inclusion: On the effects of different definitions on attitudes toward inclusion.; ;
in European Journal of Special Needs Education (2019), 34(5), 632-648
Länderbericht Luxemburg: Koordination und Transfer nationaler Bildungsforschung;
Presentation (2019, March)
Exploration of Different School Value-Added Models in a Highly Heterogeneous Educational Context; ; ;
Scientific Conference (2019, April)
Methodological Issues in Value-Added Modeling: An International Review from 26 Countries; ; ;
in Educational Assessment, Evaluation and Accountability (2019), 31(3), 257-287
Similarities and differences of value-added scores from models with different covariates: A cluster analysis; ; ;
Scientific Conference (2019, November 06)
The use of value-added models for the identification of schools that perform “against the odds”; ; ;
Poster (2019, July)
Value-added modeling in primary school: What covariates to include?; ; ;
Scientific Conference (2019, August)
Value-added models: To what extent do estimates of school effectiveness depend on the selection of covariates?; ; ;
Scientific Conference (2019, September)
Math and Reading Difficulties in a Multilingual Educational Setting; ;
Scientific Conference (2019, November 06)
Math and Reading Difficulties in a Multilingual Educational Setting; ;
Scientific Conference (2019, September)
Comment assurer la qualité de l’évaluation par les pairs des propositions de communication dans le cadre d’un colloque scientifique ?; ;
Scientific Conference (2019, January 10)
Erfolgserlebnisse für alle in Mathematik: Selbstwirksamkeitssteigerung in inklusiven Settings; ; ; ; ;
Speeches/Talks (2019)
Spina Bifidain Llewellyn, C; Ayers, S; McManus, C; Newman, S; Petrie, K; Revenson, T.A.; Weinman, J (Eds.) Cambridge Handbook of Psychology, Health, & Medicine (2019)
Teachers' Implicit Attitudes Toward Students From Different Social Groups: A Meta-Analysis;
in Frontiers in Psychology (2019)
Teachers´ Attitudes toward Students with High- and Low-Educated Parents;
Scientific Conference (2019, February)
Implicit attitudes and stereotypes concerning male and female ethnic minority students;
Scientific Conference (2019, September 10)
Editorial: teachers’ attitudes and self‐efficacy beliefs with regard to inclusive education; ; ;
in Journal of Research in Special Educational Needs (2019), 19(S1), 3-7
Measuring social participation of students with special educational needs using large scale data; ; ;
Scientific Conference (2019, May)
Reading in a new technology environment: Are reading assessments still in the ballpark?; ;
Scientific Conference (2019, May 31)
Forging and Paving a Future: Immigrant Status and Academic Achievement in Luxembourg; ; ; ;
Scientific Conference (2019, August 21)
Experience matters: Bridging the gap between experience- and functionality-driven design in technology-enhanced learning; ; ;
in International Journal on Interaction Design & Architecture(s) (2019), 42
Reading-induced shifts in speech perception in dyslexic and typically reading children; ;
in Frontiers in Psychology (2019), 221(10),
Curriculum Development in Multilingual Societies: the example of LuxembourgPresentation (2019, October 03)
Lower plasma insulin levels during overnight closed loop in schoolchildren with type 1 diabetes: potential advantage?; ; ; ; ;
in PLoS ONE (2019), 14(3: e0212013), 1-11
Social and linguistic background influences on performance in a multilingual educational system; ; ;
Scientific Conference (2019, June 27)
Assimilation and Contrast Effects of Dimensional Comparisons in Self-Concepts, Interests & Anxieties; ; ; ;
Scientific Conference (2019, August 16)
Dimensional and Social Comparison Effects on Domain-Specific Academic Self-Concepts and Interests with First- and Third-Grade Students; ; ; ; ;
Scientific Conference (2019, November 06)
Morphosyntactic spelling German and French as second (written) languages in the Luxembourgish context; ;
Presentation (2019, April 05)
Predicting Academic Success in Early Primary School: A Propensity Score Matching Approach; ; ; ; ;
Scientific Conference (2019, November 06)
2018
The Effect of Morphosyntactic Training on Multilingual Fifth-Graders' Spelling in French; ; ;
in Applied Psycholinguistics (2018), 39(6), 1319-1343
Differential association of symbolic and non-symbolic numerical abilities in children with and without MLD – Evidence from large scale assessment data; ; ; ; ; ; ;
Poster (2018, September)
Between‐school variation in students’ achievement, motivation, affect, and learning strategies: Results from 81 countries for planning group‐randomized trials in education; ; ; ;
in Journal of Research on Educational Effectiveness (2018), 11(3), 452-478
Surmonter les barrières linguistiques avec « MaGrid » - un outil de formation de pré-mathématiques pour un contexte scolaire multilingue; ; ; ;
Scientific Conference (2018, January 11)
L'évaluation en éducation et en formation face aux transformations des sociétés contemporaines: 30e colloque de l'ADMEE-Europe au Luxembourg. Actes du colloque.; ;
Book published by University of Luxembourg (2018)
L'évaluation en éducation et en formation face aux transformations des sociétés contemporaines: 30e colloque de l'ADMEE-Europe au Luxembourg. Aperçus du colloque.; ;
Book published by Université du Luxembourg (2018)
Sozialpsychologie und die AfD – Wieviel Psychologie steckt im Wahlprogramm?; ; ; ;
Presentation (2018, January)
Die Psychologie des Widerstands: Sozialpsychologische Mechanismen im AfD-Wahlprogramm erkennen; ; ;
Presentation (2018, May)
Sozialpsychologie und die AfD – Wieviel Psychologie steckt im Wahlprogramm?; ;
Speeches/Talks (2018)
Impact of inspection on public opinion (invited symposium contribution)Scientific Conference (2018, March)
The sui generis Luxembourg school monitoring programme: Genesis, implementation, extension and scientific opportunities (keynote speech)Scientific Conference (2018, March)
The sui generis Luxembourg school monitoring programme: Genesis, implementation, extension and scientific opportunitiesPresentation (2018, November 16)
Technologiegestütztes Bildungsmonitoring in Luxemburg: Genese, Aufbau, Ausbau und wissenschaftliche OpportunitätenPresentation (2018, February 27)
ÜGK Mathematik 2016: Auditergebnisse / Évaluation des COFO en mathématiques 2016 : Résultats de l’audit;
Presentation (2018, March 22)
Developing and validating a short-form questionnaire for the assessment of seven conscientiousness facets in educational large-scale assessments; ; ; ;
Scientific Conference (2018, November 09)
Parcours scolaires et performance mathématique des élèves scolarisés au Luxembourg : Effet du contexte langagier et socio-économiques.; ; ; ; ; ;
Scientific Conference (2018, January 11)
Implicit and explicit number-space associations differentially relate to interference control in young adults with ADHD; ;
in Frontiers in Psychology (2018)
Understanding procrastination: A motivational approach;
in PERSONALITY AND INDIVIDUAL DIFFERENCES (2018), 121
Know Your Preferences: Self-Regulation as Need-Congruent Goal Selection; ;
in REVIEW OF GENERAL PSYCHOLOGY (2018), 22(4), 437-451
Motivational foundations of self-control and mindfulness and their role in study-leisure conflicts;
in LEARNING AND INDIVIDUAL DIFFERENCES (2018), 68
Bildungsungleichheiten im luxemburgischen Sekundarschulsystem aus zeitlicher Perspektive; ;
in University of Luxembourg, LUCET; Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enfance et de la Jeunesse, SCRIPT (Eds.) Nationaler Bildungsbericht Luxemburg 2018 (2018)
Les inégalités scolaires dans le système secondaire luxembourgeois dans une perspective dans les temps; ;
in University of Luxembourg, LUCET; Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enfance et de la Jeunesse, SCRIPT (Eds.) Rapport national sur l'éducation au Luxembourg 2018 (2018)
Testing Is More Desirable When It Is Adaptive and Still Desirable When Compared to Note-Taking; ; ; ;
in FRONTIERS IN PSYCHOLOGY (2018), 9
Schulische Kompetenzen von Erstklässlern und ihre Entwicklung nach zwei Jahren.; ; ; ; ;
Poster (2018, November 08)
Schulische Kompetenzen von Erstklässlern und ihre Entwicklung nach zwei Jahren.; ; ; ; ;
Report (2018)
Décisions d´orientation transitoire au Luxembourg: L’ adéquation entre le niveau de performance et le niveau d’exigence et leur relation avec la réussite de l’apprentissage; ;
in LUCET; SCRIPT (Eds.) Rapport National sur l´Éducation au Luxembourg 2108 (2018)
Übergangsentscheidungen in Luxemburg – Die Passung zwischen Leistungs- und Anforderungsniveau und deren Relation zum späteren Lernerfolg; ;
in LUCET; SCRIPT (Eds.) Nationaler Bildungsbericht Luxemburg 2018 (2018)
Wie wirken sich Klassenwiederholungen in der Sekundarstufe 1 auf spätere Schulnoten aus? Eine Längsschnittanalyse; ; ;
Scientific Conference (2018, November)
Dynamische Mathematik und computergestützte Tests: GeoGebra in TAO; ; ; ;
in Ladel, Silke; Knopf, Julia; Weinberger, Armin (Eds.) Digitalisierung und Bildung (2018)
The validity of lower-order dimensions: A psychometrical Investigation of complex problem solving competence;
Scientific Conference (2018, July)
Mixed stereotype content and attitudes toward students with special educational needs and their inclusion in regular schools in Luxembourg; ;
in Research in Developmental Disabilities (2018), 75
Teachers´ judgments and decision making: Studies concerning the transition from primary to secondary education and their implications for teacher education; ;
in Zlatkin-Troitschanskaia, Olga; Toepper, M.; Pant, H.A.; Lautenbach, C.; Kuhn, C. (Eds.) Assessment of Learning Outcomes in Higher Education – Cross-national Comparisons and Perspectives (2018)
Bildungsverläufe, Mehrsprachigkeit und ein Ausblick auf die Zukunft. Der zweite Bildungsbericht für Luxemburg.; ; ;
in Lucet; Script (Eds.) Nationaler Bildungsbericht Luxembourg 2018 (2018)
Parcours éducatifs, multilinguisme et perspectives. Le deuxième rapport national sur l'éducation.; ; ;
in LUCET; SCRIPT (Eds.) Rapport National sur L'Éducation au Luxembourg 2018 (2018)
Die Schule der Nation. Bildungsgeschichte und Identität in Luxemburg.;
Book published by Beltz/ Juventa (2018)
Die Schule der Nation.;
in Lenz, Thomas; Gardin, Matias (Eds.) Die Schule der Nation. Bildungsgeschichte und Identität in Luxemburg (2018)
Das luxemburgische Schulsystem. Einblicke und Trends.;
in LUCET; SCRIPT (Eds.) Nationaler Bildungsbericht Luxemburg 2018 (2018)
Le système scolaire luxembourgeois : aperçu et tendances;
in LUCET; SCRIPT (Eds.) Rapport national sur l'éducation au Luxembourg 2018 (2018)
Ein nationaler Weg zur Internationalisierung: Bildungsreformen in Luxemburg, 1945–1970.;
in Lenz, Thomas; Gardin, Matias (Eds.) Die Schule der Nation. Bildungsgeschichte und Identität in Luxemburg (2018)
Wat droen d’Schoulen zur Leeschtung vu Schülerinnen a Schüler bäi? E systemateschen Iwwerbléck iwwer déi aktuell Fuerschungslag an Uwennung u lëtzebuergesche Längsschnëtt-Donnéeën; ; ;
Scientific Conference (2018, November 08)
Modéliser la « valeur ajoutée » en éducation primaire et secondaire : 674 publications en revue; ; ; ;
Scientific Conference (2018, January)
Value-added (VA) modelling: An Integrative Review of 674 Publications and VA Application in the Luxembourg School Monitoring Programme; ; ;
Scientific Conference (2018, September)
Achievement and Language Choice on a Bilingual Math Test in German-French biliterate ninth-graders;
Poster (2018, September)
L’influence de la langue et d’autres variables de contexte sur la réussite en mathématiques chez les élèves luxembourgeois.;
Scientific Conference (2018, January)
Language Choice and Achievement on a Bilingual Math Test in German-French biliterate ninth-graders in Luxembourg;
Scientific Conference (2018, November 09)
Language influence on mathematics achievement in French-German biliterate ninth graders;
Poster (2018, April)
Language influence on mathematics achievement in German-French biliterate ninth graders;
Scientific Conference (2018, August)
Language influence on ninth-graders’ mathematics performance in a multilingual educational setting;
Scientific Conference (2018, December 16)
Évaluation du potentiel cognitif sur tablette tactile : L’exemple du « TCP »; ;
in Demeuse, Marc; Milmeister, Marianne; Weis, Christiane (Eds.) L’évaluation en éducation et en formation face aux transformations des sociétés contemporaines. Actes du colloque. (2018)
Cognitive Potential and Academic Success in Luxembourg: Use case of the "Test of Cognitive Potential"; ; ; ;
Poster (2018, November 08)
MaGrid: A Language-Neutral Early Mathematical Training and Learning Application; ; ; ; ;
in International Journal of Emerging Technologies in Learning (2018), 13(08), 4-18
Enjeux soulevés par la technologie dans l’évaluation de compétences; ; ; ; ;
Scientific Conference (2018)
Inclusive Practice: The influence of teachers´ attitudes and competencePresentation (2018, November 21)
Inklusive Bildung: Die Rolle der Einstellungen und Kompetenzen von Lehrkräften und LehramtsstudierendenPresentation (2018, April 25)
Instilling teacher agency in professional development: an international outlook. Enabling teachers in Luxembourg to implement inclusive practicein Sibilio, Maurizio; Aiello, Paola (Eds.) Lo sviluppo professionale dei docenti. Ragionare di agentività per una scuola inclusiva (2018, July)
The Perceptions of Inclusion Questionnaire (PIQ) – International extensions and perspectives [symposium discussant]Scientific Conference (2018, September)
Social participation and peer relationships of students with special educational needsScientific Conference (2018, September 06)
Teacher expectations concerning students with immigrant background or special educational needs;
Scientific Conference (2018, November 20)
Teacher expectations concerning students with immigrant background or special educational needs;
in Educational Research and Evaluation (2018)
Teachers´ Attitudes toward Students with High- and Low-Educated Parents;
in Social Psychology of Education (2018), 21(3), 725-742
Changes in preservice teachers´ attitudes toward inclusion: the role of competence;
Scientific Conference (2018, September 13)
L’éducation inclusive du point de vue du personnel de l’enseignement fondamental luxembourgeois;
in LUCET; SCRIPT (Eds.) Rapport National sur l´Éducation au Luxembourg 2018 (2018)
Inklusive Bildung aus der Sicht luxemburgischer Grundschullehrerinnen und -lehrer;
in LUCET; SCRIPT (Eds.) Nationaler Bildungsbericht Luxemburg 2018 (2018)
Stereotypes and attitudes toward male and female students with special educational needs from different backgrounds.;
Scientific Conference (2018, September 06)
Teachers´ attitudes towards inclusion: Effects of a training module;
Scientific Conference (2018, September 17)
Teachers´attitudes toward the inclusion of students with special educational needs in Luxembourg: Associations with training and perceived competence;
Scientific Conference (2018, November 09)
Promoting inclusive education: The role of teacher’ attitudes and competence; ; ;
in Insights on Learning Disabilities: from Prevailing Theories to Validated Practices (2018), 15(1), 49-63
The viability of C-tests: Which place do they have among other language tests?Presentation (2018, November 17)
Faut-il lire, et que faut-il lire, pour mieux savoir lire?; ; ; ;
Scientific Conference (2018, January)
Faut-il lire, et que faut-il lire, pour mieux savoir lire? La compréhension de textes parmi les adolescents: tentative d'explication des différences interindividuelles; ; ; ;
Scientific Conference (2018, January 11)
Cognitive pitfalls in dealing with sustainabilityin König, Ariane (Ed.) Sustainability science: Key issues (2018)
Longitudinal development of students‘ competencies in Mathematics and German reading comprehension; ; ; ; ; ;
Scientific Conference (2018, November 09)
Finding the right pace: How speech rate influences item difficulty of a listening comprehension test.; ;
Scientific Conference (2018, May)
L'évaluation du système scolaire par les "Épreuves Standardisées" au LuxembourgConference given outside the academic context (2018)
Dimensional and Social Comparisons Effects on Domain-Specific Self-Concepts and Interests: A Study of Elementary School Children from Luxembourg Across Two Waves; ; ; ;
Scientific Conference (2018, November 09)
Un outil sur tablette tactile facilitant l'autuévaluation à l'école primaire; ; ; ;
Scientific Conference (2018, January 11)
A Tablet-Computer-Based Tool to Facilitate Accurate Self-Assessments in Third- and Fourth-Graders; ; ; ;
in International Journal of Emerging Technologies in Learning (2018), 13(10), 225-251
2017
Educational Trajectories Through Secondary Education in Luxembourg: How does Permeability Affect Educational Inequalities?;
in Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften (2017), 39(3), 437-460
Identitätskonstruktionen und Nationenbilder in Luxemburg im Spiegel von Literatur und Medienin Hemecht : Zeitschrift für Luxemburger Geschichte = Revue d'Histoire Luxembourgeoise (2017), 69
The effect of training morphosyntactic markers in German and in French on multilingual fifth-graders' spelling.; ; ;
Scientific Conference (2017, June 26)
Training early visuo-spatial abilities: A controlled classroom-based intervention study.; ; ;
in Applied Developmental Science (2017)
Motivation et effort des élèves lors des évaluations externes à faibles enjeux : une question de validité et de mesure; ; ;
in Actes du 29e colloque de l'Admée-Europe (2017, January)
Vers une démarche d’assurance-qualité pour les Épreuves Standardisées; ; ; ; ; ;
in Ugen, Sonja; Martin, Romain; Fischbach, Antoine (Eds.) Les Épreuves Standardisées : Comment sont-elles perçues par les acteurs concernés ? (2017)
Relationship satisfaction: Establishing measurement and structural invariance across men with gay and straight identity; ; ;
Poster (2017, September)
Technologiegestütztes Bildungsmonitoring in Luxemburg : Genese, Aufbau, Ausbau und wissenschaftliche OpportunitätenPresentation (2017, October 27)
How and Why Do Number-Space Associations Co-Vary in Implicit and Explicit Magnitude Processing Tasks?; ;
in Journal of Numerical Cognition (2017)
Mathematical abilities in elementary school: Do they relate to number–space associations?; ;
in Journal of Experimental Child Psychology (2017)
Aiming at a Moving Target: Theoretical and Methodological Considerations in the Study of Intraindividual Goal Conflict between Personal Goals;
in FRONTIERS IN PSYCHOLOGY (2017), 8
Sometimes more is too much: A rejoinder to the commentaries on Greiff et al. (2015); ; ; ;
in Journal of Intelligence (2017), 5
Multiple Goals and Motivation at School: The Theory of Motivational Action Conflicts; ;
in ZEITSCHRIFT FUR PADAGOGISCHE PSYCHOLOGIE (2017), 31(1), 69-85
Domain-Specificity of Need for Cognition Among High School Students; ; ;
in European Journal of Psychological Assessment (2017), Advance online publication
Domänenspeziftät von Need for Cognition bei Sekundarschülerinnen und -schülern; ; ;
Scientific Conference (2017, March 14)
Pre-service teachers´ attitudes towards inclusion: Effects of a training module; ;
Scientific Conference (2017, August 22)
Stereotypen gegenüber SchülerInnen mit Förderbedarf: Überzeugungen von erfahrenen Lehrkräften, Lehramtsstudierenden und SchülerInnen; ;
Scientific Conference (2017, September)
From Anti-Semitism to Modernist Critique. The department store debate around 1900.in Peterle, Astrid (Ed.) Buy from Jews! Story of a Viennese store culture. (2017)
Die Reformierung des Menschen durch Stadtraumgestaltung.in IJHE Bildungsgeschichte (2017), 7(2), 267-269
Toute la vie pour apprendre. Histoire de l´education des adultes au Luxembourg.in Hemecht : Zeitschrift für Luxemburger Geschichte = Revue d'Histoire Luxembourgeoise (2017), 3-4(69), 479-482
Von der "katholischen Arbeitertochter" zum "städtischen Migrantensohn"? Forschung zu Bildungsungleichheiten in Luxemburg.Article for general public (2017)
Warum das Warenhaus brennen musste. Kleine Geschichte eines Autodafés der Moderne.in Borrmann, Antje; Mölders, Doreen; Wolfram, Sabine (Eds.) Konsum und Gestalt. Leben und Werk von Salman Schocken und Erich Mendelsohn vor 1933 und im Exil. (2017)
Value-Added Modelling in Primary and Secondary School: An Integrative Review of 674 Publications; ; ;
Scientific Conference (2017, December)
Need for cognition in children and adolescents. Correlates and relations to intelligence and academic performance; ; ; ; ;
in Learning and Individual Differences (2017)
Dans quelle mesure les rapports envoyés aux acteurs dans le cadre des ÉpStan sont-ils compris et utilisés ?; ; ;
in Ugen, Sonja; Martin, Romain; Fischbach, Antoine (Eds.) Les Épreuves Standardisées : Comment sont-elles perçues par les acteurs concernés ? (2017)
L'évaluation en éducation et en formation face aux transformations des sociétés contemporaines: 30e colloque de l'ADMEE-Europe au Luxembourg. Livret des résumés.;
Book published by Université du Luxembourg (2017)
L'évaluation en éducation et en formation face aux transformations des sociétés contemporaines: 30e colloque de l'ADMEE-Europe au Luxembourg. Programme du colloque et infos pratiques.;
Book published by Université du Luxembourg (2017)
Dans quelle mesure le principe d'une évaluation externe des acquis scolaires des élèves - et en particulier le dispositif ÉpStan - est-il soutenu par les acteurs scolaires ?; ; ;
in Ugen, Sonja; Martin, Romain; Fischbach, Antoine (Eds.) Les Épreuves Standardisées : Comment sont-elles perçues par les acteurs concernés ? (2017)
Dimensional comparisons in primary school. A validation of the generalized I/E model; ; ;
Scientific Conference (2017, August)
Effekte sozialer und dimensionaler Vergleiche auf fachspezifische Selbstkonzepte und Interessen bei Grundschulkindern; ; ;
Scientific Conference (2017, March)
Dimensional and social comparisons effects on domain-specific self-concepts and interests: An examination of the generalized I/E model in first- and third-graders; ; ;
Scientific Conference (2017, September)
Zusammenhänge zwischen Zahlenstrahlschätzfähigkeit, Mathematikleistung und Schülercharakteristika: Eine Vollerhebung mit 6484 Luxemburgischen Neuntklässlern; ; ;
Scientific Conference (2017, September)
Retirement Intentions: The Role of Conflict With the Boss and Healthin Sozialer Fortschritt (2017), 66(10), 699-722
Collaborative teaching and inclusion: Benefits and challenges [symposium discussant]Scientific Conference (2017, August 29)
Social participation of students with special educational needs in regular classes;
Scientific Conference (2017, August 23)
Teachers´beliefs regarding students with special educational needs from different backgrounds: Stereotypes and judgments of student competence;
Scientific Conference (2017, March 13)
Stereotypes and attitudes towards students with special educational needs in relation to teachers´ attitudes towards inclusive education; ;
Scientific Conference (2017, August 30)
Intervention strategies to improve the quality of teachers´ judgments: Changes in the accuracy of teachers´ transition decisions; ; ;
Scientific Conference (2017, August 30)
Social acceptance and peer relationships of children with physical disabilities;
Scientific Conference (2017, August 24)
Profile formation of academic self-concept in elementary school students in grades 1 to 4; ; ; ; ; ;
in PLoS ONE (2017), 12(5), 0177854
Assessing Complex Problem Solving in the Classroom: Meeting Challenges and Opportunities; ; ; ;
in Csapó, Beno; Funke, Joachim (Eds.) The Nature of Problem Solving. Using research to inspire 21st century learning (2017)
Learning to confront complexity: What roles can a computer-based problem-solving scenario play?; ;
in Environmental Education Research (2017)
Fërderung bei Lies- a Rechtschreifschwieregkeeten: Beispiller aus der Praxis;
Presentation (2017, May 24)
Les Épreuves Standardisées : Comment sont-elles perçues par les acteurs concernés ?; ;
Book published by University of Luxembourg: LUCET (2017)
Dans quelle mesure les élèves font-ils les tests ÉpStan sérieusement ?; ; ;
in Ugen, Sonja; Martin, Romain; Fischbach, Antoine (Eds.) Les Épreuves Standardisées : Comment sont-elles perçues par les acteurs concernés ? (2017)
Erfassung kognitiver Begabung im Grundschulalter : Das Intelligenzscreening THINK 1–4.;
in Trautwein, Ulrich; Hasselhorn, Marcus (Eds.) Begabungen und Talente (2017)
Lehrkraftempfehlung und elterliches Entscheidungsverhalten beim Übergang von der Grundschule in die Sekundarschule;
Scientific Conference (2017, September)
2016
Game Design as a Complex Problem Solving Process; ; ;
in Zheng, R.; Gardner, M. (Eds.) Handbook of Research on Serious Games for Educational Applications (2016)
Teaching Complex Problem Solving Through Digital Game Design; ; ;
Scientific Conference (2016, April)
Teacher judgments as measures of children's cognitive ability: A multilevel analysis; ;
in Learning and Individual Differences (2016), 52
Wenn Lehrkräfte und Eltern die Intelligenz von Grundschulkindern falsch einschätzen: Zusammenhänge zu Leistungen und leistungsrelevanten Variablen.; ;
Scientific Conference (2016, September)
THINK 1–4. Test zur Erfassung der Intelligenz im Grundschulalter; ;
Book published by Hogrefe - Hogrefe Schultests (2016)
MEHR SPRACHIGKEIT – MEHR IDENTITÄT? MULTILINGUALITÄT UND NATIONALE IDENTITÄT AM BEISPIEL LUXEMBURGin Critical Multilingualism Studies (2016), 4(1), 57-70
Zwitter im Zwischenland. Mythos und Kollektivsymbolik als Erfolgsfaktoren für Luxemburgin Ernst, Thomas; Mein, Georg (Eds.) Literatur als Interdiskus. Realismus und Normalismus. Interkulturalität und Intermedialität von der Moderne bis zur Gegenwart (2016)
The effect of a French intervention on children´s spelling of morphosyntactic agreement.; ;
Poster (2016, July)
Reflexion über morphosyntaktische Strukturen im Deutschen und Französischen und deren Einfluss auf die Rechtschreibkompetenzen von 5.-Klässlern; ;
Scientific Conference (2016, September 20)
Luxemburg im internationalen Vergleich; ; ; ;
in SCRIPT; LUCET (Eds.) PISA 2015. Nationaler Bericht Luxemburg (2016)
Die PISA-Studie 2015; ; ; ; ; ;
in SCRIPT; LUCET (Eds.) PISA 2015. Nationaler Bericht Luxemburg (2016)
Résumé des résultats au Luxembourg; ; ; ;
in SCRIPT; LUCET (Eds.) PISA 2015. Rapport national Luxembourg (2016)
Zusammenfassung der Ergebnisse in Luxemburg; ; ; ;
in SCRIPT; LUCET (Eds.) PISA 2015. Nationaler Bericht Luxemburg (2016)
Impairments in learning due to motivational conflict: situation really matters; ; ;
in Educational Psychology (2016), 36(7), 1323-1336
L’implication des élèves lors d’évaluations externes à faibles enjeux : Le cas de l’évaluation « Épreuves Standardisées » au Luxembourg; ; ; ; ; ;
Scientific Conference (2016, January)
Leçons à tirer du testing assisté par ordinateur à large échelle dans le cadre des Épreuves Standardisées (ÉpStan) au LuxembourgScientific Conference (2016, January)
Un bilan au terme de deux cycles complets d'évaluation; ;
in SCRIPT; LUCET (Eds.) PISA 2015. Rapport national Luxembourg (2016)
Bilanz nach zwei vollen Erhebungszyklen; ;
in SCRIPT; LUCET (Eds.) PISA 2015. Nationaler Bericht Luxemburg (2016)
How Math Anxiety relates to Number-Space Associations.; ;
in Frontiers in Psychology (2016), 7(1401),
The long arm of work: A motivational conflict perspective on teacher strain; ;
in Teaching and Teacher Education (2016), 60
Primacy effects in attention, recall and judgment patterns of simultaneously presented student information: Evidence from an eye-tracking study; ; ;
in Hughes, Gary (Ed.) Student Achievement: Perspectives, Assessment and Improvement Strategies (2016)
Dirichlet-Ford domains and double Dirichlet domains; ; ; ;
in Bulletin of the Belgian Mathematical Society Simon Stevin (2016), 23(3), 465--479
Presentations of groups acting discontinuously on direct products of hyperbolic spaces; ;
in Mathematics of Computation (2016), 85(301), 2515--2552
Short-term and medium-term effects of grade retention in secondary school on academic achievement and psychosocial outcome variables; ; ; ; ; ;
in Learning and Individual Differences (2016), 50
Stereotypen und Einstellungen in Bezug auf Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf; ;
Scientific Conference (2016, November 12)
Teacher attitudes towards students with special educational needs in Luxembourg; ;
Scientific Conference (2016, July 08)
Teacher attitudes towards students with special educational needs in Luxembourg; ;
Poster (2016, June)
Invited talk - Übergangsentscheidungen in Luxemburg; ; ;
Conference given outside the academic context (2016)
Aly Schroeder: Développement de la Formation Professionelle au Grand-Duché de Luxembourgin Hemecht : Zeitschrift für Luxemburger Geschichte = Revue d'Histoire Luxembourgeoise (2016), 1(68), 133-134
Les inégalités dans les parcours scolaires au Luxembourg; ;
in Caritas (Ed.) Sozialalmanach 2016. Schwerpunkt: Inegalitéiten (2016)
Visual Spatial Math Training Tool: An iPad Application for Training Visual-Spatial Abilities in Preschoolers; ;
Scientific Conference (2016, June 29)
Students with SEN at high risk: The link between social participation and psychosocial outcomes [symposium discussant]Scientific Conference (2016, August 26)
Bestimmung der Qualität der Übergangsentscheidung: Prädiktive Validität eines Kriteriums; ; ;
Scientific Conference (2016)
Teacher attitudes towards inclusion of students with special educational needs in Luxembourg; ;
Scientific Conference (2016, August 23)
Übergang in die Sekundarschule: Die Rolle der Entscheidungsverantwortung im Orientierungsprozess;
Article for general public (2016)
Accuracy of teachers’ tracking decisions: Short- and long-term effects of accountability; ;
in European Journal of Psychology of Education (2016), 31(2), 225-243
Theoretical knowledge and formal decision rules: Can we reduce bias in orientation decisions?; ; ;
Scientific Conference (2016)
French speakers reading German and German speakers reading French: Do they take different tests?;
Scientific Conference (2016, May 07)
Transition vers le numérique : Quelles implications pour l’évaluation des élèves et leurs apprentissages ?; ; ; ;
Scientific Conference (2016, January)
Effects of correct answer position on multiple-choice item difficulty in educational settings; ;
Scientific Conference (2016, July)
Assessing spelling skills related to morphosyntax of German-French biliterate pupils in a multilingual educational context; ; ; ;
Poster (2016, March 12)
Befunde zum Luxemburger Regelschulwesen; ; ; ;
in SCRIPT; LUCET (Eds.) PISA 2015. Nationaler Bericht Luxemburg (2016)
Solving arithmetic problems in first and second language: Does the language context matter?; ; ; ;
in Learning and instruction (2016)
Speaking two languages with different number naming systems: What implications for magnitude judgments in bilinguals at different stages of language acquisition?; ; ; ;
in Cognitive processing (2016), 17(3), 225-41
Autoévaluation des élèves de l'école primaire en mathématiques; ; ; ;
Scientific Conference (2016, November)
Différences interindividuelles dans l’autoévaluation des compétences scolaires à l’école primaire; ; ; ;
Poster (2016, June)
Lehrernominationen von Schülerinnen und Schülern für ein Hochbegabtenförderprogramm: Komponenten und Einflussfaktoren.; ;
Scientific Conference (2016, September)
Lehrkrafteinschätzung der kognitiven Fähigkeit von Grundschulkindern: Genauigkeit und Einflussfaktoren.; ;
Scientific Conference (2016, September)
2015
HETEROGENITÄT IM LUXEMBURGISCHEN BILDUNGSSYSTEM – SCHULLAUFBAHNEN IM VERGLEICHDoctoral thesis (2015)
Sexueller Missbrauch in Heimenin Fegert, Jörg M.; Wolff, Mechthild (Eds.) Kompendium »Sexueller Missbrauch in Institutionen«: Entstehungsbedingungen, Prävention und Intervention (2015)
Das Selbstbildnis der Luxemburger am Beispiel der Berichterstattung des Luxemburger Wortes (1848-1975)Scientific Conference (2015)
40 Jahre später: Kann die Einschätzung von Grundschullehrkräften zur Intelligenz ihrer Schülerinnen und Schülern deren Bildungsrenditen als Erwachsene vorhersagen?; ; ; ;
Scientific Conference (2015, March)
Les Épreuves Standardisées: Élément-clé du pilotage du système éducatif luxembourgeois; ; ; ;
in Éducation & Formations (2015), 86-87
Mise en place d’une démarche qualité pour le dispositif ÉpStan; ; ; ; ; ; ; ;
in Martin, Romain; Ugen, Sonja; Fischbach, Antoine (Eds.) Épreuves Standardisées: Bildungsmonitoring für Luxemburg. Nationaler Bericht 2011 bis 2013 (2015)
Describing units of integral group rings up to commensurability; ;
in Journal of Pure and Applied Algebra (2015), 219(7), 2901--2916
Do graphical cues effectively inform users? A Socio-Technical Security Study in Accessing Wifi Networks; ; ; ;
in Proc. of the International Conference on Human Aspects of Information Security, Privacy, and Trust (2015, July 21)
Do graphical cues effectively inform users? A socio-technical security study in accessing wifi networks.; ; ; ;
in Lecture Notes in Computer Science (2015), 9190
Die Bezugsnormorientierung von Mathematiklehrkräften am Ende der Sekundarstufe I: Konvergenz verschiedener Messverfahren und Wirkung auf motivational-affektive Aspekte des Mathematiklernens und Leistung; ; ;
in Journal for Educational Research Online (2015), 7(3), 3-27
Unterschiede zwischen Schullaufbahnen; ; ; ; ;
in Martin, Romain; Ugen, Sonja; Fischbach, Antoine (Eds.) Épreuves Standardisées: Bildungsmonitoring für Luxemburg. Nationaler Bericht 2011 bis 2013 (2015)
Intelligenztestleistung und aktuelle Aufgabenmotivation; ; ;
Scientific Conference (2015, September)
The link between number-space associations and visuospatial abilities depends on visualization profile; ;
Poster (2015, September)
Task instructions determine the visuospatial and verbal-spatial nature of number-space associations; ;
in Quarterly Journal of Experimental Psychology (2015), 68(9),
Are school placement recommendations accurate? The effect of students’ ethnicity on teachers’ judgments and recognition memory.; ;
in European Journal of Psychology of Education (2015), 30(2), 169-188
Sometimes less is more. Comparing the validity of complex problem solving measures.; ; ; ;
in Intelligence (2015), 50
Torn between want and should: An experience-sampling study on motivational conflict, well-being, self-control, and mindfulness; ; ;
in Motivation and Emotion (2015), 39(4), 506-520
Studying against your will: Motivational interference in action; ;
in Contemporary Educational Psychology (2015), 41
School Alienation, Patriarchal Gender-Role Orientations and the Lower Educational Success of Boys. A Mixed-method Study; ;
in Masculinities and Social Change (2015), 4(1), 85-116
Bildungsungleichheiten im luxemburgischen Bildungssystem; ; ;
in Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enfance et de la Jeunesse, SCRIPT & Université du Luxembourg, FLSHASE (Ed.) Bildungsbericht Luxemburg 2015. Band 2: Analysen und Befunde (2015)
Varianz und Homogenisierung. Soziopragmatische Aspekte serieller Quellen der Frühen Neuzeit.in Petersen, Niels; Gleba, Gudrun (Eds.) Wirtschafts- und Rechnungsbücher des Mittelalters und der Frühen Neuzeit. (2015)
Der lange Weg der Interpretation. Perspektiven auf Paul Ricœurs hermeneutische Phänomenologie;
Book published by Roderer (2015)
Inhibition of return and attentional facilitation: Numbers can be counted in, letters tell a different story.; ; ;
in Acta psychologica (2015), 163
Allgemeine Befunde zum luxemburgischen Schulwesen; ; ; ; ; ;
in Martin, Romain; Ugen, Sonja; Fischbach, Antoine (Eds.) Épreuves Standardisées: Bildungsmonitoring für Luxemburg. Nationaler Bericht 2011 bis 2013 (2015)
From the Poincaré theorem to generators of the unit group of integral group rings of finite groups; ; ; ;
in Mathematics of Computation (2015), 84(293), 1489--1520
Revisiting Poincaré's Theorem on presentations of discontinuous groups via fundamental polyhedra; ;
in Expositiones Mathematica (2015), 33(4), 401--430
Die Rolle von Need for Cognition bei Underachievement in der Grundschule.; ; ; ;
Scientific Conference (2015, September)
Unterschiede zwischen Schulformen; ; ; ; ; ;
in Martin, Romain; Ugen, Sonja; Fischbach, Antoine (Eds.) Épreuves Standardisées: Bildungsmonitoring für Luxemburg. Nationaler Bericht 2011 bis 2013 (2015)
Erfassung und Bedeutung von Need for Cognition im Grundschulalter; ; ;
Scientific Conference (2015, September)
Kurz- und mittelfristige Effekte von Klassenwiederholungen in der luxemburgischen Sekundarstufe I auf die leistungsbezogene und psychoemotionale Entwicklung der Schülerinnen und Schüler; ; ; ; ; ;
Scientific Conference (2015, March)
Der Übergang vom Primar- zum Sekundarschulbereich: Übergangsentscheidungen von Lehrkräften; ; ;
in Lenz, Thomas; Bertemes, Jos (Eds.) Bildungsbericht Luxembourg 2015 Band 2:Analysen und Befunde (2015)
Contesting Education: Media Debates and the Public Sphere in Luxembourgin Tröhler, Daniel; Lenz, Thomas (Eds.) TRAJECTORIES IN THE DEVELOPMENT OF MODERN SCHOOL SYSTEMS. Between the National and the Global. (2015)
Las disputas sobre la educación: los debates mediaticos y el ambito publico en Luxemburgoin Tröhler, Daniel; Lenz, Thomas (Eds.) Trayectorias del desarrollo de los sistemas educativos modernos: Entre lo nacional y lo global (2015)
Gründlich zivilisiert? Der Wertewandel in historischer Perspektive.in IJHE Bildungsgeschichte (2015), 5(2), 246-249
Der erste nationale Bildungsbericht für Luxemburg - Ziele und Themen;
in Université du Luxembourg; MENJE (Eds.) Bildungsbericht Luxemburg 2015. Band 2: Analysen und Befunde (2015)
Preservice teachers' attitudes toward inclusion and toward students with special educational needs from different ethnic backgrounds; ; ;
in Journal of Experimental Education (2015)
Épreuves Standardisées: Bildungsmonitoring für Luxemburg. Nationaler Bericht 2011 bis 2013; ;
Book published by University of Luxembourg, LUCET (2015)
Herausforderungen und Perspektiven: Erfolgreich mit Heterogenität umgehen; ;
in Martin, Romain; Ugen, Sonja; Fischbach, Antoine (Eds.) Épreuves Standardisées: Bildungsmonitoring für Luxemburg. Nationaler Bericht 2011 bis 2013 (2015)
Kompetenzunterschiede aufgrund des Schülerhintergrundes; ; ; ; ; ; ;
in Martin, Romain; Ugen, Sonja; Fischbach, Antoine (Eds.) Épreuves Standardisées: Bildungsmonitoring für Luxemburg. Nationaler Bericht 2011 bis 2013 (2015)
Inklusive Bildung in Luxemburg: Unterstützung der Lehrerpersonen im Umgang mit Heterogenität.;
Presentation (2015, November)
How much ‚general language proficiency’ is there in different language tests?Scientific Conference (2015, November)
Can Computer-Based Assessment of Complex Problem Solving Reveal Otherwise Hidden Cognitive Potential of Multilingual, Immigrant Students?; ; ;
Scientific Conference (2015, March)
Complex Problem Solving Provides a Fairer Picture of Multilingual Students’ Cognitive Potential; ; ;
Scientific Conference (2015, August)
Need for Cognition bei Kindern und Jugendlichen: Korrelate und Zusammenhänge mit Intelligenz und schulischer Leistung; ; ; ; ; ;
Scientific Conference (2015, September)
Trajectories in the Development of Modern School Systems: Between the National and the Global.;
Book published by Routledge (2015)
Trajectories of Development of Modern Schooling— Between the National and the Global;
in Tröhler, Daniel; Lenz, Thomas (Eds.) TRAJECTORIES IN THE DEVELOPMENT OF MODERN SCHOOL SYSTEMS (2015)
Trayectoiria del desarrolleo de la escuela moderna. Entre lo nacional y lo global: introducción;
in Tröhler, Daniel; Lenz, Thomas (Eds.) Trayectorias del desarrollo de los sistemas educativos modernos. Entre lo nacional y lo global (2015)
Trayectorias del desarrollo de los sistemas educativos modernos. Entre lo nacional y lo global;
Book published by Octaedro (2015)
Épreuves Standardisées : Objectifs et méthodologie; ; ; ;
in Martin, Romain; Ugen, Sonja; Fischbach, Antoine (Eds.) Épreuves Standardisées: Bildungsmonitoring für Luxemburg. Nationaler Bericht 2011 bis 2013 (2015)
The relation between language and arithmetic in bilinguals: insights from different stages of language acquisition; ; ; ;
in Frontiers in Psychology (2015), 6
Self-assessment of academic competencies via a computer based tool in Luxembourg primary school; ; ; ;
Poster (2015, August)
Résultats PISA 2012 à la loupe : Analyse qualitative de réponses d'élèves luxembourgeois en mathématiques et pistes didactiques; ;
Scientific Conference (2015)
THINK 1–4: Test zur Erfassung der Intelligenz im Grundschulalter.; ;
Scientific Conference (2015, September)
Need for Cognition im Grundschulalter: Erfassung und nomologisches Netzwerk (Arbeitsgruppe „Kognitive Motivation in Lern- und Leistungssituationen“); ; ;
Scientific Conference (2015, September)
2014
Die Vorhersage von Lehrereinschätzungen und Lehrererwartungen in Finnland: Ein mehrebenenanalytischer Ansatz; ; ; ; ;
Scientific Conference (2014, September)
Was unterscheidet überdurchschnittlich begabte von durchschnittlich begabten Underachievern?; ;
Scientific Conference (2014, March)
Intellektuelle Hochbegabung.; ; ;
in Lohaus, A.; Glüer, M. (Eds.) Entwicklungsförderung im Kindesalter (2014)
„Wie die Bäume, die auf freiem Felde stehen“ – Zur Luxemburger Identität in Jean-Pierre Erpeldings Roman AnnaScientific Conference (2014)
Do teacher judgments of student intelligence predict students' intelligence forty years later? Results from the Luxembourg MAGRIP study;
in International Max Planck Research School on the Life Course newsletter (2014), 8(2), 3-8
The downward spiral of mental disorders and educational attainment: a systematic review on early school leaving.; ; ; ; ; ; ;
in BMC psychiatry (2014), 14
Santé mentale et éducation au Luxembourg: Etude des facteurs de risque psychosociaux associés au décrochage scolaire; ; ; ; ; ; ;
in Prévention et promotion de la santé mentale: Une alliance transfrontalière innovante (2014)
Les jugements des enseignants sur l’intelligence des élèves sont prédictifs de la qualité de vie à long terme; ; ; ;
Scientific Conference (2014, June)
Les scores de compétences PISA sont prédictifs des résultats et carrières scolaires; ; ;
Poster (2014, June)
Apprendre à résoudre des problèmes en favorisant la construction d’une représentation alternative chez des élèves scolarisés en éducation prioritaire; ;
in Psychologie Française (2014), 59(3), 215-229
Réduire les effets de contenus en résolution de problèmes pour favoriser la construction d’une représentation alternative.; ;
in Cahiers des Sciences de l'Education (Les) (2014), 36
Gender differences in mathematics achievement in 3rd and 9th grade students: A large-scale study in Luxembourg.; ; ; ; ;
Poster (2014, March 30)
Different number-processing tasks entail qualitatively different SNARC effects; ;
Poster (2014, October)
Noten oder sozialer Hintergrund? Der erste Eindrück beeinflusst das gedächtnis für Schülerinformationen und die Genauigkeit des Urteils; ; ;
Scientific Conference (2014)
Smoking, implicit attitudes, and context-sensitivity: An Overview;
in Jin, Z (Ed.) Exploring implicit cognition: Learning, memory, and social-cognitive processes (2014)
"My questionnaire is too long!" The assessments of motivational-affective constructs with three-item and single-item measures; ; ; ; ; ; ;
in Contemporary Educational Psychology (2014), 39(3), 188-205
Torn Between Study and Leisure: How Motivational Conflicts Relate to Students' Academic and Social Adaptation; ;
in Journal of Educational Psychology (2014), 106(1), 242-257
Study and leisure interference as mediators between students' self-control capacities and their domain-specific functioning and general well-being;
in Learning and Instruction (2014), 31
The impact of inhibition capacities and age on number–space associations.; ;
in Cognitive Processing (2014)
Developing a mathematics large-scale assessment at the beginning of first grade in Luxembourg; ; ;
Poster (2014, April)
Konstruktion und Validierung einer domänenspezifischen Need for Cognition-Skala; ; ; ; ; ;
Scientific Conference (2014, September)
Need for Cognition: Messinvarianz, Domänenspezifität, Stabilität und prädiktive Validität; ; ;
Presentation (2014, January)
Literarischer Journalismus. Theorie - Traditionen - Gegenwartin MEDIENwissenschaft: Rezensionen, Reviews (2014), (02/03), 232-234
Warum das Warenhaus brennen musste. Kleine Geschichte eines Autodafés der Modernein Löw, Martina (Ed.) Vielfalt und Zusammenhalt. Verhandlungen des 36. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in Bochum und Dortmund 2012 (2014)
Zwischen Antisemitismus und Mittelstandspolitik. Die Warenhausdebatte um 1900 in Deutschland, Frankreich und Luxemburg.in Thewes, Guy; Hoffmann, Anne (Eds.) Shop, Shop, Shop. Un voyage à travers l'histoire du commerce à Luxembourg. (2014)
Wissen im Zeitalter seiner technischen Reproduzierbarkeit;
in Neue Gesellschaft - Frankfurter Hefte (2014), (5), 28-30
Data processing, analyses and reporting; ; ;
in Fischbach, Antoine; Ugen, Sonja; Martin, Romain (Eds.) ÉpStan Technical Report (2014)
Kompetenzmessung im Bildungsbereich; ; ;
in Steffgen, Georges; Michaux, Gilles; Ferring, Dieter (Eds.) Psychologie in Luxemburg - Ein Handbuch (2014)
Befunde zu den Herausforderungen des luxemburgischen Schulsystems aus Sicht verschiedener large-scale Studien; ; ; ; ;
Presentation (2014, January)
Prenatal maternal stress and child developmental outcome: Implications for health care provision?in Developmental Medicine and Child Neurology (2014), 56(3), 204-205
Improving teachers' judgments: Obtaining change through cognitive processes; ; ;
in Krolak-Schwerdt, Sabine; Glock, Sabine; Böhmer, Matthias (Eds.) Teachers' professional development: Assessment, training, & learning (2014)
Gifted and Maladjusted? Implicit Attitudes and Automatic Associations Related to Gifted Children.; ; ; ;
Scientific Conference (2014, April)
Chronotype und Schule: Zusammenhänge zu Leistung und affektiv-motivationalen Variablen; ; ; ;
Scientific Conference (2014, March)
Do test takers with different language backgrounds take the same C-test? The effect of native language on the validity of C-tests.; ;
in Grotjahn, Rüdiger (Ed.) Der C-Test: Aktuelle Tendenzen/The C-Test: current trends. (2014)
Language influences number processing: the case of bilingual Luxembourg; ;
Scientific Conference (2014)
Shifts of spatial attention cued by irrelevant numbers: Electrophysiological evidence from a target discrimination task; ; ;
in Journal of Cognitive Psychology (2014)
Differential relations between facets of complex problem solving and students’ immigration background; ; ;
in Journal of Educational Psychology (2014), Advance online publication
Assessing Mathematical Competencies within the Luxembourgish School Monitoring Program: Covering the range from 1st to 9th grade.; ; ; ; ; ; ; ;
Scientific Conference (2014, April)
Item Development and Test Compilation; ;
in Fischbach, Antoine; Ugen, Sonja; Martin, Romain (Eds.) ÉpStan Technical Report (2014)
Qualitätssicherung der Itementwicklung zur Überprüfung der luxemburgischen Bildungsstandards; ; ; ; ; ;
Presentation (2014, January)
Do cognitive processes involved in solving reading comprehension items differ in students with differing language background?; ;
Scientific Conference (2014, July)
The effect of languages on the production and recognition of numbers in German-French bilinguals; ;
Poster (2014, April)
HCI Design Methods in CBA: Lessons Learned and Recommendations Based on a Concept Map Use Case; ; ; ;
in Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications 2014 (2014)
Referenzgruppeneffekte der mittleren Intelligenz einer Klasse auf Fähigkeitsbeurteilungen durch Lehrkräfte.; ; ; ;
Scientific Conference (2014, March)
Forty years on: Childhood intelligence predicts health in middle adulthood.; ; ; ; ;
in Health Psychology (2014), 33(3), 292-296
2013
Über- und Unterschätzungen der Schülerfähigkeit durch Lehrkräfte: Prädiktoren und Konsequenzen. (Arbeitsgruppe „Prädiktoren und Konsequenzen pädagogischer Einschätzungen“); ; ;
Scientific Conference (2013, September)
Unterschätzungen der Schülerfähigkeit durch Lehrkräfte: Prädiktoren und Konsequenzen; ; ;
Scientific Conference (2013, September)
Les discours sur le climat scolaire et le changement de l'école d'aujourd'hui: Expériences de terrain et réflexions sociologiques; ;
Book published by Books on Demand (2013)
Learning mobility in the youth field: Starting to set a framework; ;
in Friesenhahn, Günter J.; Schild, Hanjo; Wicke, Hans-Georg; Balogh, Judit (Eds.) Learning mobility and non-formal learning in European contexts. Policies approaches and examples (2013)
Superdiversität in Luxemburg?; ;
in Sieburg, Heinz (Ed.) Vielfalt der Sprachen - Varianz der Perspektiven. Zur Geschichte und Gegenwart der Luxemburger Mehrsprachigkeit (2013)
Perspectives pour un apprentissage durable des mathématiques; ;
in SCRIPT; EMACS (Eds.) PISA 2012. Nationaler Bericht Luxembourg (2013)
Luxemburger Schülerinnen und Schüler im internationalen Vergleich; ; ; ; ; ; ; ;
in SCRIPT; EMACS (Eds.) PISA 2012. Nationaler Bericht Luxemburg (2013)
PISA 2012 – Ziele der Studie und methodische Grundlagen; ; ; ; ; ;
in SCRIPT; EMACS (Eds.) PISA 2012. Nationaler Bericht Luxemburg (2013)
Gender Differences in the Mean Level, Variability, and Profile Shape of Student Achievement: Results From 41 Countries; ; ; ; ;
in Intelligence (2013), 41(5), 378-395
La mesure de la motivation et de l'effort des élèves dans le cadre des épreuves standardisées au Luxembourg; ; ; ; ;
Scientific Conference (2013, August)
Socio-Technical Study On the Effect of Trust and Context when Choosing WiFi Names; ; ; ;
in Lecture Notes in Computer Science (2013), 8203
Do teacher judgments of student intelligence predict life outcomes?; ; ; ;
in Learning and Individual Differences (2013), 27
PISA proficiency scores predict educational outcomes; ; ;
in Learning and Individual Differences (2013), 24
Der Einfluss der Verantwortung auf die Genauigkeit und Unverzerrtheit von Lehrerurteilen am Beispiel der Schullaufbahneompfehlung: Unmittelbare und langfristige Effekte; ;
Scientific Conference (2013, September)
A multitrait-multimethod study of assessment instruments for Complex Problem Solving; ; ; ; ;
in Intelligence (2013), 41
Motivational profiles in study-leisure conflicts: Quality and quantity of motivation matterin Learning and Individual Differences (2013), 26
Migration Background and Subjective Well-Being A Multilevel Analysis Based on the European Social Survey;
in Comparative Sociology (2013), 12
„... diwelche Jhme bei ʃeiner ambts Rechnungh paʃʃirt und guttgemacht werden ʃollen“. – Verwaltungspraxis und mehrsprachige Textmusterbildung in der Stadt Luxemburg der Frühen Neuzeit.in Sieburg, Heinz (Ed.) Vielfalt der Sprachen - Varianz der Perspektiven: Zur Geschichte und Gegenwart der Luxemburger Mehrsprachigkeit. (2013)
Developing number–space associations: SNARC effects using a color discrimination task in 5-year-olds; ; ;
in Journal of Experimental Child Psychology (2013), 116
The impact of inhibition capacities on number-space associations in young and elderly adults; ;
Poster (2013, February 26)
Mädchen und Jungen; ; ; ; ; ; ;
in SCRIPT; EMACS (Eds.) PISA 2012. Nationaler Bericht Luxemburg (2013)
Improving orientation processes by applying formal decision rules; ; ;
Scientific Conference (2013, August)
Unterschiede zwischen Schulformen und das Pilotprojekt PROCI; ; ; ; ; ; ;
in SCRIPT; EMACS (Eds.) PISA 2012. Nationaler Bericht Luxemburg (2013)
On pairs of commuting involutions in $ Sym(n)$ and $ Alt(n)$;
in Communications in Algebra (2013), 41(12), 4408--4418
Neue Ansätze zur Entwicklung von Kriterien für die Qualität von Sekundarschulempfehlungen;
Scientific Conference (2013, March)
Why Students Procrastinate: A Qualitative Approach; ; ;
in Journal of College Student Development (2013), 54(4), 397-412
Billige Ware, billige Liebe? Kundinnen, Verkäuferinnen und Prostituierte im Kaiserreich und der Weimarer Republik.in Juni: Magazin für Literatur und Politik (2013), 09(47/48), 185-199
Der Hitler-Sabbat.in Scuto, Denis; Steichen, Yves; Lesch, Paul (Eds.) Voyage à travers le Siècle du Tageblatt. 1913-2013. (2013)
Veblen im Warenhaus. Theorien der "reaktionären Modernisierung" als Erklärungsansatz für die Warenhaus-Debatte im deutschen Kaiserreich.in Weiss-Sussex, Godela; Zitzelsperger, Ulrike (Eds.) Das Berliner Warenhaus. Geschichte und Diskurse/ The Berlin Department Store. History and Discourse (2013)
Werner Faulstich: Die Mediengeschichte des 20. Jahrhunderts. (book review)in MEDIENwissenschaft: Rezensionen, Reviews (2013), (01), 47-49
Tomorrow Never Dies. A Socio-Historical Analysis of the Luxembourgish Curriculum; ;
in Pinar, Bill (Ed.) International Handbook of Curriculum Research (2013)
Zwischen Politik, Polemik und Partizipation. Schule und Schulreform im Tageblatt.;
in Scuto, Denis; Steichen, Yves; Lesch, Paul (Eds.) Un journal dans son siècle. Tageblatt 1913-2013. (2013)
Zwischen Politik, Polemik und Partizipation. Schule und Schulreform im Tageblatt.;
Article for general public (2013)
Herausforderungen und Perspektiven; ; ; ; ;
in SCRIPT; EMACS (Eds.) PISA 2012. Nationaler Bericht Luxemburg (2013)
Using Complex Problem Solving Simulations for General Cognitive Ability Assessment: the Genetics Lab Framework; ; ; ; ; ; ; ;
in International Journal of Information Science and Intelligent System (2013), 2(4), 71-88
Betreuung von Kindern mit besonderem Förderbedarf in Luxemburg: Erfahrungen und HerausforderungenPresentation (2013, November 14)
Invited talk - TRANSINTER - erste Ergebnisse und zukünftige Pläne; ;
Conference given outside the academic context (2013)
Kompetenz und Arbeitsbezogene Stress bei sonderpädagogischen Fachkräfte in Luxemburg: Vermittlung durch Selbstwirksamkeit;
Scientific Conference (2013, September 25)
Developing a criterion to judge the accuracy of transition decisions; ;
Scientific Conference (2013, March)
Better decisions through science - changing decision making processes by applying formal decision rules; ; ;
Scientific Conference (2013)
Précision de l´avis d´orientation: une analyse de l´effet de la responsabilité; ; ;
Scientific Conference (2013, January)
Deutsche Sprachgeschichte vom Spätmittelalter bis zur Gegenwart. Band II: 17. und 18. Jahrhundert. 2. Auflage, bearbeitet von Claudine Moulin unter Mitarbeit von Dominic Harion.; ;
Book published by De Gruyter - 2nd ed. (2013)
The impact of language background on the validity of C-tests.Scientific Conference (2013, November 22)
How well does ‚general language proficiency’ explain language test performance?; ;
Scientific Conference (2013, August 28)
Kompetenzerwerb in Bezug auf das sozioökonomische und kulturelle Umfeld; ; ; ; ; ; ;
in SCRIPT; EMACS (Eds.) PISA 2012. Nationaler Bericht Luxemburg (2013)
The Genetics Lab: A case study on computer-based assessment within a multilingual sample of „digital natives“; ; ;
Scientific Conference (2013)
Students’ Complex Problem-Solving Abilities: Their Structure and Relations to Reasoning Ability and Educational Success; ; ;
in Intelligence (2013), 41(5), 289-305
Gewissenhaftigkeit und schulische Leistung; ;
in SCRIPT; EMACS (Eds.) PISA 2012. Nationaler Bericht Luxemburg (2013)
The e-CLES project: how to make a scenario-based certificate valid, reliable and fair?; ;
Scientific Conference (2013, May 28)
Einfluss des Sprachhintergrundes auf Schülerkompetenzen; ; ; ; ;
in SCRIPT; EMACS (Eds.) PISA 2012. Nationaler Bericht Luxemburg (2013)
The influence of language on exact additions in bilingual pupils and adults.; ; ; ;
Poster (2013, March)
The influence of language on exact additions in bilinguals.; ; ; ;
Scientific Conference (2013, May)
De l'importance des représentations pour résoudre des problèmes « non routiniers »; ;
Scientific Conference (2013)
Einfluss der mittleren Leistungsstärke einer Klasse auf Fähigkeitsbeurteilungen durch Lehrkräfte und deren Konsequenzen.; ; ; ;
Scientific Conference (2013, September)
Zusammenfassung der Ergebnisse von PISA 2012 / Synthèse des résultats de PISA 2012; ; ; ; ; ; ; ;
in SCRIPT; EMACS (Eds.) PISA 2012. Nationaler Bericht Luxemburg (2013)
Childhood intelligence and adult health: The mediating roles of education and socioeconomic status; ; ; ; ; ;
in Intelligence (2013), 41(5), 490-500
2012
Funktionieren musst du wie eine Maschine Leben und Überleben in deutschen und österreichischen Kinderheimen der 1950er und 1960er JahreBook published by Beltz Juventa (2012)
Épreuves Standardisées: Ziele und methodische Grundlagen; ; ; ; ; ;
in Martin, Romain; Brunner, Martin (Eds.) Épreuves Standardisées. Nationaler Bericht 2011‐2012 (2012)
Does Childhood General Cognitive Ability at Age 12 Predict Subjective Well-Being at Age 52?; ; ; ; ;
in Journal of Research in Personality (2012), 46
A Blind Item-Review Process as a Method to Investigate Item Characteristics in Measuring Diverse Populations;
Scientific Conference (2012, April 15)
Allgemeine Befunde zum Luxemburgischen Schulwesen; ; ; ;
in Martin, Romain; Brunner, Martin (Eds.) Épreuves Standardisées. Nationaler Bericht 2011‐2012 (2012)
Motivational interference in study-leisure conflicts: how opportunity costs affect the self-regulation of university students;
in Educational Psychology (2012), 32(5), 589-612
Students delay their duties, but also personal projects: Types of students' delayed and completed everyday actions; ; ;
in Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Padagogische Psychologie (2012), 44(4), 192-208
A developmental investigation of the SNARC effect using a colour discrimination task.; ; ;
Presentation (2012, July 17)
The interaction between number and space processing and math achievement in adults; ;
Poster (2012, September 07)
The SNARC effect – Does it depend on the level of mathematical training?; ;
Scientific Conference (2012, February 10)
Unterschiede zwischen Schulformen; ; ; ;
in Martin, Romain; Brunner, Martin (Eds.) Épreuves Standardisées. Nationaler Bericht 2011‐2012 (2012)
Alles ist käuflich! Zur Pathologisierung weiblicher Sexualität im frühen 20. Jahrhundert.Presentation (2012, July 05)
Loosely coupled systems? The public discours on education and its effects.Presentation (2012, June 29)
Inventing Diseases: Kleptomania, Agoraphobia and Resistance to Modernity;
in Society (2012), 49(3), 279-283
Schlussfolgerungen; ; ; ;
in Martin, Romain; Brunner, Martin (Eds.) Épreuves Standardisées. Nationaler Bericht 2011‐2012 (2012)
Befunde zum Migrationshintergrund und zum sozio-ökonomischen Familienhintergrund; ; ; ;
in Martin, Romain; Brunner, Martin (Eds.) Épreuves Standardisées. Nationaler Bericht 2011-2012 (2012)
Orientation decisions concerning the transition from primary to secondary school: the affect of accountability; ; ;
Scientific Conference (2012, September)
Improving Admission Decisions for a Teacher Training Program: The Case of a Multilingual and Multicultural EnvironmentScientific Conference (2012, April 13)
A National Path to Internationalization: Educational Reforms in Luxembourg, 1945–70;
in Aubry, Carla; Westberg, Johannes (Eds.) History of Schooling. Politics and local practice (2012)
Shifts of spatial attention cued by irrelevant numbers: Electrophysiological evidence from a target discrimination task; ;
Poster (2012, February 10)
The Genetics Lab. Acceptance and psychometric characteristics of a computer-based microworld to assess Complex Problem Solving; ; ; ; ; ; ; ;
in Psychological Test and Assessment Modeling (2012), 54
The Genetics Lab: a computer-based test to assess students' complex problem solving abilities; ; ; ; ; ;
Software (2012)
Intelligence as assessed by modern computer-based problem solving scenarios; ; ; ;
Scientific Conference (2012)
The effect of language and mode on two-digit magnitude judgments in German-French bilingual adults; ; ; ;
Presentation (2012, July 17)
The effect of number syntax on two-digit magnitude judgments in German-French bilinguals.; ; ; ;
Poster (2012, February)
Blaming others: Toward a new experimental measure of anger-based projectionBachelor/master dissertation (2012)
2011
Private Eyes and the Public Gaze. The Manipulation and Valorisation of Amateur Imagesin Filmblatt (2011), 45
The national adaptation in Luxembourg; ; ; ;
in Berg, Charles; Kneip, Nico; Sahr, Romain; Weis, Christiane (Eds.) Changing educational competences in a context of language diversity: Luxembourg related outcomes from a European project (2011)
Needs analysis report for Luxembourg; ; ; ;
in Berg, Charles; Kneip, Nico; Sahr, Romain; Weis, Christiane (Eds.) Changing educational competences in a context of language diversity: Luxembourg related outcomes from a European project (2011)
Changing educational competences in a context of language diversity: Luxembourg related outcomes from a European project; ; ;
Book published by University of Luxembourg (2011)
Im Dialog mit den Daten das eigene Erzählen der Geschichte finden: Über die Kodierverfahren der Grounded-Theory-Methodologie;
in Mey, Günter; Mruck, Katja (Eds.) Grounded Theory Reader (2011)
What is the relevance of negotiating intergenerational relations for the construction of youth in contemporary societies?;
Scientific Conference (2011, September)
Préface;
in Berg, Charles; Kneip, Nico; Sahr, Romain; Weis, Christiane (Eds.) Changing educational competences in a context of language diversity: Luxembourg related outcomes from a European project (2011)
Similarities and differences of Luxembourgish and Romanophone 12 year olds' spelling strategies in German and in French; ;
in Arend, Béatrice; Weber, Jean-Jacques (Eds.) Penser l'éducation de demain. Etudes en l'honneur de Dominique Portante. (2011)
Geschlechtsunterschiede in Lesen und Mathematik: Ergebnisse aus 69 Ländern.; ; ; ;
Scientific Conference (2011)
Geschlechtsunterschiede in Schülerleistungen und in der Lernmotivation: Eine internationale Perspektive.; ; ; ;
Scientific Conference (2011)
Rôle de la nature des variables dans la résolution de problèmes additifs complexes, L’Année Psychologique; ;
in Année Psychologique (L') (2011), 111
When numbers act as attentional cues: behavioral and fMRI investigations; ; ;
Poster (2011, February 11)
The Genetics Lab: An Innovative Tool for Assessment of Intelligence by Mean of Complex Problem Solving; ; ; ; ; ;
Scientific Conference (2011)
Designing the test booklets for Rasch model calibration in a large-scale assessment with reference to numerous moderator variables and several ability dimensions; ; ; ; ; ; ;
in Educational Research and Evaluation (2011), 17(6), 483-495
Konsum und Modernisierung. Die Debatte um das Warenhaus als Diskurs um die Moderne.Book published by transcript (2011)
Walhalla ist ein Warenhaus - Der hochtechnisierte Romantizismus des deutschen Kaiserreichs.in Dérive : Zeitschrift für Stadtforschung (2011), (43), 15-18
The Making of the Luxembourger. Histories of Schooling and National Identity in the Grand Duchy;
in Encounters on Education (2011), 12
Deciphering Socioeconomic Status: Understanding the Association Between SES and Student Background Variables in the National Assessment of Educational Progress;
Scientific Conference (2011, April 08)
The validity of the C-test revisited : findings from a multilingual environmentDoctoral thesis (2011)
Toward a Revised Socioeconomic Index using the American Community Survey, 2000-2006; ;
Poster (2011, April 13)
Challenges of modern Computer Based Assessment: Usability, Scoring, and “Digital Natives”; ; ; ; ;
Scientific Conference (2011)
Genetics Lab: Intelligenzdiagnostik durch computerbasierte Problemlöseszenarien: Konstruktvalidität, Testmotivation und der Mehrwert von Prozessmaßen; ; ; ; ; ; ; ;
Scientific Conference (2011, September 26)
The Genetics Lab: On the usability and psychometric properties of a newly developed microworld to assess Complex Problem Solving in student samples; ; ; ; ; ; ; ;
Scientific Conference (2011, April 27)
The Genetics Lab - A new Computer-Based Problem Solving Scenario to assess Intelligence; ; ; ;
Scientific Conference (2011)
Assessing Intelligence for Education in the 21st Century: The Benefits of Microworlds; ; ; ; ; ;
Scientific Conference (2011)
Reading comprehension strategies of biliterate students in German and French; ; ; ; ; ; ;
Scientific Conference (2011, July)
Population Change and Changing Educational Attainment of Ethnic Groups in the United States, 1980-2000; ;
in Population Research and Policy Review (2011), 30(4), 639-659
2010
Zusammenfassung der Ergebnisse von PISA 2009; ; ; ; ; ; ;
in SCRIPT; EMACS (Eds.) PISA 2009. Nationaler Bericht Luxemburg (2010)
Luxemburger Schülerinnen und Schüler im internationalen Vergleich; ; ; ; ; ; ; ;
in SCRIPT; EMACS (Eds.) PISA 2009. Nationaler Bericht Luxemburg (2010)
Ein neues Strukturmodell akademischer Selbstkonzepte: Das nested Marsh/Shavelson Modell; ; ; ; ; ;
Scientific Conference (2010, September)
The structure of academic self-concepts revisited: The nested Marsh/Shavelson model; ; ; ; ; ;
in Journal of Educational Psychology (2010), 102(4), 964-981
Jungen und Mädchen; ; ; ; ; ; ;
in SCRIPT; EMACS (Eds.) PISA 2009. Nationaler Bericht Luxemburg (2010)
Implications pour le système scolaire luxembourgeois; ; ; ;
in SCRIPT; EMACS (Eds.) PISA 2009. Nationaler Bericht Luxemburg (2010)
Teacher Education Partnerships (TEPs): New structures for an innovative teacher education in Europe; ;
in Masson, Philippe; Baumfield, Vivienne; Otrel-Cass, Kathrin; Pilo, Miranda (Eds.) (Re)thinking Partnership in Education / (Re)penser le partenariat en éducation (2010)
Transfer of strategy use by semantic recoding in arithmetic problem solving; ;
in Learning and Instruction (2010), 20
Mehrsprachigkeit und Sprachverwendung im Verwaltungsschriftgut der Stadt Luxemburg des 16.-17. Jahrhunderts. „Pièces des comptes“ als sprach- und stadtgeschichtliche Quelle.in Moulin, Claudine; Ravida, Fausto; Ruge, Nikolaus (Eds.) Sprache in der Stadt. Akten der 25.Tagung des Internationalen Arbeitskreises Historische Stadtsprachenforschung. Luxemburg, 11.-13. Oktober 2007. (2010)
Die kognitive Repräsentation von Schülertypen bei angehenden Lehrkräften - Eine typologische Analyse; ;
in Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften (2010), 32
Unterschiede zwischen Schulformen und Schulen; ; ; ; ; ;
in SCRIPT; EMACS (Eds.) PISA 2009. Nationaler Bericht Luxemburg (2010)
On the number of abstract regular polytopes whose automorphism group is a Suzuki simple group $ Sz(q)$;
in Journal of Combinatorial Theory. Series A (2010), 117(8), 1248--1257
GeoGebraPrim - GeoGebra in der Grundschule; ;
in Lindmeier, Anke M.; Ufer, Stefan (Eds.) Beiträge zum Mathematikunterricht 2010 (2010)
Das 19. Jahrhundert als Mediengesellschaftin MEDIENwissenschaft: Rezensionen, Reviews (2010), (02), 195-197
Eine europäische Erfolgsgeschichte? Luxemburgische Schulgeschichtsschreibung und nationale Identität, Forum für Politik, Gesellschaft und Kultur in Luxemburgin Forum für Politik, Gesellschaft und Kultur in Luxemburg (2010), 301
Eine kurze Geschichte der Institution "Erziehung" (book review)in Zeitschrift für Pädagogische Historiographie (2010), (1), 55-56
Fiat Lux! Luxemburger Schulgeschichtsschreibung zwischen nationaler Tradition und europäischer Identität;
in Zeitschrift für Pädagogische Historiographie (2010), 16(2), 71-79
The C-test, the TCF and the CEFR: a validation study.; ;
in Grotjahn, Rüdiger (Ed.) Der C-Test: Beiträge aus der aktuellen Forschung. The C-Test: Contributions from Current Research (2010)
Evaluation von Plurilingualität in einer multilingualen Gesellschaft: bloße Herausforderung und/oder Chance?; ; ; ;
Scientific Conference (2010, September)
Understanding the Association Between the National School Lunch Program, SES, and Reading Among Grade 8 Students in NAEP;
Scientific Conference (2010, April)
Looking to the Past, to help the Future: Using Retired NAEP Variables to Improve ELL Identification; ;
Scientific Conference (2010, April)
Kompetenzerwerb in Bezug auf das kulturelle und sozio‐ökonomische Umfeld; ; ; ; ; ; ;
in SCRIPT; EMACS (Eds.) PISA 2009. Nationaler Bericht Luxemburg (2010)
2009
Überfluss und Überschreitung Eine Einleitung; ; ;
in Überfluss und Überschreitung. Die kulturelle Praxis des Verausgabens. (2009)
Überfluss und Überschreitung - Die kulturelle Praxis des Verausgabens; ; ;
Book published by Transcript (2009)
Mobilität und Sozialisation;
in Berg, Charles; Kerger, Lucien; Meisch, Nico; Milmeister, Marianne (Eds.) Savoirs et engagements. Hommage à Georges Wirtgen (2009)
Similarities and differences of Luxembourgish and Romanophone 12 year old's spelling strategies in German and in French; ;
in Written Language and Literacy (2009), 12(1), 82-96
The cross-cultural generalizability of a new structural model of academic self-concepts.; ; ; ;
in Learning and Individual Differences (2009), 19
L'évaluation des compétences langagières; ;
in Blais, Jean-Guy (Ed.) Évaluation des apprentissages et technologies de l’information et de la communication : Enjeux, applications et modèles de mesure. (2009)
Länderbericht Luxemburg: Weiterentwicklung der standardisierten Tests;
Presentation (2009, September)
Le calcul mental à l'école élémentaire : Les bases du calcul nécessaires à l'apprentissage des mathématiques;
Book published by Hachette - Hachette édication (2009)
Das Warenhaus als Erzieher. Modernisierung und Modernisierungskritik um 1900.in Zeitschrift für Pädagogische Historiographie (2009)
Kinoprinzess und Warenhauskönig. Konsum- und Kulturkritik in den Warenhaus- und Filmromanen der Kaiserzeit.;
in Lenz, Thomas; Bauschmid, Susanne; Bähr, Christine; Ruf, Oliver (Eds.) Überfluss und Überschreitung. Die kulturelle Praxis des Verausgabens. (2009)
COGSIM. Measuring general cognitive ability using computer-based complex problem solving scenarios; ; ; ; ; ;
Scientific Conference (2009, September 06)
Does the position of correct answers in multiple-choice items influence item difficulty?; ; ; ; ;
Scientific Conference (2009)
Das Wiener Self-Assessment Psychologie mit seinen Verfahren der experimentalpsychologischen Verhaltensdiagnostik zur Messung studienfachübergreifender Soft Skills; ;
in Rudinger, G.; Hörsch, K. (Eds.) Self-Assessment an Hochschulen: Von der Studienfachwahl zur Profilbildung (2009)
2008
Outil d’évaluation en langue dans le cadre d’une enquête internationale : tentative de mise à l’épreuve du C-Test.;
Scientific Conference (2008, January 10)
Le C-Test comme outil d'évaluation en langue dans le cadre d'une enquête internationale : tentative de mise à l'épreuve; ; ;
in Les Cahiers de la Section des sciences de l'éducation. Variations sur le thème des langues modernes (2008)
Behaviour difficulties and cognitive function in children born very prematurely; ;
in International Journal of Behavioral Development (2008), 32(3), 199-206
Von der praktischen Problemartikulation über diverse Theorieansätze zum dynamischen Modellversuch; ; ; ;
in Berg, Charles; Ferring, Dieter; Weis, Christiane (Eds.) Sprachförderung in der frühen Kindheit: Ergebnisse eines INSIDE-Workshops (2008)
Überlegungen zur Reform des Sprachenunterrichts in Luxemburg;
in Hofman, Bernhard; Valtin, Renate (Eds.) Checkpoint Literacy. Tagungsband 2 zum 15. Europäischen Lesekongress 2007 in Berlin (2008)
Measuring the effect of multiple choice response format by some IRT models; ; ; ; ; ; ;
Scientific Conference (2008)
Empathy in Preschool Children: The development of the Southampton Test of Empathy for Preschoolers (STEP); ; ;
in Psychological Assessment (2008), 20(3), 305-309
A nation-wide, computer-based school monitoring program; ; ;
in International Journal of Psychology (2008), 43(3/4), 860-862
A Nation-Wide Computer-based School Monitoring Program; ; ; ;
in International Journal of Psychology (2008), 43
Monitoring scolaire au Luxembourg: Testing assisté par ordinateur et reportage de résultats automatisé;
Scientific Conference (2008)
Large Scale Assessment at the Austrian Educational Standards: a Review; ; ; ; ; ; ; ;
in Testing International (2008), 19
Medien und Gesellschaft;
in Willems, Herbert (Ed.) Lehr(er)buch Soziologie. Für die pädagogischen und soziologischen Studiengänge, 2 (2008)
A web-based system for the evaluation of information processing strategies in the domain of scientific literacy; ; ; ; ; ;
in XXIX International Congress of Psychology (2008)
Jugendforschung im Dialog: Beiträge der INSIDE-Vortragsreihe 2007 zur Jugendforschung;
Book published by Universität Luxemburg (2008)
Ketty, Carlos et Goran ... au pays du redoublement;
in La place de l'école dans la société luxembourgeoise de demain (2008)
Ketty, Carlos, Goran... au pays du redoublement; ; ; ; ;
in La place de l’école dans la société luxembourgeoise de demain (2008)
Digital inequality among U.S. Latinos: What do we know? What do we want to know?in Williams, Kate (Ed.) Understanding and Implementing Local Community Use of Information Technology (2008, March 28)
Using the LLTM to evaluate an item-generating system for reading comprehensionin Psychology Science Quarterly (2008), 50(3), 345-362
2007
Im Dialog mit den Daten das eigene Erzählen der Geschichte finden. Über die Kodierverfahren der Grounded Theory Methodologie;
in Historische Sozialforschung (2007), 19
Les élèves du Luxembourg par rapport à la moyenne internationale PISA 2006; ; ; ; ; ; ;
in Rapport National Luxembourg (2007)
Luxemburger Schülerinnen und Schüler im internationalen Vergleich PISA 2006; ; ; ; ; ; ;
in Nationaler Bericht Luxemburg (2007)
Lieu de naissance et statut socio-économique des élèves PISA 2006; ; ; ; ;
in Rapport National Luxembourg (2007)
Migrationshintergrund und sozio-ökonomischer Status der Schülerinnen und Schüler PISA 2006; ; ; ; ;
in Nationaler Bericht Luxemburg (2007)
Lieu de naissance et statut socio-économique des élèves.; ; ; ; ;
in Boehm, B; Brunner, M; Burton, Réginald; Faber, T; Keller, Ulrich; Lanners, M; Martin, Romain (Eds.) Résultats de l’étude PISA 2006 (2007)
La résolution de problèmes au cycle 2Book published by Bordas - collection enseigner aujourd'hui (2007)
Différences observées selon le type d'enseignement et l'établissement fréquenté PISA 2006; ; ; ; ;
in Rapport National Luxembourg (2007)
Unterschiede zwischen Schulformen und Schulen PISA 2006; ; ; ; ;
in Nationaler Bericht Luxemburg (2007)
Large-Scale Assessments zu den Bildungsstandards in Österreich: Testkonzept, Testdurchführung und Ergebnisverwertung; ; ; ; ; ; ;
in Erziehung und Unterricht (2007), 157
Konsum und Großstadtin Jäckel, Michael (Ed.) Ambivalenzen des Konsums und der werblichen Kommunikation. (2007)
Gesundheitsinformationen im Internet. Empirische Befunde zur gesundheitlichen Internetnutzung.;
in Stegbauer, Christian; Jäckel, Michael (Eds.) Social Software: Formen der Kooperation in computerbasierten Netzwerken. (2007)
Die Nutzung von Gesundheitsinformationen in computerbasierten Netzwerken.;
in Rehberg, Karl-Siegbert (Ed.) Die Natur der Gesellschaft (2007)
Visualisierte Wissenschaft.;
in Mitterbauer, Helga; Tragatschnig, Ulrich (Eds.) Kulturwissenschaftliches Jahrbuch Moderne, 2 (2007)
Comment fontionne le système scolaire luxembourgeois? PISA 2006; ; ; ; ;
in Rapport National Luxembourg (2007)
Wie funktioniert das Luxemburger Schulsystem? PISA 2006; ; ; ; ;
in Nationaler Bericht Luxemburg (2007)
Wie funktioniert das luxemburgische Schulsystem? Pisa 2006.; ; ; ; ;
in Nationaler Bericht Luxemburg (2007)
Diversität, Infrastrukturen und Risiken von Jugendfreizeit;
in Milmeister, Marianne (Ed.) Aspects de la recherche jeunesse: Les jeunes et leurs loisirs. Documents de la séance académique célébrant le dixième anniversaire de la fondation du CESIJE le 24 novembre 2005 et de la Journée CESIJE du 25 novembre 2005 (2007)
Grandparent support for mothers of children with and without physical disabilities; ; ;
in Families in Society (2007), 88(1), 141-146
Spina bifida;
in Ayers, S.; Baum, A.; McManus, C.; Newman, S.; Wallston, K.; Weinman, J.; West, R. (Eds.) Cambridge Handbook of Psychology, Health, & Medicine (2007)
Das LLTM zur Ermittlung von Itemkonstruktionsartefakten - am Beispiel des Verwandtschaften Reasoning-Tests (VRT); ;
Scientific Conference (2007)
Relating C-Test results to the CEFR 10th International ELT Conference: The future of ELT: A quest for common standards & approachesScientific Conference (2007, June 29)
Fostering social inclusion through a change of language education policies: Lessons from Luxembourgin Colley, Helen; Boetzelen, Philipp; Hoskins, Bryony; Parveva, Teodora (Eds.) Social inclusion for young people: Breaking down the barriers (2007)
2006
Physiological correlates of intellectual deficit in children with Sickle Cell Disease: Hypoxaemia, hyperaemia and brain infarction; ; ; ;
in Developmental Science (2006), 9(4), 379-387
Konsumierende Frauen, produzierende Männer? Zum Zusammenhang von Konsumverhältnissen und Geschlechterzuschreibungen.in Wolf, Katja; Reuter, Julia (Eds.) GeschlechterLeben im Wandel. (2006)
Introductionin Milmeister, Marianne; Williamson, Howard (Eds.) Dialogues and networks. Organising exchanges between youth field actors (2006)
Le C-Test: un nouveau chemin idéal pour une évaluation valide de compétences linguistiques?; ;
Scientific Conference (2006)
Facing language heterogeneity: Do plurilingual learning and assessment environments create better results?;
Poster (2006, December 09)
Analfabetismo Cibernético: Una Nueva Dimensión de la Desigualdad Social en Latinoamérica; ;
Scientific Conference (2006, September)
Assessment of health related quality of life in individuals with neural tube defects;
in Wyszynski, D. F. (Ed.) Neural Tube defects: From origin to treatment (2006)
Dialogues and networks: Organising exchanges between youth field actors;
Book published by éditions PHI (2006)
2005
Genre et expression contrastée du bien-être des jeunes. Projet DJAB - Diversité des jeunes et accès au bien-être; ;
in Milmeister, Marianne (Ed.) Aspects de la recherche jeunesse: Diversité et genre. Documents de la Journée CESIJE du 17 décembre 2004 (2005)
Young people's access to well-being: Hesitating between a cultural or a structural reading. On the roads towards an alternative research agenda; ;
Scientific Conference (2005, September)
Stadtraum - Jugendraum? Vom professionellen Diskurs über Gefährdete zu multimodalen Hilfestellungen in einer vernetzten Jugendsozialarbeit; ;
Book published by éditions PHI (2005)
Computer Assisted Scientific Competencies Assessment and Dynamic Evaluation CASCADE; ; ; ; ; ; ; ; ; ;
Report (2005)
Cognition, Personality, and the Sociology of Response to Social Change: The Case of Internet Adoption;
Scientific Conference (2005)
Rezension "Ernst, Thomas; Bock von Wülfingen, Bettina; Borrmann, Stefan; Gudehus, Christian P. (Hg.): Wissenschaft und Macht.in Historische Literatur (2005), 3(2), 465-467
Die regionale digitale Spaltung. Eine empirische Studie zu Unterschieden in der Internetnutzung in Stadt und Land.; ;
Book published by CEB (2005)
Stadt-Land-Unterschiede der Internetnutzung - eine empirische Untersuchung der regionalen digitalen Spaltung.; ;
in merz | medien + erziehung, die Zeitschrift für Medienpädagogik (2005), 6
Medien und soziale Ungleichheit.;
in Jäckel, Michael (Ed.) Mediensoziologie. Grundfragen und Forschungsfelder. (2005)
Aspects de la recherche jeunesse: Diversité et genre. Documents de la Journée CESIJE du 17 décembre 2004Book published by Editions du CESIJE asbl (2005)
Family and Work: Immigrant Self-employment Among Latin American and Asian Immigrants in the U. S. in 2000;
Scientific Conference (2005, August)
Deutsch, Français, Português : effet du mode langagier sur les performances évaluées.;
Scientific Conference (2005, October 24)
The Divide in the Digital Divide: Race and Ethnic Differences in Computer Ownership, 1984-2003.”Scientific Conference (2005, August)
Annäherung und Differenz: Geschlechterdifferenzen im Bildungsverhalten, in den Wertorientierungen und dem Freizeitverhalten der Jugendlichen; ;
in Milmeister, Marianne (Ed.) Aspects de la recherche jeunesse: Diversité et genre. Documents de la Journée CESIJE du 17 décembre 2004 (2005)
2004
Diversity of young people and access to well-being: First results from HBSC-study secondary analysis and replication studies; ;
Scientific Conference (2004, September)
Vernetzung in der Sozial- und Jugendarbeit. Ein Werkstattbericht des Projektes "Jugendliche im städtischen Raum"; ;
in Milmeister, Marianne (Ed.) Aspects de la recherche jeunesse: Risques, désavantages, opportunités. Documents de la Journée CESIJE du 28 janvier 2004 (2004)
Die regionale digitale Spaltung. Vorstellung eines Forschungsansatzes.in Rehberg, Karl-Siegbert (Ed.) Soziale Ungleichheit - Kulturelle Unterschiede, Verhandlungen des 32. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie. (2004)
Aspects de la recherche jeunesse: Risques, désavantages, opportunités. Documents de la Journée CESIJE du 28 janvier 2004Book published by Editions du CESIJE asbl (2004)
Perceived positive gain and its effect on the illness-parenting stress relationship;
Poster (2004, April)
The nature of hyperactivity in children and adolescents with hydrocephalus: a test of the dual pathway mode;
in Neural Plasticity (2004), 11(1-2), 13-21
2003
A Closer Look at the U.S. Digital Divide: Race, SES, and Social Context as Predictors of Computer Ownership and Internet Usage, 1984-2001Scientific Conference (2003, August)
2002
Vor Outlook sind wir alle gleich - Egalisierungs- und Hierarchisierungstendenzen im Zuge der E-Mail-Nutzung.; ;
in Kommunikation@gesellschaft (2002), 3
Behaviour problems and expressed emotion in children with spina bifida and/or hydrocephalus;
Scientific Conference (2002, September)
Parental stress and positive gain in mothers of children with spinna bifida and/or hydrocephalus;
Poster (2002, October)
Susceptibility to interference effects: a possible explanation of age-related differences in working memory performance?Bachelor/master dissertation (2002)
Peer relations and neuropsychological abilities in children with hydrocephalus and/or spina bifida;
Scientific Conference (2002, October)
2001
The relationship between body image and psychosocial adjustment in adolescents with spina bifida; ;
Poster (2001, September)
La discrimination des femmes au travail: le cas de la Commission européenneBachelor/master dissertation (2001)
2000
Experiences of Siblings of Children with Physical Disabilities: An Empirical Investigation;
in Disability and Rehabilitation (2000), 22(9), 399-408
Disability and quality of life in children with spina bifida and hydrocephalus;
Scientific Conference (2000, June)
1999
Stress and Family Satisfaction in Parents of Children with Port Wine Stains; ; ;
in Pediatric Dermatology (1999), 16(3), 190-197
Ethnic Enterprise: Self-Employment among Latin American and Asian Immigrants;
Scientific Conference (1999, August)
The impact on parents of behaviour problems in children with spina bifida and hydrocephalus;
Scientific Conference (1999, November)
1998
Brothers and sisters of children with physical disabilities: Problems and strategiesScientific Conference (1998, October)
Het is zoals het is en als ik kan helpen graag: Ervaringen van broers en zussen van kinderen met een lichamelijke handicap;
in Nederlands Tijdschrift voor Kinderrevalidatie (1998), (2), 33-37
Reliability and Validity of the Southern California Ordinal Scales of Development for a Sample of Young Children with Disabilities; ; ; ; ;
in Journal of Psychoeducational Assessment (1998), 16(1), 4-14
Team Approaches to Treating Children with Disabilities: A Comparison; ; ; ; ;
in Archives of Physical Medicine & Rehabilitation (1998), 79(4), 430-434
1997
Broers en zussen van kinderen met een lichamelijke handicap: Problemen en Oplossingen;
Article for general public (1997)
Trends in service delivery: Psychological practice in rehabilitation settings; ; ;
in Rehabilitation Outllook (1997)
1995
Trends in Service Delivery: Psychological Practice in Rehabilitation Settings; ; ;
Scientific Conference (1995, August)
| URL: https://wwwen.uni.lu/research/fhse/lucet/publications | Date: Tuesday, 06 June 2023, 12:25 |