Publications
In press
Quels modèles de mesure pour l’évaluation des compétences ?; ; ;
in Dierendonck, Christophe; Loarer, E; Rey, B (Eds.) L'évaluation des compétences en milieu scolaire et en milieu professionne (in press)
An intersectional approach on primary school textbooks;
in Kerger, Sylvie; Brasseur, Laurence (Eds.) Gender and Education in Luxembourg and Beyond: Local Challenges and New Perspectives. (in press)
Etude des croyances des enseignants à l’égard de l’engagement parental, étape indispensable à l’implémentation d’un dispositif pédagogique en mathématiques au préscolaire intégrant une composante familiale;
in Moignard, Benjamin; Rubi, Stephanie (Eds.) L’école des dispositifs. Approches internationales autour des nouvelles problématiques scolaires (in press)
2022
Gender and Education in Luxembourg and Beyond: Local Challenges and New Perspectives;
Book published by Melusina Press (2022)
2021
Factsheet No 7 Le programme de formation des enseignant(e)s du fondamental au Luxembourg. une décennie d’admissions au BScE; ; ;
in Luxembourg Centre for Educational Testing (LUCET); Service de Coordination de la Recherche et de l’Innovation pédagogiques et technologiques (SCRIPT), (Eds.) Rapport national sur l’éducation au Luxembourg 2021 (2021)
Factsheet No 7 Luxemburgs Studiengang zur Ausbildung von Grundschullehrerinnen und -lehrern: Zulassungen zum BScE über ein Jahrzehnt; ; ;
in Luxembourg Centre for Educational Testing (LUCET); Service de Coordination de la Recherche et de l‘Innovation pédagogiques et technologiques (SCRIPT) (Eds.) Nationaler Bildungsbericht Luxemburg 2021 (2021)
Luxembourg’s Fundamental School Teacher Training Programme: A Decade of Admissions at the BScE (Integral Version); ; ;
in Luxembourg Centre for Educational Testing (LUCET); Service de Coordination de la Recherche et de l’Innovation pédagogiques et technologiques (SCRIPT) (Eds.) Luxembourg National Education Report 2021 (2021)
Enhancing children’s numerical skills through a play-based intervention at kindergarten and at home: a quasi-experimental study; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;
in Early Childhood Research Quarterly (2021), 54
Investigating the dimensionality of early numeracy using the bifactor exploratory structural equation modeling framework; ; ; ; ;
in Frontiers in Psychology (2021)
Testing associations between global and specific levels of student academic motivation and engagement in the classroom; ; ; ; ;
in Journal of Experimental Education (2021)
Un nouvel outil d'évaluation de la créativité dans le milieu publicitaire;
in Houssemand, Claude (Ed.) Recherches actuelles en psychologie différentielle (2021, April)
Educational Robotics and Robot Creativity: An Interdisciplinary Dialogue; ; ; ;
in Frontiers in Robotics and AI (2021)
Normalization as a mediator of emotion during unemployment; ; ;
in Anxiety, Stress and Coping (2021)
Genderrepräsentatiounen an de Schoulbicher vum Enseignement fondamental;
Scientific Conference (2021, November 11)
Scientific Creativity in Psychology: A Cognitive-Conative Approach; ; ;
in Research Anthology on Rehabilitation Practices and Therapy (2021)
Creativity in Humans, Robots, Humbots; ; ;
in Creativity: Theories – Research – Applications (2021), 8(1),
L’engagement cognitif et comportemental des élèves dans l’enseignement secondaire au Luxembourg; ; ;
in Houssemand, Claude (Ed.) Recherches actuelles en psychologie différentielle (2021)
Investigating the student’s learning satisfaction, wellbeing, and mental health in the context of imposed remote teaching during the COVID-19 crisis; ; ;
in Mein, Georg; Pause, Johannes (Eds.) Self and Society in the Corona Crisis (2021)
What Factors Contribute to the Meaning of Work? A Validation of Morin’s Meaning of Work Questionnaire;
in Psicologia, Reflexão e Crítica (2021), 34(1),
Croyances des futurs professionnels de l’éducation luxembourgeois en ce qui concerne les relations école-famille et l’engagement parental; ; ; ;
in Education & Formation (2021), e-316
Innovative strategies in Luxembourg;
in Macia Bordalba, Monica; Burriel Manzanares, Francesca (Eds.) Foreign families and schools. Innovative strategies for improving the family-school relationship (2021)
Activités formelles et informelles d'apprentissage à domicile visant le développement des premières compétences en mathématiques d’enfants de 4 à 6 ans : étude de l’influence du background familial ainsi que de l'environnement mathématique et scolaire offert par les parents à domicile; ; ;
Scientific Conference (2021, March 18)
Peut beaucoup mieux faire:Les stéréotypes de genre dans les manuels de l’enseignement fondamental;
Article for general public (2021)
Luxembourg Perspectives on Pre-Service Teacher Motivation: What Factors Influence the Choice of Becoming a Teacher, Perseverance and Success?; ; ;
Scientific Conference (2021, September 02)
Emotion Regulation Questionnaire- adapted and Individual Differences in Emotion Regulation; ;
in Europe's Journal of Psychology (2021)
2020
Muechtverhältnisser am Musée? Wéi jonk Leit zu Lëtzebuerg Muséeë gesinn an erliewenSpeeches/Talks (2020)
PhD thesis – research reportin Hemecht: Zeitschrift für Luxemburger Geschichte (2020), 72(2), 236-239
Examining the measure of student engagement in the classroom using the bifactor model: Increased validity when predicting misconduct at school; ; ;
in International Journal of Behavioral Development (2020), 43(3), 279-286
Postface - Innovations et interventions socialesin Ben Mrad, Fathi; Distler, Frédéric; Méloni, Jean-Paul (Eds.) Innovations et interventions sociales: initiatives, adaptations et créations (2020)
Understanding Unemployment Normalization: Individual Differences in an Alternative Experience With Unemployment; ;
in Frontiers in Psychology (2020)
Le processus de médiation et son issue à la croisée des dimensions psychologiques et sociales : pistes de recherche; ;
in Négociations (2020), 34(2), 171-192
Pratiques éducatives parentales et premières compétences en numératie des enfants d’âge préscolaire selon le niveau socio-économique et culturel des familles; ; ; ; ;
in Revue Internationale de l'Education Familiale (2020), 47(1), 119-149
Effects of meaning in life and of work on health in unemployment; ;
in Health Psychology Open (2020)
Vers une évolution du rapport au travail et au chômage ? Points de vue de demandeurs d’emploi et discours de salariés; ;
in Psychologie du Travail et des Organisations (2020), 26(3), 197-213
2019
Adaptation and Validation of the Perceived Control in Unemployment Scale; ;
in Frontiers in Psychology (2019)
Foreign families in the education system. An empirical perspective. Results of focus groups in Luxembourg; ;
in Macia Bordalba, Monica; Llevot Calvet, Núria (Eds.) Families and schools. The involvement of foreign families in schools. (2019)
Evaluation de l’engagement scolaire d’élèves en secondaire : quels facteurs sous-jacents sont en jeu ?; ; ;
in Actes du colloque of the 31ème coloque de l'ADMEE-Europe (2019, January 09)
Comment assurer la qualité de l’évaluation par les pairs des propositions de communication dans le cadre d’un colloque scientifique ?; ;
Scientific Conference (2019, January 10)
Développement d'une échelle de mesure de l'engagement scolaire des élèves en classe; ; ;
in Actes du 31e colloque de l’ADMEE Europe (2019)
Better understanding the situation of migrant famililes in schools. Analysis of focus-groups with teachers and parents; ;
Scientific Conference (2019)
Migration and parental involvement; ;
in Macia Bordalba, Monica; Llevot Calvet, Núria (Eds.) Families and schools. The involvement of foreign families in schools. (2019)
La mesure des représentations et des pratiques parentales et leur mise en relation avec le développement des premières compétences numériques auprès d'élèves luxembourgeois du préscolaire.; ;
in Gremion, Christophe; Sylvestre, Emmanuel; Younes, Nathalie (Eds.) Actes du 31ème colloque scientifique international de l'Admée-Europe: Entre normalisation, contrôle et développement formatif. Evaluation sources de synergies ? (2019, January)
Motivation des parents à s’engager dans l’accompagnement scolaire de leur enfant au préscolaire : l’influence des croyances émotionnelles; ;
in Sociétés et Jeunesses en Difficulté: Revue Pluridisciplinaire de Recherche (2019), 22(Printemps), 1-23
Getting involved at preschool child's schooling: the influence of parental role construction and parents' sense of efficacy.; ; ;
Presentation (2019, November)
Unemployment Normalisation: The effect on well-being during various stages of unemployment; ;
in Psychological Reports (2019), 122(5), 1600-1617
2018
A test to measure early number skills progress among 4 to 6 years old children; ; ; ; ; ; ;
Scientific Conference (2018, July)
Développement d’un test de compétences numériques précoces destiné à mesurer les effets d’une intervention mise en place auprès d’élèves de 4 à 6 ans; ; ; ; ; ; ;
in Demeuse, Marc; Milmeister, Marianne; Weis, Christiane (Eds.) L'évaluation en éducation et en formation face aux transformations des sociétés contemporaines. Actes du 30e colloque de l'Admée-Europe (2018, January)
Créer des liens entre les formations d'enseignant et de travailleur social pour favoriser les liens professionnels ultérieurs;
in Sulova, Lenka; Pourtois, Jean-Pierre; Desmet, Huguette; Kalubi, Jean-Claude (Eds.) La qualité de vie de l'enfant aujourd'hui (2018, November)
Exploring Different Assessment Techniques of the Test for Creative Thinking – Drawing Production; ;
in Collange, Julie; Loarer, Even; Lubart, Todd (Eds.) 1/118 La psychologie différentielle au 21 ème siècle : nouvelles modélisations et applications (2018)
Pilotage du système éducatif et développement de la qualité des écoles au Luxembourg; ;
Scientific Conference (2018)
L'engagement scolaire au secondaire : facteurs individuels et facteurs contextuels; ; ;
Presentation (2018, July 04)
An Alternative Relationship to Unemployment: Conceptualizing Unemployment Normalization;
in Review of General Psychology (2018), 22(3), 355-366
Pourquoi les parents décident-ils de s'engager dans l'accompagnement scolaire de leur enfant de 4 à 6 ans ? Etude, en contexte multilingue, des croyances motivationnelles de parents luxembourgeois d'enfants fréquentant le préscolaire et de leur influence sur l'engagement parental à l'école et à la maison.; ; ; ; ; ; ;
Scientific Conference (2018)
Parent's attitudes towards mathematics, home math-related activities and their effect on preschoolers'skills in early numeracy; ; ; ; ; ; ;
in Berqvist, Ewa; Österholm, Magnus; Granberg, Carina; Sumpter, Lovisa (Eds.) Proceedings of the 42nd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (2018, July 07)
Mesurer les croyances des parents d'enfants du préscolaire à propos du développement des premières compétences numériques et de l'engagement parental?; ; ; ;
in Demeuse, Marc; Milmeister, Marianne; Weis, Christiane (Eds.) L'évaluation en éducation et en formaiton face aux trasformations des sociétes contemporaines. Actes du 30e colloque de l'Admée-Europe. (2018)
Unemployment Normalization: Its Effect on Mental Health During Various Stages of Unemployment.; ;
in Psychological Reports (2018), 122(5), 1600-1617
Developing early number competencies through games played in school and at home; ; ; ; ; ;
in Bergqvist, Ewa; Österholm, Magnus; Granberg, Carina; Sumpter, Lovisa (Eds.) Proceedings of the 42nd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (2018, July 07)
Favoriser le développement de compétences en nombres et opérations à travers une approche basée sur les jeux en contextes scolaire et familial.; ; ; ; ; ;
Scientific Conference (2018, October)
Mesurer les croyances des enseignants du préscolaire à propos des mathématiques; ; ;
in Demeuse, Marc; Milmeister, Marianne; Weis, Christiane (Eds.) L'évaluation en éducation et en formation face aux transformations des sociétés contemporaines. Actes du 30e colloque de l'Admée-Europe (2018, January)
2017
Le processus de médiation et son issue à la croisée des dimensions psychologiques; ;
Scientific Conference (2017, May)
Evaluer. Journal international de Recherche en Education et Formation;
Book published by ADMEE-Europe (2017)
Introduction. Évaluation(s) et apprentissage(s) : des rapports d ́interdépendance.;
in Evaluer: Journal International de Recherche en Education et Formation (2017), 3(1-2), 5-8
A avaliação das aprendizagens escolares no Luxemburgo; ;
in Flores, Maria Assunçao; Machado, Andre; Alves, Palmira (Eds.) Avaliação das Aprendizagens: Perspetivas Internacionais (2017)
Evaluer : pour contrôler ou pour apprendre ?;
in Evaluer: Journal International de Recherche en Education et Formation (2017), 3(1-2), 99-100
Motivation et effort des élèves lors des évaluations externes à faibles enjeux : une question de validité et de mesure; ; ;
in Actes du 29e colloque de l'Admée-Europe (2017, January)
Vers une démarche d’assurance-qualité pour les Épreuves Standardisées; ; ; ; ; ;
in Ugen, Sonja; Martin, Romain; Fischbach, Antoine (Eds.) Les Épreuves Standardisées : Comment sont-elles perçues par les acteurs concernés ? (2017)
Approche psycho-sociale de l’évolution et de la portée de la médiationScientific Conference (2017, May)
Unemployment Normalization in Different Economic Contexts;
in Liu, Yang (Ed.) Unemployment - Perspectives and Solutions (2017)
Dans quelle mesure les rapports envoyés aux acteurs dans le cadre des ÉpStan sont-ils compris et utilisés ?; ; ;
in Ugen, Sonja; Martin, Romain; Fischbach, Antoine (Eds.) Les Épreuves Standardisées : Comment sont-elles perçues par les acteurs concernés ? (2017)
Dans quelle mesure le principe d'une évaluation externe des acquis scolaires des élèves - et en particulier le dispositif ÉpStan - est-il soutenu par les acteurs scolaires ?; ; ;
in Ugen, Sonja; Martin, Romain; Fischbach, Antoine (Eds.) Les Épreuves Standardisées : Comment sont-elles perçues par les acteurs concernés ? (2017)
Are the mediators more emotionnaly competent than ordinary people?;
Scientific Conference (2017, May)
Epistémologie des études sur la médiation : des variables sociodémographiques aux variables psychologiques;
Scientific Conference (2017, May)
Normalizing Unemployment: A New Way to Cope with Unemployment;
in Basic and Applied Social Psychology (2017)
Mediators’ Self-Perception of their Work and Practice: Content and Lexical Analysis; ;
in The Qualitative Report (2017), 22(6), 1589-1606
Les alliances éducatives: une responsabilité partagée pour favoriser l’accrochage scolaire et agir contre le décrochage scolairein Revue Suisse des Sciences de l’Education (2017), 39(2), 217-222
La formation initiale des enseignants de l’enseignement fondamental au Grand-Duché de Luxembourg : un bachelor de quatre années au sein de l’Université du Luxembourg; ;
in Administration et Education (2017), 154(2), 157-163
Ingénierie de la médiation. Exemple d’une action de médiation communautaire en Afrique;
Scientific Conference (2017, May)
The contemporary perception of unemployment; An exploratory study; ;
Scientific Conference (2017, July 14)
A new relationship to unemployment? Its impact on subjective well-being; ;
Scientific Conference (2017, May 18)
Dans quelle mesure les élèves font-ils les tests ÉpStan sérieusement ?; ; ;
in Ugen, Sonja; Martin, Romain; Fischbach, Antoine (Eds.) Les Épreuves Standardisées : Comment sont-elles perçues par les acteurs concernés ? (2017)
2016
Avaliação e Aprendizagens. Évaluations et Apprentissages. Actes du Colloque de l'ADMEE-Europe; ; ; ; ; ; ;
Book published by IEUL (2016)
L’implication des élèves lors d’évaluations externes à faibles enjeux : Le cas de l’évaluation « Épreuves Standardisées » au Luxembourg; ; ; ; ; ;
Scientific Conference (2016, January)
Strategies and perspectives of school actors during a reform of vocational training in Luxembourg; ;
in Sociology Study (2016), 6(8), 485489
La relation entre les jeux de la petite enfance et les intérêts professionnels.in Scientia paedagogica experimentalis (2016), LIII(1-2), 23-54
A Conative Approach to Creativity: The Correlation Surface of Psychopathology and Ego-strength;
in International Journal for Talent Development and Creativity (2016), 4(1-2), 97-108
Scientific creativity in psychology: Cognitive-Conative Approach; ; ;
in Zhou, C. (Ed.) Handbook of research on creative problem-solving skill development in higher education (2016)
Comparing creative profiles: Architects, social scientists and the general population; ;
in Personality and Individual Differences (2016), 94
Competences as seen by teachers and employers in an initial vocational training reform; ;
in Psychology Research (2016), 6(7), 426-429
Using the Empowerment Scale with unemployed people in lifelong learning: Is the tool sound and useful?; ;
in Psychology Research (2016), 6(11), 648-659
Construction and initial validation of the Work Context Inventory;
in Journal of Vocational Behavior (2016), 92
Locus de contrôle et retour au travail. Adaptation et validation d’une échelle de contrôle perçu du chômage; ;
Scientific Conference (2016, July 11)
“La confiance, un présupposé aux relations école-famille au préscolaire” La confiance des futurs enseignants luxembourgeois dans les relations école-famille au préscolaire : description et analyse de son influence sur les croyances des professionnels en devenir à l’égard de l’engagement parental et des relations école-famille; ; ;
in Education et Formation (2016), (e-304), 39-58
La capacité à réévaluer les situations émotionnelles: validité d'une version modifiée de la méthode de McRae et al. (2012).; ;
Scientific Conference (2016, June)
PRE-SERVICE TEACHERS’ BELIEFS ABOUT MATHEMATICS EDUCATION FOR 3-6-YEAR-OLD CHILDREN;
in Csíkos, C.; Rausch, A.; Szitányi, J. (Eds.) Proceedings of 40th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (2016)
2015
'Who Are We?' Searching for Identities in Luxembourg: A Comparative Exhibition CritiqueBook published by Éditions d'Lëtzebuerger Land (2015)
Les Épreuves Standardisées: Élément-clé du pilotage du système éducatif luxembourgeois; ; ; ;
in Éducation & Formations (2015), 86-87
Mise en place d’une démarche qualité pour le dispositif ÉpStan; ; ; ; ; ; ; ;
in Martin, Romain; Ugen, Sonja; Fischbach, Antoine (Eds.) Épreuves Standardisées: Bildungsmonitoring für Luxemburg. Nationaler Bericht 2011 bis 2013 (2015)
L’orientation lors du passage « fondamental-secondaire » au Luxembourg : une nouvelle approche centrée sur les compétences?; ; ;
Scientific Conference (2015, January 29)
L’apprentissage pour les adultes, une mesure pour la transition vers l’emploi; ;
in Lenz, Thomas; Bertemes, Jos (Eds.) Bildungsbericht Luxemburg 2015 – Band 2 : Analysen und Befunde (2015)
Relations école-famille-communauté : Un répertoire d'actions pour renforcer les échanges.; ;
in Actes du XVI congrès international de l'AIFREF (2015, June 11)
Creative personality profile in social sciences: The leading role of autonomy; ;
in Creativity Theories-Research-Applications (2015), 2(2), 180-211
Creativity in student architects: Multivariate approach; ;
in Corazza, Giovanni; Agnoli, Sergio (Eds.) Multidisciplinary contributions to the science of creative thinking (2015)
Des pratiques de collaboration école-famille-communauté et d'implication parentale efficaces;
in Revue Internationale de l'Education Familiale (2015)
Is unemployment now more ‘acceptable’? Differential perception of unemployment and psychological dimensions;
Scientific Conference (2015, July 10)
Towards a normalisation of unemployment? A French exploratory study;
Scientific Conference (2015, May 22)
Emotion Regulation and Job Burnout: investigating the role of Emotion Regulation Knowledge, Abilities and Dispositions in the prediction of Job Burnout;
Scientific Conference (2015, September)
Épreuves Standardisées : Objectifs et méthodologie; ; ; ;
in Martin, Romain; Ugen, Sonja; Fischbach, Antoine (Eds.) Épreuves Standardisées: Bildungsmonitoring für Luxemburg. Nationaler Bericht 2011 bis 2013 (2015)
Pre-service teachers' beliefs about mathematics teaching and learning in preschool; ;
Scientific Conference (2015)
Que pensent les futurs enseignants des premiers apprentissages mathématiques au préscolaire? Une comparaison des croyances des futurs enseignants issus du Bachelor en Sciences de l'Education de l'Université du Luxembourg et de la Haute Ecole Pédagogique du canton de Vaud; ; ;
Scientific Conference (2015)
2014
Approche par compétences et évaluation à large échelle : deux logiques incompatibles ?;
in Mesure et Evaluation en Education (2014), 37(1), 43-82
L'évaluation des compétences en milieu scolaire et en milieu professionnel; ;
Book published by De Boeck (2014)
Résolution de tâches complexes, évaluation « en phases » et compétence en mathématiques; ; ; ;
in Dierendonck, Christophe; Loarer, Even; Rey, Bernard (Eds.) L'évaluation des compétences en milieu scolaire et en milieu professionnel (2014)
Les dimensions psychologiques du chômagein Steffgen, Georges; Michaux, Gilles; Ferring, Dieter (Eds.) Psychologie in Luxemburg - Ein Handbuch (2014)
Master in Psychology: Evaluation and Assessmentin Steffgen, Georges; Michaux, Gilles; Ferring, Dieter (Eds.) Psychologie in Luxemburg - Ein Handbuch (2014)
Agir sur le décrochage au Luxembourg : Les acteurs, leurs représentations et leurs actions; ;
in Poncelet, Débora; Vlassis, Joëlle (Eds.) Actes du 2e colloque international du Lasalé sur le décrochage scolaire (2014)
Prédiction du chômage de longue durée par des variables psychologiques.; ;
Scientific Conference (2014, August 27)
A model of guidance and counselling for young people with few qualifications; ; ;
Poster (2014, May 01)
A Psychological Typology of Newly Unemployed People for Profiling and Counselling; ;
in Current Psychology (2014), 33
Emotional competences in the professional practice of mediation; ; ;
Scientific Conference (2014, July 10)
Creative personality: The importance of an autonomous working style; ;
in Xeni, Elena (Ed.) Creativity in Educational Research and Practice (2014)
Creative Personality: The Importance of an Autonomous Working Style; ;
in Creative Engagements: Thinking with Children, Prague 14-16 March 2014 (2014, March)
Befunde zu den Herausforderungen des luxemburgischen Schulsystems aus Sicht verschiedener large-scale Studien; ; ; ; ;
Presentation (2014, January)
L’ENGAGEMENT PARENTAL AU SEIN DE L’ECOLE COMME OUTIL D’ACCROCHAGE SCOLAIRE; ; ;
in Actes de la 2e conférence internationale du LASALE (2014)
Impacts des caractéristiques du contexte de travail sur la santé perçue.;
Scientific Conference (2014, August 27)
Career stages and work values: How work values influence career strategies?; ; ; ;
Poster (2014, May 01)
Le portfolio de développement professionnel en formation initiale et continue : description, comparaison et mise en perspective de quatre dispositifs de formation.; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;
in Dierendonck, Christophe; Loarer, Even; Rey, Bernard (Eds.) L’évaluation des compétences en milieu scolaire et en milieu professionnel (2014)
Rôle parental, sentiment de compétence et engagement des parents dans le cursus scolaire de leur enfant; ; ;
in Revue Internationale de l'Education Familiale (2014), 36
Le vécu scolaire des parents : fardeau ou cadeau ? Etude de l’influence du vécu scolaire parental sur le sentiment d’auto-efficacité des parents, le vécu scolaire des enfants et les performances scolaire de ces derniers; ; ; ;
in Actes de la 2e conférence internationale du LASALE (2014, May)
« J’éduque, tu éduques, nous CO-éduquons ». Famille-Ecole : des relations à construire pour les enfants; ; ;
Article for general public (2014)
Ils se rapprochent, on s’accroche ! Compte-rendu et bilan d'une intervention menée dans le cadre de la recherche-action "Partners" visant la mise en place d’actions en direction des familles en vue d’instaurer une collaboration école-famille efficace et constructive favorable à l’accrochage scolaire des élèves.; ; ; ;
in Éducation et Formation (2014)
Enhancing students' school persistence to avoid early school dropout Field actions and future research for Luxemburg;
Presentation (2014, September)
Assessing Mathematical Competencies within the Luxembourgish School Monitoring Program: Covering the range from 1st to 9th grade.; ; ; ; ; ; ; ;
Scientific Conference (2014, April)
Développer les compétences numériques au préscolaire : croyances et pratiques déclarées des futurs enseignants luxembourgeois; ; ;
in ACTES DU 2ème COLLOQUE INTERNATIONAL DU LASALE SUR LE DECROCHAGE SCOLAIRE, Luxembourg 14-15 May 2014 (2014)
LE RÔLE DES PROBLÈMES DANS L’ENSEIGNEMENT DES MATHÉMATIQUES : ANALYSE DES CROYANCES D’ENSEIGNANTS DU PRIMAIRE; ;
in Cahiers des Sciences de l'Education (Les) (2014), 36
2013
Instructional coaching for teachers: A strategy to implement new practices in the classrooms; ;
in Procedia Social and Behavioral Sciences (2013), 93
How can coaching make a positive impact within educational settings?; ;
in Procedia Social and Behavioral Sciences (2013), 93
Evaluations externes des acquis des élèves et approche par compétences : deux logiques inconciliables ?Scientific Conference (2013, June 19)
Motivation et performance des élèves lors des évaluations externes - Texte de cadrage du symposiumScientific Conference (2013)
Effort consenti par les élèves et performance et aux évaluations externes à faibles enjeux : illustration au départ des données PISA; ;
Scientific Conference (2013, August)
La mesure de la motivation et de l'effort des élèves dans le cadre des épreuves standardisées au Luxembourg; ; ; ; ;
Scientific Conference (2013, August)
Individual and career adaptability: Comparing models and measures; ;
in Journal of Vocational Behavior (2013), 83
The role of parenting in dropping out of school: Contributions and limits of qualitative research methods;
in Procedia Social and Behavioral Sciences (2013), 89
Validation of an adapted French form of the Career Adapt-Abilities Scale in four Francophone countries; ; ; ; ; ; ;
in Journal of Vocational Behavior (2013), 82
Herausforderungen und Perspektiven; ; ; ; ;
in SCRIPT; EMACS (Eds.) PISA 2012. Nationaler Bericht Luxemburg (2013)
Le rôle de l'éducation familiale dans le décrochage scolaire : apports et limites des approches qualitatives;
in Poncelet, Débora (Ed.) Méthodes de recherche en éducation familiale : Actes du 14e colloque de l'Association Internationale de Formation et de Recherche en Education Familiale (2013)
The Role of Motivation and Self-regulation in Dropping Out of School; ;
in Procedia Social and Behavioral Sciences (2013), 89
Le chômage : une situation « normalisée » ? Etude menée auprès de demandeurs d’emploi séniors.;
in Bobillier Chaumon, Marc-Eric; Dubois, Michel; Vacherand-Revel, Jean; Sarnin, Philippe; Kouabenan, Rémi (Eds.) La question de la gestion des parcours professionnels en psychologie du travail. (2013)
Work Context and Career Development - Construction of a Work Context Inventory;
in Procedia Social and Behavioral Sciences (2013), 82
Valuing the experience and securing the professional paths of young adults towards a non-precarious job: a new European project.; ; ; ; ;
Scientific Conference (2013, June)
Les représentations des enseignants du début du secondaire sur l’environnement socio-éducatif de leur établissement scolaire et la mise en relation de ces représentations avec l’accrochage scolaire des élèves lors de la transition primaire-secondaire.;
in Actualité de la recherche en Education et Formation (2013)
Le décrochage scolaire au Luxembourg. Parcours, caractéristiques des décrocheurs et causes du décrochage.;
Scientific Conference (2013)
Evaluation au sein d'un lycée-pilote au Luxembourg: Conceptions des enseignants sur les évaluations des compétences des élèves.; ; ;
in Actes du Congrès AREF 2013 : Actualité de la recherche en éducation et en formation. (2013)
Evaluation externe d’un lycée-pilote au Luxembourg – utilisation de questionnaires en miroir pour comparer l’opinion des différents acteurs de la communauté scolaire.; ; ;
in Actes du 25ème colloque de l’ADMEE-Europe Fribourg 2013 : Evaluation et autoévaluation, quels espaces de formation (2013)
Zusammenfassung der Ergebnisse von PISA 2012 / Synthèse des résultats de PISA 2012; ; ; ; ; ; ; ;
in SCRIPT; EMACS (Eds.) PISA 2012. Nationaler Bericht Luxemburg (2013)
2012
Épreuves Standardisées: Ziele und methodische Grundlagen; ; ; ; ; ;
in Martin, Romain; Brunner, Martin (Eds.) Épreuves Standardisées. Nationaler Bericht 2011‐2012 (2012)
La Robustesse des Modèles de Réponse à l’Item.in Actes du 4e colloque international Méthodes Quantitatives et Sciences Humaines. (2012)
Technologies et évaluation dans l’enseignement supérieur.; ;
in Romainville, M (Ed.) Evaluation et enseignement supérieur. (2012)
Dispositifs de formation hybrides : quels effets sur le développement professionnel des enseignants ?; ; ; ; ;
in Actes du Congrès 2012 de l’Association internationale de pédagogie universitaire (2012)
Dispositifs hybrides, nouvelle perspective pour une pédagogie renouvelée de l’enseignement supérieur; ; ; ; ; ;
Report (2012)
Les effets des dispositifs de formation hybrides sur l'apprentissage des étudiants : étude exploratoire menée dans le cadre de la recherche Hy-Sup; ; ;
in Actes du Congrès 2012 de l’Association internationale de pédagogie universitaire (2012)
Comment assurer l’évaluation diagnostique des compétences scolaires ? - Table ronde;
Scientific Conference (2012)
Table ronde : Comment assurer l’évaluation diagnostique des compétences scolaires ?;
in L'évaluation des compétences en milieu scolaire et en milieu professionnel (2012)
Allgemeine Befunde zum Luxemburgischen Schulwesen; ; ; ;
in Martin, Romain; Brunner, Martin (Eds.) Épreuves Standardisées. Nationaler Bericht 2011‐2012 (2012)
Adaptability, cognitive flexibility, personal need for structure and rigidity;
in Psychology Research (2012), 2(10), 563-585
Combattre le décrochage au Luxembourg à l'interface de l'école, de la famille et du marché de l'emploi : l'Action Locale pour Jeunes;
in Gilles, Jean-Luc; Potvin, Pierre; Tièche Christinat, Chantal (Eds.) Les alliances éducatives pour lutter contre le décrochage scolaire (2012)
Conative Approach to Creativity: Interaction of Psychoticism and Ego-strength;
Scientific Conference (2012, July)
Radiographie des dispositifs hybrides : quel impact sur le développement professionnel des enseignant-e-s ?; ; ; ; ;
in Actes de la Biennale internationale de l’éducation, de la formation et des pratiques professionnelles (2012)
Analyse of the semantic field of Social representation between teachers and parents of the School/Family relationship;
in Papers on Social Representations (2012), 21
Typologie des dispositifs de formation hybrides : configurations et métaphores.; ; ; ; ; ;
in Actes du 27e Congrès de l’Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU). (2012)
Le portfolio de développement professionnel du Bachelor en Sciences de l’Education de l’Université du LuxembourgScientific Conference (2012)
Le portfolio de développement professionnel du Bachelor en Sciences de l’Éducation du l’Université du Luxembourg : un média et un processus en constante évolution; ; ;
in Actes du 24e colloque de l’ADMEE (2012)
Élaboration et validation d`un questionnaire d`attitudes en éducation: considérations épistémologiques et métrologiques; ;
in Lopez Mottier, Lucie; Figari, Gérard (Eds.) Modélisations de l'évaluation en éducation. Modélisations de l'évaluation en éducation. Questionnements épistémologiques. (2012)
2011
L’évaluation des dispositifs hybrides dans l’enseignement supérieur.in Actes du 23e colloque international de l’ADMEE-Europe. (2011)
Vers une typologie des dispositifs de formation hybride en enseignement supérieur.; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;
in Distances et Savoirs (2011), 9(2), 69-96
Typologie pour dispositifs de formation hybrides; ;
in Actes du 23e colloque de l’ADMEE-Europe (2011)
Predicting the itentions to buy fair-trade products: the role of attitude, social norm, perceived behavioral control, and moral norm; ;
in OIDA International Journal of Sustainable Development (2011), 2(10), 77-84
Ségrégation scolaire, pratiques éducatives familiales et réussite scolaire au LuxembourgDoctoral thesis (2011)
Unemployment and mental health in a favorable labor market;
in International Journal of Psychology (2011), 46(5), 377-385
How can we enhance girl’s interest in scientific topics?; ;
in British Journal of Educational Psychology (2011), 81(4), 606-628
L’évaluation de la perception de la relation école/familles dans un établissement pilote au Luxembourg : recours à la méthode EVA.; ;
in Poncelet, Débora (Ed.) acte du XIVe congrès international de l’AIFREF : les méthodes en éducation familiale (2011)
Teachers' perceptions of school drop-out in Luxembourg;
in Procedia Social and Behavioral Sciences (2011), 15
La co-construction d’une problématique : validation d’un modèle communicationnel.;
in Poncelet, Débora (Ed.) Actes du XIVe congrès international de l’AIFREF : les méthodes en éducation familiale (2011)
Une recherche-action: Connaître, accompagner et provoquer le changement en sciences de l’éducation.;
in Schweizerische Zeitschrift fur Bildungswissenschaften = Rivista Svizzera di Scienze dell'Educazione = Revue Suisse des Sciences de l'Education (2011), 33(3), 495-510
Relation École/Famille : une nouvelle approche.;
in Acts of the XIII International Congress of AIFREF (2011)
L’amélioration de la relation école-famille : enjeux, bénéfices et difficultés de la mise en place d’une recherche-action dans le milieu scolaire luxembourgeois.in Actes du XIVe congrès international de l’AIFREF : les méthodes en éducation familiale (2011)
Modélisation en pistes causales : tentative d’appréhension de la dynamique complexe des influences individuelles, familiales et scolaires sur l’accrochage scolaire lors de la transition primaire-secondaire.in Poncelet, Débora (Ed.) acte du XIVe congrès international de l’AIFREF : les méthodes en éducation familiale (2011)
Becoming a Teacher... ou un portfolio au service du processus de développement d’une identité professionnelle dans le cadre du Bachelor en Sciences de l’Education de l’Université du Luxembourg; ; ;
in Actes du 23e colloque de l’ADMEE (2011)
L’engagement des parents dans la scolarité de leur enfant : du constat d’un manque de consensus à une clarification nécessaire du concept.; ;
in Acts of the XIII International Congress of AIFREF (2011)
Premier regard sur l’éducation familiale au Luxembourg et les relations école-famille.; ;
in catarsi, enzo; pourtois, jp (Eds.) Les formations et les recherches en éducation familiale (2011)
Un modèle en pistes causales pour appréhender la complexité du phénomène d’accrochage scolaire lors de la transition primaire-secondaire;
in Mesure et Evaluation en Education (2011), 34(1), 55-95
PARTNERS : une recherche collaborative menée au Grand-Duché du Luxembourg relative à l’implantation de projets d’école visant une meilleure communication et une relation constructive entre les éducateurs principaux de l’enfant (l’école, la famille et la communauté); ;
in Acts of the XIII International Congress of AIFREF (2011)
What about Inhibition in the Winsconsin Card Sorting Test?;
in The Clinical Neuropsychologist (2011), 25(4), 652-669
Rigidity of attitudes and behaviors: a study on the validity of the concept; ;
in Individual Differences Research (2011), 9(2), 84-106
Reading comprehension strategies of biliterate students in German and French; ; ; ; ; ; ;
Scientific Conference (2011, July)
An open source tool to verify the psychometric properties of an evaluation instrument; ; ;
in Procedia Social and Behavioral Sciences (2011, February), 15
Impact d'un recueil multilingue dans une analyse des "mots spontanés".; ;
in Actes du 14e Colloque de l'AIFREF: Méthodes de recherche en éducation familiale. (2011)
Key aspects of the current life situation of young people in Luxembourg; ; ; ; ; ; ;
in Ministère de la Famille et de l'Intégration (Ed.) National Report on the Situation of Young People in Luxembourg. Abridged version (2011)
2010
Zusammenfassung der Ergebnisse von PISA 2009; ; ; ; ; ; ;
in SCRIPT; EMACS (Eds.) PISA 2009. Nationaler Bericht Luxemburg (2010)
Luxemburger Schülerinnen und Schüler im internationalen Vergleich; ; ; ; ; ; ; ;
in SCRIPT; EMACS (Eds.) PISA 2009. Nationaler Bericht Luxemburg (2010)
Ein neues Strukturmodell akademischer Selbstkonzepte: Das nested Marsh/Shavelson Modell; ; ; ; ; ;
Scientific Conference (2010, September)
The structure of academic self-concepts revisited: The nested Marsh/Shavelson model; ; ; ; ; ;
in Journal of Educational Psychology (2010), 102(4), 964-981
Jungen und Mädchen; ; ; ; ; ; ;
in SCRIPT; EMACS (Eds.) PISA 2009. Nationaler Bericht Luxemburg (2010)
Modèles de mesure et évaluation des compétences complexes;
in Actes du 16e congrès de l’Association Mondiale des Sciences de l’Education (AMSE). (2010)
Impact de la formation initiale des enseignants dans la mise en œuvre d'un projet curriculaire en mathématiques.;
in Actes du 22e colloque international de l’ADMEE-Europe. (2010)
Convergences et divergences entre parents et enfants en tant que sources d'information sur la famille.in Mesure et Evaluation en Education (2010), 33(2),
Quelques réflexions autour des épreuves d’évaluation développées dans le cadre de l’approche par compétences;
in Bulletin de l'ADMEE-Europe (2010)
Implications pour le système scolaire luxembourgeois; ; ; ;
in SCRIPT; EMACS (Eds.) PISA 2009. Nationaler Bericht Luxemburg (2010)
Influence de l'environnement familial et du parcours scolaire sur les performances en lecture des élèves de 15 ans au Luxembourg;
in Revue Internationale de l'Education Familiale (2010), 2010(2),
Elaboration d’un test de Raisonnement Général sur Contenus Divers (RGCD) utilisable dans le contexte scolaire au Luxembourg; ;
in de Ribaupierre, Anik; Ghisletta, Paolo; Roulin, Jean-Luc (Eds.) Identité et spécificités de la psychologie différentielle (2010)
Combattre le décrochage au Luxembourg à l'interface de l'école, de la famille et du marché de l'emploi : l'Action Locale pour Jeunes; ;
Scientific Conference (2010, May)
Les interactions individualisées maître-élève : une comparaison entre la France et le Luxembourg.; ; ; ;
in Revue Française de Pédagogie (2010), 173
Les interactions individualisées maître-élève : une comparaison entre la France et le Luxembourg.; ; ; ;
in Revue Française de Pédagogie (2010), 173
Unterschiede zwischen Schulformen und Schulen; ; ; ; ; ;
in SCRIPT; EMACS (Eds.) PISA 2009. Nationaler Bericht Luxemburg (2010)
Armutsrisiken bei Kindern und Jugendlichen in Luxemburg; ;
in Forum für Politik, Gesellschaft und Kultur in Luxemburg (2010), (300), 25-29
Profil différentiel des chômeurs à risque au Luxembourg;
in de Ribaupierre, Anik; Ghisletta, Paolo; Lecerf, Thierry; Roulin, Jean-Luc (Eds.) Identité et spécificités de la psychologie différentielle (2010)
Socioprofessional and psychological variables that predict job finding;
in European Review of Applied Psychology (2010), 60(3), 201-219
La complémentarité des savoirs et des rôles entre les parents et les équipes éducatives : de l’importance des relations école-famille dans la mise en place d’un engagement parental efficace. Du positionnement théorique à des expériences pratiquesin Actes du XIII congrès d’éducation familiale de l’AIFREF (2010)
L’engagement parental dans la scolarité des enfants. Questions et enjeux;
in La revue internationale de l’éducation familiale (2010), 28
Le point sur l’éducation familiale et les relations école-famille au Luxembourg.;
in Catarsi, e (Ed.) La formation et la recherche en éducation familiale. Etats des lieux par pays (2010)
Incomplete Psychometric Equivalence of Scores Obtained on the Manual and the Computer Version of the Wisconsin Card Sorting Test?; ; ;
in Psychological Assessment (2010), 22(1), 199-202
Equivalence de l’épreuve papier et informatisée du Wisconsin Card Sorting Test;
in de Ribaupierre, Anik; Ghisletta, Paolo; Lecerf, Thierry; Roulin, Jean-Luc (Eds.) Identité et spécificité de la psychologie différentielle (2010)
Kompetenzerwerb in Bezug auf das kulturelle und sozio‐ökonomische Umfeld; ; ; ; ; ; ;
in SCRIPT; EMACS (Eds.) PISA 2009. Nationaler Bericht Luxemburg (2010)
Les représentations des enseignants luxembourgeois du primaire à propos de l'approche par résolution de problèmes;
Scientific Conference (2010)
Zentrale Aspekte zur aktuellen Lebenssituation der Jugendlichen in Luxemburg; ; ; ; ; ; ;
in Rapport national sur la situation de la jeunesse au Luxembourg - Nationaler Bericht zur Situation der Jugend in Luxemburg (2010)
Undated
Validation d’une typologie pour l’étude des dispositifs hybrides; ; ;
in Education et Formation (n.d.)
| URL: https://wwwen.uni.lu/research/fhse/desw/research_areas/lifelong_learning_guidance/publications | Date: Saturday, 28 May 2022, 03:52 |