Prof. Dr. Claude Houssemand

Claude Houssemand

Full professor

Research Topics Individual evaluation and assessment, Adults and professional competencies, Strategies, Cognition
Faculty or Centre Faculty of Humanities, Education and Social Sciences
Department Department of Education and Social Work
Postal Address Université du Luxembourg
Maison des Sciences Humaines
11, Porte des Sciences
L-4366 Esch-sur-Alzette
Campus Office MSH, E03 25-020
Email
Telephone (+352) 46 66 44 6648

Claude Houssemand is Professor of Differential Psychology and currently head of the Department of Education and Social Work, head of the Institute of Lifelong Learning and Guidance, and course director of the Master in Psychology: Evaluation and Assessement and the Master in Mediation. He is also co-director of the journal Orientation Scolaire et Professionnelle and member of different scientific panels (e.g. World Mediation Forum, International Days of Differential Psychology).

After obtaining a PhD in cognitive differential psychology at Nancy 2 University (France), he held a position as head of unit at the CEPS/INSTEAD (Luxembourg), and helped to integrate the Centre Universitaire into the University of Luxembourg. He lectures on cognitive and differential psychology, scientific methodology and statistics. He was the European editor of the international review Mesure et Evaluation en Education, (Adméé, http://www.admee.org/) and the chairman of the scientific committee of the FREREF (http://www.freref.eu/). For several years now, mediation has become the focus of his research.

Research interests:

  • Cognition and cognitive sciences
  • Differential psychology
  •  Psychometrics
  •  Adults and professional competencies evaluation
  • Lifelong learning
  • Lifelong guidance
  • Mediation and conflicts resolution

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Last updated on: Monday, 11 May 2020

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Collective works published as editor or director

Houssemand, C. (Ed.). (2021). Recherches Actuelles en Psychologie Différentielle. UL.
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Articles published in scientific periodicals

Gubenko, A., & Houssemand, C. (2022, September). Alternative Object Use in Adults and Children: Embodied Cognitive Bases of Creativity. Frontiers in Psychology.
Milmeister, P., Rastoder, M., & Houssemand, C. (2022, May 30). Mechanisms of Participation in Vocational Education and Training in Europe. Frontiers in Psychology.
Pignault, A., Vayre, E., & Houssemand, C. (2022). What Do They Want from a Career? University Students’ Future Career Expectations and Resources in a Health Crisis Context. Sustainability, 14(24).
Lubart, T., Esposito, D., Gubenko, A., & Houssemand, C. (2021). Creativity in Humans, Robots, Humbots. Creativity: Theories – Research – Applications, 8(1).
Gubenko, A., Kirsch, C., Smilek, J. N., Lubart, T., & Houssemand, C. (2021). Educational Robotics and Robot Creativity: An Interdisciplinary Dialogue. Frontiers in Robotics and AI.
Houssemand, C., Rosato, V., Thill, S., & Pignault, A. (2021). Normalization as a mediator of emotion during unemployment. Anxiety, Stress and Coping, 1-18.
Pignault, A., & Houssemand, C. (2021). What Factors Contribute to the Meaning of Work? A Validation of Morin’s Meaning of Work Questionnaire. Psicologia, Reflexão e Crítica, 34(1).
Seixas, R., Pignault, A., & Houssemand, C. (2021). Emotion Regulation Questionnaire- adapted and Individual Differences in Emotion Regulation. Europe's Journal of Psychology.
Houssemand, C., thill, S., & Pignault, A. (2020). Understanding Unemployment Normalization: Individual Differences in an Alternative Experience With Unemployment. Frontiers in Psychology.
Pignault, A., Meyers, R., & Houssemand, C. (2020). Le processus de médiation et son issue à la croisée des dimensions psychologiques et sociales : pistes de recherche. Négociations, 34(2), 171-192.
Thill, S., Houssemand, C., & Pignault, A. (2020). Effects of meaning in life and of work on health in unemployment. Health Psychology Open.
Thill, S., Houssemand, C., & Pignault, A. (2020). Vers une évolution du rapport au travail et au chômage ? Points de vue de demandeurs d’emploi et discours de salariés. Psychologie du Travail et des Organisations, 26(3), 197-213.
Houssemand, C., Meyers, R., & Pignault, A. (2019). Adaptation and Validation of the Perceived Control in Unemployment Scale. Frontiers in Psychology.
Pignault, A., & Houssemand, C. (2018). An Alternative Relationship to Unemployment: Conceptualizing Unemployment Normalization. Review of General Psychology, 22(3), 355-366.
Thill, S., Houssemand, C., & Pignault, A. (2018). Unemployment Normalization: Its Effect on Mental Health During Various Stages of Unemployment. Psychological Reports, 122(5), 1600-1617.
Ben Mrad, F., Pignault, A., & Houssemand, C. (2017). La situation nécessite de perpétuelles adaptations aux singularités de l’action, des anticipations diverses, la création de circonstances favorables et fait alors appel à l’intelligence pratique du médiateur et à celle des médiés. Négociations, 2(28), 175-187.
Pignault, A., & Houssemand, C. (2017). Normalizing Unemployment: A New Way to Cope with Unemployment. Basic and Applied Social Psychology.
Pignault, A., Meyers, R., & Houssemand, C. (2017). Mediators’ Self-Perception of their Work and Practice: Content and Lexical Analysis. The Qualitative Report, 22(6), 1589-1606.
Meyers, R., Pignault, A., & Houssemand, C. (2016). Using the Empowerment Scale with unemployed people in lifelong learning: Is the tool sound and useful? Psychology Research, 6(11), 648-659.
Houssemand, C., & Pignault, A. (2016). La médiation à la frontière entre social et psychologique. Lettre des Médiations, 2, 22-25.
Houssemand, C., Pignault, A., & Meyers, R. (2016). Strategies and perspectives of school actors during a reform of vocational training in Luxembourg. Sociology Study, 6(8), 485‐489.
Kirsch, C., & Houssemand, C. (2016). A Conative Approach to Creativity: The Correlation Surface of Psychopathology and Ego-strength. International Journal for Talent Development and Creativity, 4(1-2), 97-108.
Kirsch, C., Lubart, T., & Houssemand, C. (2016). Comparing creative profiles: Architects, social scientists and the general population. Personality and Individual Differences, 94, 284–289.
Meyers, R., Pignault, A., & Houssemand, C. (2016). Competences as seen by teachers and employers in an initial vocational training reform. Psychology Research, 6(7), 426-429.
Pignault, A.* , & Houssemand, C.* . (2016). Construction and initial validation of the Work Context Inventory. Journal of Vocational Behavior, 92, 1-11.
* These authors have contributed equally to this work.
Kirsch, C., Lubart, T., & Houssemand, C. (2015). Creative personality profile in social sciences: The leading role of autonomy. Creativity Theories-Research-Applications, 2(2), 180-211.
Houssemand, C., Pignault, A., & Meyers, R. (2014). A Psychological Typology of Newly Unemployed People for Profiling and Counselling. Current Psychology, 33, 301-320.
Johnston, C. S., Broonen, J.-P., Stauffer, S. D., Hamtiaux, A., Pouyaud, J., Zecca, G., Houssemand, C., & Rossier, J. (2013). Validation of an adapted French form of the Career Adapt-Abilities Scale in four Francophone countries. Journal of Vocational Behavior, 82, 1-10.
Devine, M., Houssemand, C., & Meyers, R. (2013). Instructional coaching for teachers: A strategy to implement new practices in the classrooms. Procedia Social and Behavioral Sciences, 93, 1126 – 1130.
Devine, M., Meyers, R., & Houssemand, C. (2013). How can coaching make a positive impact within educational settings? Procedia Social and Behavioral Sciences, 93, 1382-1389.
Hamtiaux, A., Houssemand, C., & Vrignaud, P. (2013). Individual and career adaptability: Comparing models and measures. Journal of Vocational Behavior, 83, 130-141.
Houssemand, C., & Meyers, R. (2013). The role of parenting in dropping out of school: Contributions and limits of qualitative research methods. Procedia Social and Behavioral Sciences, 89, 523-528.
Meyers, R.* , Pignault, A.* , & Houssemand, C.* . (2013). The Role of Motivation and Self-regulation in Dropping Out of School. Procedia Social and Behavioral Sciences, 89, 270-275.
* These authors have contributed equally to this work.
Pignault, A., & Houssemand, C. (2013). Work Context and Career Development - Construction of a Work Context Inventory. Procedia Social and Behavioral Sciences, 82, 169-175.
Hamtiaux, A., & Houssemand, C. (2012). Adaptability, cognitive flexibility, personal need for structure and rigidity. Psychology Research, 2(10), 563-585.
De Leeuw, A., Valois, P., & Houssemand, C. (2011). Predicting the itentions to buy fair-trade products: the role of attitude, social norm, perceived behavioral control, and moral norm. OIDA International Journal of Sustainable Development, 2(10), 77-84.
Steinmetz, J.-P., Loarer, E., & Houssemand, C. (2011). Rigidity of attitudes and behaviors: a study on the validity of the concept. Individual Differences Research, 9(2), 84-106.
Steinmetz, J.-P., & Houssemand, C. (2011). What about Inhibition in the Winsconsin Card Sorting Test? The Clinical Neuropsychologist, 25(4), 652-669.
Houssemand, C., & Meyers, R. (2011). Unemployment and mental health in a favorable labor market. International Journal of Psychology, 46(5), 377-385.
Meyers, R., & Houssemand, C. (2011). Teachers' perceptions of school drop-out in Luxembourg. Procedia Social and Behavioral Sciences, 15, 1514-1517.
Steinmetz, J.-P., Brunner, M., Loarer, E., & Houssemand, C. (2010). Incomplete Psychometric Equivalence of Scores Obtained on the Manual and the Computer Version of the Wisconsin Card Sorting Test? Psychological Assessment, 22(1), 199-202.
Meyers, R., & Houssemand, C. (2010). Socioprofessional and psychological variables that predict job finding. European Review of Applied Psychology, 60(3), 201-219.
Baumann, M., Meyers, R., Le Bihan, E., & Houssemand, C. (2008). Mental health (GHQ12; CES-D) and attitudes towards the value of work among inmates of a semi-open prison and the long-term unemployed in Luxembourg. BMC Public Health, 8(214).
Martin, R., Houssemand, C., Schiltz, C., Burnod, Y., & Alexandre, F. (2008). Is there continuity between categorical and coordinate spatial relations coding? Evidence from a grid/no-gridworking memory paradigm. Neuropsychologia, 46(2), 576-594.
Meyers, R., & Houssemand, C. (2006). Comment évaluer les compétences clés dans le domaine professionnel ? European Review of Applied Psychology, 56(2), 123-138.
Meyers, R., & Houssemand, C. (2005). Le profilage multidimensionnel des chômeurs. Bulletin Luxembourgeois de Psychologie, 2(4), 1-4.
Martin, R., & Houssemand, C. (2002). Intérêts et limites de la chronométrie mentale dans la mesure psychologique. Bulletin de Psychologie, 55, 605-614.
Dickes, P., Houssemand, C., & Reuter, M. (1996). Modèles pour le contenu des tâches d’assemblage de faces géométriques et difficulté des items. Psychologie Française, 41, 47-56.
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Scientific congresses, symposiums and conference proceedings – Papers published in a journal

Vallecalle, J.-E., Gubenko, A., & Houssemand, C. (2022). Evaluation of Artificial Creativity Using Human Creativity Tests: A Scoping Review. Proceedings of AIFA 2022.
Valois, P., Houssemand, C., Germain, S., & Belkacem, A. (2011). An open source tool to verify the psychometric properties of an evaluation instrument. Procedia Social and Behavioral Sciences, 15, 552-556.
Martin, R., & Houssemand, C. (2003). Un système plurilingue peut-il être efficace? Cahiers du Service de Pédagogie Expérimentale (SPE), 15(16), 157-164.
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Books published as author, translator, etc.

Kirsch, C., Lubart, T., & Houssemand, C. (2016). Hybrid approach to creativity: Arts, Science and Everyday Life. Lambert.
Houssemand, C., Baldassi, M., & Martin, R. (2008). Influence de la capacité de mémoire de travail visuo-spatiale sur les stratégies de résolution des cubes de Kohs. Rennes, France: Presses Universitaires de Rennes.
Houssemand, C., Martin, R., & Dickes, P. (2006). Perspectives de psychologie différentielle. Rennes, France: Presses Universitaires de Rennes.
Martin, R., & Houssemand, C. (2006). Efficacité perceptive et ressources attentionnelles: Deux composantes expliquant les différences interindividuelles en intelligence fluide. Rennes: Presses Universitaires de Rennes.
Houssemand, C. (2001). Adaptabilité stratégitaire dans la résolution des Cubes de Kohs. Lilles, France: Presses Universitaires du Septentrion.
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Contributions to collective works

Milmeister, P., Rastoder, M., Kirsch, C., & Houssemand, C. (2021). Investigating the student’s learning satisfaction, wellbeing, and mental health in the context of imposed remote teaching during the COVID-19 crisis. In G., Mein & J., Pause, Self and Society in the Corona Crisis. Belval, Luxembourg: Melusinapress.
Kirsch, C., Lubart, T., & Houssemand, C. (2018). Exploring Different Assessment Techniques of the Test for Creative Thinking – Drawing Production. In J., Collange, E., Loarer, & T., Lubart, 1/118 La psychologie différentielle au 21 ème siècle : nouvelles modélisations et applications. Paris, France: Editions Laboratoire Lati.
Houssemand, C., & Pignault, A. (2017). Unemployment Normalization in Different Economic Contexts. In Y., Liu, Unemployment - Perspectives and Solutions. InTech.
Kirsch, C., Lubart, T., de Vries, H., & Houssemand, C. (2016). Scientific creativity in psychology: Cognitive-Conative Approach. In C., Zhou (Ed.), Handbook of research on creative problem-solving skill development in higher education. Hershey, PA: IGI Global.
Houssemand, C., Meyers, R., & Pignault, A. (2015). L’apprentissage pour les adultes, une mesure pour la transition vers l’emploi. In T., Lenz & J., Bertemes (Eds.), Bildungsbericht Luxemburg 2015 – Band 2 : Analysen und Befunde (pp. 98-102). Luxembourg, Luxembourg: MENJE/UL.
Kirsch, C., Lubart, T., & Houssemand, C. (2015). Creativity in student architects: Multivariate approach. In G., Corazza & S., Agnoli (Eds.), Multidisciplinary contributions to the science of creative thinking (pp. 175-194). Singapore: Springer.
Houssemand, C. (2014). Les dimensions psychologiques du chômage. In G., Steffgen, G., Michaux, & D., Ferring (Eds.), Psychologie in Luxemburg - Ein Handbuch (pp. 248-253). Luxembourg, Luxembourg: Editions Guy Binsfeld.
Houssemand, C. (2014). Master in Psychology: Evaluation and Assessment. In G., Steffgen, G., Michaux, & D., Ferring (Eds.), Psychologie in Luxemburg - Ein Handbuch (pp. 141-145). Luxembourg, Luxembourg: Editions Guy Binsfeld.
Kirsch, C., Lubart, T., & Houssemand, C. (2014). Creative personality: The importance of an autonomous working style. In E., Xeni (Ed.), Creativity in Educational Research and Practice (pp. 123-132). Oxford: Inter-Disciplinary Press.
Pignault, A., & Houssemand, C. (2013). Le chômage : une situation « normalisée » ? Etude menée auprès de demandeurs d’emploi séniors. In M.-E., Bobillier Chaumon, M., Dubois, J., Vacherand-Revel, P., Sarnin, & R., Kouabenan (Eds.), La question de la gestion des parcours professionnels en psychologie du travail. Paris, France: L'Harmattan.
Valois, P., Houssemand, C., & De Leeuw, A. (2012). Élaboration et validation d`un questionnaire d`attitudes en éducation: considérations épistémologiques et métrologiques. In L., Lopez Mottier & G., Figari (Eds.), Modélisations de l'évaluation en éducation. Modélisations de l'évaluation en éducation. Questionnements épistémologiques (pp. 97-114). Luxembourg, Luxembourg: De Boeck.
Houssemand, C., & Meyers, R. (2012). Combattre le décrochage au Luxembourg à l'interface de l'école, de la famille et du marché de l'emploi : l'Action Locale pour Jeunes. In J.-L., Gilles, P., Potvin, & C., Tièche Christinat (Eds.), Les alliances éducatives pour lutter contre le décrochage scolaire (pp. 41-57). Berne, Switzerland: Peter Lang.
Hamtiaux, A., Houssemand, C., & Martin, R. (2010). Elaboration d’un test de Raisonnement Général sur Contenus Divers (RGCD) utilisable dans le contexte scolaire au Luxembourg. In A., de Ribaupierre, P., Ghisletta, & J.-L., Roulin (Eds.), Identité et spécificités de la psychologie différentielle. Rennes, France: Presses Universitaires de Rennes.
Steinmetz, J.-P., & Houssemand, C. (2010). Equivalence de l’épreuve papier et informatisée du Wisconsin Card Sorting Test. In A., de Ribaupierre, P., Ghisletta, T., Lecerf, & J.-L., Roulin (Eds.), Identité et spécificité de la psychologie différentielle (pp. 135-139). Rennes, France: Presses Universitaires de Rennes.
Houssemand, C., Meyers, R., & Martin, R. (2009). L'évaluation du profil psychosocial de demandeurs d'emploi, une population peu familiarisée à la technologie informatique. In J.-G., Blais (Ed.), Évaluation des apprentissages et technologies de l’information et de la communication: Enjeux, applications et modèles de mesure (pp. 137-158). Quebec, Canada: Presses de l'Université Laval.
Houssemand, C. (2008). La médiation vue par la société : L'exemple du Luxembourg. In H., Marchal, F., Ben Mrad, & J.-M., Stébé (Eds.), Penser la médiation (pp. 99-114). L'Harmattan.
Houssemand, C., & Martin, R. (2006). Analyse différentielle de l’étude internationale PISA. In C., Houssemand, R., Martin, & P., Dickes (Eds.), Perspectives de psychologie différentielle. Rennes, France: Presses Universitaires de Rennes.
Houssemand, C. (2004). La médiation en milieu scolaire. In G., Steffgen & N., Ewen (Eds.), Gewalt an Luxemburger Schulen. Stand des Forschung (pp. 49-67). Luxembourg, Luxembourg: Binsfeld.
Houssemand, C. (2003). Redondance intra-figurale et stratégie de répétition dans la résolution des cubes de Kohs. In A., Vom Hofe, H., Charvin, J.-L., Bernaud, & D., Guédon (Eds.), Psychologie différentielle recherches et réflexions (pp. 191-195). Rennes, France: Presses Universitaire de Rennes.
Houssemand, C., & Georges, N. (2002). Evolution du télétravail au Grand-Duché de Luxembourg. In A., Trognon (Ed.), Communications en situation de travail à distance. Nancy, France: Presses Universitaires de Nancy.
Martin, R., & Houssemand, C. (2001). Variabilité individuelle d’encodage spatial. In A., Flieller (Ed.), Questions de psychologie différentielle (pp. 147-152). Rennes, France: Presses Universitaires de Rennes.
Houssemand, C. (1999). Approche méthodologique pour l’étude et l’analyse des stratégies de résolution: L’exemple des cubes de Kohs. In M., Huteau & J., Lautrey (Eds.), Approches différentielles en psychologie (pp. 213-218). Rennes, France: Presses Universitaires de Rennes.
Dickes, P., & Houssemand, C. (1997). Des orientations différentielles et expérimentales de la psychométrie cognitive. Application empirique. In M., Launay (Ed.), Actes des 11 èmes Journées de Psychologie Différentielle. Montpellier (pp. 167-196). Montpellier, France: Presses Universitaires de Montpellier.
Houssemand, C. (1997). Effets différentiels de saillances perceptives sur la résolution de tâches d'assemblage de faces géométriques. In J., Juhel, T., Marivain, & G., Rouxel (Eds.), Psychologie et Différences Individuelles (pp. 63-68). Rennes, France: Presses Universitaires de Rennes.
Houssemand, C., & Bouyer, S. (1997). L’adolescent et le tabagisme. In Bouyer & A., Gaffet (Eds.), Anthropologie du tabac (pp. 17-24). Paris, France: L’Harmattan.
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Scientific congresses, symposiums and conference proceedings – Papers published in a book

Gubenko, A., Lubart, T., & Houssemand, C. (2022). From social robots to creative humans and back. In R., Confalonieri, O., Kutz, T., Veale, M. H., Hedblom (Ed.), & A. A., Kantosalo (Ed.), Proceedings of the Thirteenth International Conference on Computational Creativity (pp. 87-95). Bozen-Bolzano, Italy: Free University of Bozen-Bolzano.
Gubenko, A., & Houssemand, C. (2021). Un nouvel outil d'évaluation de la créativité dans le milieu publicitaire. In C., Houssemand (Ed.), Recherches actuelles en psychologie différentielle (pp. 137-147). Luxembourg.
Kirsch, C., Todd, L., & Houssemand, C. (2014). Creative Personality: The Importance of an Autonomous Working Style. Creative Engagements: Thinking with Children, Prague 14-16 March 2014. Oxford, UK: Fischer Imprints.
Houssemand, C., Meyers, R., & Pignault, A. (2014). Agir sur le décrochage au Luxembourg : Les acteurs, leurs représentations et leurs actions. In D., Poncelet & J., Vlassis (Eds.), Actes du 2e colloque international du Lasalé sur le décrochage scolaire (pp. 242-248). Luxembourg, Luxembourg: University of Luxembourg.
Meyers, R., & Houssemand, C. (2013). Le rôle de l'éducation familiale dans le décrochage scolaire : apports et limites des approches qualitatives. In D., Poncelet (Ed.), Méthodes de recherche en éducation familiale : Actes du 14e colloque de l'Association Internationale de Formation et de Recherche en Education Familiale (pp. 180-186). Mons, Belgium: AIFREF.
Meyers, R., & Houssemand, C. (2010). Profil différentiel des chômeurs à risque au Luxembourg. In A., de Ribaupierre, P., Ghisletta, T., Lecerf, & J.-L., Roulin (Eds.), Identité et spécificités de la psychologie différentielle (pp. 385-389). Rennes, France: Presses Universitaires de Rennes.
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Contributions to encyclopaedias, dictionaries, …

Kirsch, C., Lubart, T., de Vries, H., & Houssemand, C. (2021). Scientific Creativity in Psychology: A Cognitive-Conative Approach. Research Anthology on Rehabilitation Practices and Therapy. Information Resources Management Association (USA).
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Prefaces, postfaces, glossaries…

Houssemand, C. (2020). Postface - Innovations et interventions sociales. In F., Ben Mrad, F., Distler, & J.-P., Méloni, Innovations et interventions sociales: initiatives, adaptations et créations. Paris, France: L'Harmattan.
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Scientific congresses, symposiums and conference proceedings – Unpublished conferences

Thill, S., Pignault, A., & Houssemand, C. (2017, July 14). The contemporary perception of unemployment; An exploratory study. Paper presented at 15th European Congress of Psychology, Amsterdam, The Netherlands.
Thill, S., Pignault, A., & Houssemand, C. (2017, May 18). A new relationship to unemployment? Its impact on subjective well-being. Paper presented at European Association for Work & Organizational Psychology 2017, Dublin, Ireland.
Ben Mrad, F., Pignault, A., & Houssemand, C. (2017, May). Le processus de médiation et son issue à la croisée des dimensions psychologiques. Paper presented at World Mediation Forum, Saint-Sauveur, Canada.
Cabeza Alcina, E., & Houssemand, C. (2017, May). La régulation des émotions pendant le processus de médiation. Paper presented at World Mediation Forum, Manoir St Sauveur, Canada.
Houssemand, C. (2017, May). Approche psycho-sociale de l’évolution et de la portée de la médiation. Paper presented at World Mediation Forum, Manoir St Sauveur, Canada.
Pignault, A., & Houssemand, C. (2017, May). Are the mediators more emotionnaly competent than ordinary people? Paper presented at World Mediation Forum, Manoir St-Sauveur, Canada.
Pignault, A., & Houssemand, C. (2017, May). Epistémologie des études sur la médiation : des variables sociodémographiques aux variables psychologiques. Paper presented at World Mediation Forum, Manoir St Sauveur, Canada.
Serra, L., & Houssemand, C. (2017, May). Ingénierie de la médiation. Exemple d’une action de médiation communautaire en Afrique. Paper presented at World Mediation Forum, Manoir St Sauveur, Canada.
Pignault, A., Meyers, R., & Houssemand, C. (2016, July 11). Locus de contrôle et retour au travail. Adaptation et validation d’une échelle de contrôle perçu du chômage. Paper presented at 19ème Congrès de l'Association Internationale de Psychologie du Travail de Langue Française, Bruxelles, Belgium.
Seixas, R., Pignault, A., & Houssemand, C. (2016, June). La capacité à réévaluer les situations émotionnelles: validité d'une version modifiée de la méthode de McRae et al. (2012). Paper presented at XXIIes Journées de Psychologie Différentielle, Chambéry, France (73).
Seixas, R., & Houssemand, C. (2015, September). Emotion Regulation and Job Burnout: investigating the role of Emotion Regulation Knowledge, Abilities and Dispositions in the prediction of Job Burnout. Paper presented at International Congress on Emotional Intelligence.
Pignault, A., & Houssemand, C. (2015, July 10). Is unemployment now more ‘acceptable’? Differential perception of unemployment and psychological dimensions. Paper presented at 14th European Congress of Psychology, Milan, Italy.
Pignault, A., & Houssemand, C. (2015, May 22). Towards a normalisation of unemployment? A French exploratory study. Paper presented at 17th congress of the European Association of Work and Organizational Psychology, Oslo, Norway.
Houssemand, C., Meyers, R., Martin, R., & Pignault, A. (2015, January 29). L’orientation lors du passage « fondamental-secondaire » au Luxembourg : une nouvelle approche centrée sur les compétences? Paper presented at 27e colloque de l'Adméé Europe, Liège, Belgium.
Kirsch, C., Lubart, T., & Houssemand, C. (2015). Creativity in Everyday Life: Potential, Activities, Achievement. Paper presented at The 12th international conference on Excellence in Education 2015: The Creativity - Innovation Challenge, Krakow, Poland.
Houssemand, C., Meyers, R., & Pignault, A. (2014, August 27). Prédiction du chômage de longue durée par des variables psychologiques. Paper presented at 18éme Congrès de l'Association Internationale de Psychologie du Travail de Langue Française.
Pignault, A., & Houssemand, C. (2014, August 27). Impacts des caractéristiques du contexte de travail sur la santé perçue. Paper presented at 18éme Congrès de l'Association Internationale de Psychologie du Travail de Langue Française, Florence, Italie.
Houssemand, C., Pignault, A., Meyers, R., & Heim, J. (2014, July 10). Emotional competences in the professional practice of mediation. Paper presented at 28th International Congress of Applied Psychology.
Pignault, A., Soidet, I., Vayre, E., Tanguy, J.-A., Meyers, R., & Houssemand, C. (2013, June). Valuing the experience and securing the professional paths of young adults towards a non-precarious job: a new European project. Paper presented at International conference Life Designing and Career Counseling: Building Hope and Resilience, Padova, Italy.
Kirsch, C., & Houssemand, C. (2012, July). Conative Approach to Creativity: Interaction of Psychoticism and Ego-strength. Paper presented at Excellence in Education: Theory-Research-Practice, Jerusalem, Israel.
Kirsch, C., & Houssemand, C. (2012, June). Multivariate Approach to Creativity: Cognition and Personality. Paper presented at 8th Global Confernce on Creative Engagements: Thinking with Children, Oxford, UK.
Houssemand, C., Meyers, R., & Stoffel, A. (2010, May). Combattre le décrochage au Luxembourg à l'interface de l'école, de la famille et du marché de l'emploi : l'Action Locale pour Jeunes. Paper presented at 16ème congrès de l’Association Mondiale des Sciences de l’Education (AMSE), Monterrey, Mexico.
Houssemand, C. (2009, November). Les risques de devenir chômeur de longue durée. Paper presented at 2e journée d’études de l’Association Française de Psychologie du Travail et des Organisations, Dijon, France.
Houssemand, C. (2009, April). Les transitions : tensions entre éducation, formation et emplois. Paper presented at Systèmes d'apprendre tout au long de la vie et la transition des jeunes à la vie active, Cracovie, Poland.
Houssemand, C., & Meyers, R. (2008). Profil multidimensionnel des décrocheurs au Luxembourg. Paper presented at Université européenne d'été de la FREREF, Thessaloniki, Greece.
Houssemand, C. (2007, September). Secondary qualitative analysis of the international PISA survey. Paper presented at 12th Biennial Conference for Research on Learning and Instruction EARLI, Budapest, Hungary.
Wanlin, P., & Houssemand, C. (2007, September). Le raccrochage scolaire et la mise à l’emploi par l’apprentissage pour adultes sont-ils possibles? Paper presented at l'Université européenne d'été de la FREREF, Luxembourg, Luxembourg.
Houssemand, C., Martin, R., & Baldassi, M. (2007, July). Visuo-spatial working memory (VSWM) capacity in mental strategies used with Kohs Block Design Test. Paper presented at 10e Congrès Européen de Psychologie, Prague, Tzech Republic.
Meyers, R., & Houssemand, C. (2007, July). A psychometric-scales based typology of newly unemployed people. Paper presented at 10e Congrès Européen de Psychologie, Prague, Tzech Republic.
Houssemand, C. (2007, May). La structure des représentations sociales de la médiation au Luxembourg et en Europe. Paper presented at Au-delà de la crise … de la déconstruction à la création de nouveaux liens dans la famille, Lyon, France.
Martin, R., Schiltz, C., Wantz, M., & Houssemand, C. (2006, June). Visuo-spatial working memory and spatial attention shifting: Same or different functional networks? Paper presented at EWOMS-3 meeting (Third European Working Memory Symposium), Genoa, Italy.
Houssemand, C. (2006, April). La transition de l’école à la vie active au Luxembourg. Paper presented at 8e Biennale de l’Education et de la formation, Lyon, France.
Houssemand, C., Martin, R., & Meyers, R. (2006). Un outil d'évaluation du profil et des compétences des demandeurs d' emploi. Paper presented at Colloque de l'Association pour le Développement des Méthodologies d' Evaluation en Education (ADMEE), Luxembourg, Grand Duchy of Luxembourg.
Houssemand, C., & Martin, R. (2005, October). Quelles conclusions tirer d’études comme PISA? Paper presented at Conférence donnée dans le cadre du Science Festival, Luxembourg, Luxembourg.
Houssemand, C. (2004, November). Mesure des compétences des chômeurs. Paper presented at L'évaluation des compétences: entre reconnaissance et validation des acquis de l'expérience, Lisabon, Portugal.
Houssemand, C. (2003, July). Mechanisms of unemployment and re-employment. Paper presented at European Congress of Psychology, Vienna, Austria.
Alexandre, F., Burnod, Y., Koenig, O., Paugam-Moisy, H., Houssemand, C., Martin, R., & Segebath, C. (2002, December). Etude de codages catégoriels et métriques de l’information visiospatiale : Conséquences sur les performances des êtres humains et des modèles. Paper presented at Colloque de clôture du programme Cognitique.
Houssemand, C. (2002, November). Les besoins en formation des formateurs de la Grande Région. Paper presented at Colloque Impact des Réseaux dans la Grande Région, Arlon, Belgium.
Houssemand, C. (2000, July). Adaptability in strategy choice: example of Blocks Designs task. Paper presented at XXVII International Congress of Psychology, Stockholm, Sweden.
Houssemand, C., & Georges, N. (1998, December). Le télétravail et les nouvelles technologies de l’information. Paper presented at Colloque GRC, Nancy, France.
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Scientific congresses, symposiums and conference proceedings – Posters

Gubenko, A., & Houssemand, C. (2022, August). Towards a Framework for Human-Robot Co-creation. Poster session presented at Robophilosophy Conference 2022 - Social Robots in Social Institutions, Helsinki, Finland.
Gubenko, A., & Houssemand, C. (2018, July). Assessing creativity. Poster session presented at Journées Internationales de Psychologie Différentielle, Luxembourg, Luxembourg.
Seixas, R., Pignault, A., & Houssemand, C. (2014, June). …And when there is no correct answer? Methodological and scoring challenges when dealing with non-correct answer concepts: a preliminary look at individual differences in expressive flexibility ability. Poster session presented at Journées Internationales de Psychologie Différentielle.
Seixas, R., Pignault, A., & Houssemand, C. (2014, June). Individual differences in Emotion Regulation Knowledge:preliminary data on the french adaptation of the Situational Test of Emotion Management. Poster session presented at Journées Internationales de Psychologie Différentielle.
Houssemand, C., Meyers, R., Tudela, L., & Pignault, A. (2014, May 01). A model of guidance and counselling for young people with few qualifications. Poster session presented at 5th World Conference on Psychology, Counselling and Guidance, Dubrovnik, Croatia.
Pignault, A., Meyers, R., Bertrand, C., de Prémare, A., & Houssemand, C. (2014, May 01). Career stages and work values: How work values influence career strategies? Poster session presented at 5th World Conference on Psychology, Counseling and Guidance.
Seixas, R., & Houssemand, C. (2013, September). Investigation of an integrative model of emotional competences: theoretical and methodological competences. Poster session presented at International Congress on Emotional Intelligence.
Meyers, R., Houssemand, C., & Pignault, A. (2013, May). A Psychometric-Scales Based Typology of Newly Unemployed People. Poster session presented at 4th World Conference on Psychology, Counselling and Guidance (WCPCG-2013), Istanbul, Turkey.
Pignault, A., & Houssemand, C. (2012, November). Work Context and Career Development. Poster session presented at World Conference on Psychology and Sociology, Antalya, Turkey.
Pignault, A., & Houssemand, C. (2012, July). Le chômage : une situation « normalisée » ? Etude menée auprès de demandeurs d’emploi séniors. Poster session presented at Colloque de l’AIPTLF 2012, Lyon, France.
Houssemand, C., & Meyers, R. (2008, September). Unemployment and mental health in Luxembourg. Poster session presented at 23e conférence de la European Health Psychology Society, Pisa, Italy.
Houssemand, C., & Wanlin, P. (2007, September). The evaluation of an educational system toward its monitoring and piloting. Poster session presented at Biennial conference of Earli: Developing potentials for learning, Budapest, Hungary.
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Scientific presentations in Universities or research centres

Houssemand, C., Pignault, A., & Meyers, R. (2013, October 18). Facteurs psychologiques dans le chômage. Paper presented at Cycle de conférences publiques organisé par la Faculté des Lettres, des Sciences Humaines, des Arts et des Sciences de l'Education, Cercle Cité, Luxembourg-Ville, Luxembourg.
Houssemand, C., & Meyers, R. (2007, September). Quel profil de chômeur est à risque de devenir chômeur de longue durée au Luxembourg? Paper presented at l'Université européenne d'été de la FREREF, Luxembourg, Luxembourg.
Houssemand, C. (2003). Une approche européenne de la médiation. Paper presented at Invited Speech, Port-Louis, Mauritius.
Houssemand, C., & Martin, R. (1999, October). La formation de formateurs dans la Grande Région SAARLORLUX. Paper presented at Fondation Universitaire Notre Dame de la Paix, Namur, Belgium.
Houssemand, C., & Martin, R. (1999, January). La formation de formateurs au Grand- Duché de Luxembourg. Paper presented at Paris-La Sorbonne, Paris, France.
Houssemand, C. (1995, May). Analyse de contenu de l'univers des cubes de Kohs à quatre faces, approche statistique et approche neuronale. Paper presented at Journées de Travail "Différences individuelles dans le traitement de l'information visuo-spatiale", Rennes, France.
Houssemand, C. (1994, April). Théorie de Kosslyn et traitement de l'information spatiale. Paper presented at Journées de Travail "Différences individuelles dans le traitement de l'information visuo-spatiale", Rennes, France.
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Expert Reports

Meyers, R., Speltz, F., & Houssemand, C. (2015). Éléments pour une évaluation de la réforme de la formation professionnelle : les principales critiques. Luxembourg, Luxembourg: Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enfance et de la Jeunesse.
Meyers, R., Ben Mrad, F., & Houssemand, C. (2012). Etude sur la résolution extrajudiciaire des litiges de consommation au Luxembourg. Luxembourg, Luxembourg.
Burton, R., & Houssemand, C. (2010). ICCS (International Civic and Citizenship Education Study). Rapport national Luxembourg. Luxembourg, Luxembourg: MENFP/UL.
Voz, G., & Houssemand, C. (2007). La formation professionnelle continue et initiale dans les entreprises luxembourgeoises. Rapport national de l’enquête européenne CVTS3. Luxembourg, Luxembourg: Statec.
Wanlin, P., & Houssemand, C. (2007). Évaluation de la mise en oeuvre de l’apprentissage pour adultes. Rapport final : Conclusions et discussion des recommandations. Luxembourg, Luxembourg: MENFP et Université du Luxembourg.
Burton, R., Busana, G., Houssemand, C., Jadoul, R., Latour, T., Martin, R., Plichart, P., Reuter, R., & Vandenabeele, L. (2005). Outils d’évaluation délivrés par Internet. Walferdange, Luxembourg: Université du Luxembourg.
Burton, R., Busana, G., Houssemand, C., Latour, T., Martin, R., Merche, J.-F., Reichert, M., Reuter, R., Schandeler, I., Tholl, M., & Vandenabeele, L. (2005). Computer Assisted Scientific Competencies Assessment and Dynamic Evaluation CASCADE. Walferdange, Luxembourg: Université du Luxembourg.
Cormier, P., Houssemand, C., Martin, R., Meyers, R., & Wanlin, P. (2005). Rapport 2005 de l'étude "Analyse secondaire et qualitative de l'étude internationale PISA". Luxembourg, Luxembourg: Université du Luxembourg.
Houssemand, C. (2005). Analyse des questionnaires-élèves de l'enquête PISA 2000 au Luxembourg. Luxembourg, Luxembourg: Université du Luxembourg.
Schiltz, C., Wantz, M., Martin, R., & Houssemand, C. (2005). Processus attentionnels, mémoire de travail visuospatiale et genèse des représentations numériques: une approche neuropsychologique. Walferdange, Luxembourg: Université du Luxembourg.
Houssemand, C. (2002). La formation dans les entreprises luxembourgeoises. Luxembourg, Luxembourg: Entreprises et Statistiques.
Houssemand, C. (2002). La formation professionnelle continue. Luxembourg, Luxembourg: Statec.
Houssemand, C. (1999). Analyse annuelle de l'emploi au Grand-Duché. Rapport d'activité du Ministère du Travail et de l'Administration de l'Emploi. Luxembourg, Luxembourg: Ministère du Travail.
Houssemand, C., & Martin, R. (1998). La formation de formateurs au Grand-Duché de Luxembourg. Differdange & Walferdange, Luxembourg: CEPS/INSTEAD & ISERP.
Houssemand, C., Hawlitzki, S., Kieffer, G., Lanners, Y., Leijten, T., & Reiter, R. (1997). Enquête sur le chômage de longue durée. Situation actuelle au Grand- Duché de Luxembourg. Differdange, Luxembourg: ADEM & CEPS/INSTEAD.
Dickes, P., Houssemand, C., & Martin, R. (1995). Rapport final concernant les actions PETRA réalisées au Grand-Duché de Luxembourg. Walferdange, Luxembourg: CEPS, division FEE.
Houssemand, C. (1995). La formation professionnelle continue. Luxembourg, Luxembourg: Statec.
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External Reports

Rastoder, M., Milmeister, P., & Houssemand, C. (2022). Projet « Plus-value de l’apprentissage » - Rapport synthétique. Université du Luxembourg.
Houssemand, C., Beaufils, M., & Warner, U. (2001). Analyse de la formation professionnelle continue au Grand-Duché de Luxembourg. Résultats de l’étude CVTS2. Differdange, Luxembourg: CEPS/INSTEAD.
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Internal Reports

Houssemand, C., Meyers, R., Wanlin, P., & Stoffel, A. (2009). Compétences de base nécessaires à l’apprentissage tout-au-long de la vie. Luxembourg, Luxembourg: Université du Luxembourg.
Meyers, R., & Houssemand, C. (2007). Etre au chômage au Luxembourg 6 et 12 mois après une première inscription. Rapport de recherche. Luxembourg, Luxembourg: Université du Luxembourg.
Houssemand, C., & Liviero, K. (2005). Les représentations sociales de la médiation au Luxembourg. Luxembourg, Luxembourg: Université du Luxembourg.
Meyers, R., & Houssemand, C. (2005). Résultats de la première passation du questionnaire informatisé auprès d'une cohorte de demandeurs d'emploi au Luxembourg, Working paper n° 3. Walferdange, Luxembourg: Université du Luxembourg.
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URL:  https://wwwen.uni.lu/research/fhse/desw/people/claude_houssemand Date:  Tuesday, 06 June 2023, 02:41