Sabrina Göbel
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| Faculty or Centre | Faculty of Humanities, Education and Social Sciences | ||||
| Department | Department of Education and Social Work | ||||
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Université du Luxembourg Maison des Sciences Humaines 11, Porte des Sciences L-4366 Esch-sur-Alzette |
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| Campus Office | MSH, E03 35-150 | ||||
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| Telephone | (+352) 46 66 44 9232 | ||||
| Fax | (+352) 46 66 44 39232 | ||||
Dr. Sabrina Göbel works as postdoctoral research assistant in the project „Social Work Labour Market in Luxembourg (SLAM)” situated in the in the Institute for Social Research and Interventions at the Faculty of Humanities, Social Sciences and Education (FHSE) of the University of Luxembourg.
After completing the Educational Science program at the University of Trier, Sabrina Göbel was employed at the University of Kassel from 2011 to 2014 and worked as research associate in the BMBF-financed project “Knowledge-based and Interpretational Skills of Pedagogical Staff in Childcare Facilities”.
From 2014-2017 she was in the doctoral program "Pedagogy of Early Childhood" from the Ev. Fröbelseminar Kassel and the University of Kassel and also member of the junior research group "Empiricism of Childhood". During this time she worked towards achieving her doctorate degree, producing a video-ethnographic study focusing on daily practices and routines in childcare facilities.
From 2017-2018, she worked at the University of Luxembourg as a postdoctoral research assistant at the University of Luxembourg on the FNR-financed research project “Young People’s Transitions out of Residential and Foster Care (TransCare) situated in the Institute for Research and Innovation in Social Work, Social Pedagogy and Social Welfare.
From 2019-Feb. 2021, she was employed as postdoctoral researcher at Trier University in the BMBF-financed project „Strong Partnerships in Early Childhood Education and Care: The interplay between organizations, practices and actors as a foundation for inequality-sensitive quality development (PARTNER)”.
Areas of Research:
- Processes of Institutionalization and Professionalization in Social Work
- Research on Social Work Education and Employability
- Early Childhood Education and Care
- Transition processes of youth and young adults
- Quantitative and qualitative research methods (e.g. online-surveys, interviews & ethnography)
Last updated on: Tuesday, 29 June 2021
2021
Sabrina Göbel und Lisa Groß besprechen den Sammelband von Karin Jurzyk: Doing und Undoing Family. Konzeptionelle und empirische Entwicklungen;
in Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation (2021), 1(41), 111-112
2020
Agency and the school-to-work transition of care leavers: A retrospective study of Luxembourgish young people; ; ;
in Children and Youth Services Review (2020)
2019
Occupational Aspirations of Care Leavers and their Pathways to Work; ; ;
in Social Work and Society (2019), 1
Möglichkeitsräume dialogischer Wissenstransformation; ;
in Cloos, Peter; Lochner, Barbara; Schoneville, Holger (Eds.) Soziale Arbeit als Projekt. Konturierungen von Disziplin und Profession (2019)
Zugehörigkeiten und Agency – Bewegungen des ‚Hin zu‘ und des ‚Weg von‘; ;
in Zeller, Maren; Göbel, Sabrina; Karl, Ute; Lunz, Marei; Peters, Ulla (Eds.) Wege junger Menschen aus Heimen und Pflegefamilien. Agency in schwierigen Übergängen (2019)
Agency und Transitionen – Einleitende Überlegungen und theoretische Annäherungen aus relationaler Perspektive; ; ;
in Göbel, Sabrina; Karl, Ute; Lunz, Marei; Peters, Ulla; Zeller, Maren (Eds.) Wege junger Menschen aus Heimen und Pflegefamilien. Agency in schwierigen Übergängen (2019)
2018
Exemplarische Bildungsverläufe von Jugendlichen in den Erziehungshilfen und im ÜbergangScientific Conference (2018, November 08)
(Dis-)Continuities and Disruptions in Young People’s Transitions out of Residential and Foster CareScientific Conference (2018, October 05)
Konstruktion von Gemeinschaft im frühpädagogischen Alltag. Praxistheoretische Rekonstruktion einer konfliktbezogenen Interventionssituation.in Kaul, Ina; Schmidt, Desirée; Thole, Werner (Eds.) Kinder und Kindheiten. Studien zur Empirie der Kindheit. Unsicherheiten, Herausforderungen und Zumutungen. (2018)
Handlungsfähigkeiten und Übergänge: Theoretische Zugänge und methodische Herausforderungen im Projekt „TransCare“Scientific Conference (2018, March 20)
Leaving Care als institutionalisierte Statuspassage und Übergangskonstellation – Einführende Gedanken zum Themenheft; ; ;
in Sozialmagazin (2018), 2018(7-8), 96
2017
Theoretische Perspektiven auf den praktischen Umgang mit Emotionen im frühpädagogischen Kontext; ; ;
in Kommission Sozialpädagogik (Ed.) Wa(h)re Gefühle. Sozialpädagogische Emotionsarbeit im wohlfahrtsstaatlichen Kontext (2017)
2016
Wissen und Reflexion. Der Alltag in Kindertageseinrichtungen im Blick der Professionellen; ; ;
Book published by Springer VS (2016)
2015
Stadtteilmanagementin Thole, Werner; Höblich, Davina; Ahmed, Sarina (Eds.) Taschenwörterbuch Soziale Arbeit (2015)
Wissen und Reflexion. Thematisierungsweisen pädagogischer Praxis in Kindertageseinrichtungen; ; ; ;
in König, Anke; Leu, Hans Rudolf; Viernickel, Susanne (Eds.) Forschungsperspektiven auf Professionalisierung in der Frühpädagogik. Empirische Befunde der AWiFF-Förderlinie (2015)
2014
2013
'...wir reden nicht direkt drüber, aber wir leben es...' – Praxen des Umgangs mit migrationsbedingter Heterogenität und Differenz in Kindertageseinrichtungen.; ;
in Berndt, Constanze; Walm, Maik (Eds.) In Orientierung begriffen. Interdisziplinäre Perspektiven auf Bildung, Kultur und Kompetenz (2013)
Kinder und Kindheiten im Blick unterschiedlicher Fachkulturen; ;
in Edelmann, Doris; Stamm, Margit (Eds.) Handbuch frühkindliche Bildungsforschung (2013)
2012
Rezension von Biesel, Kay: Wenn Jugendämter scheitern, zum Umgang mit Fehlern im Kinderschutzin Erziehungswissenschaftliche Revue (2012), 11(6),
Wissen PädagogInnen in Kindertageseinrichtungen, was sie wissen …; ; ; ;
in Soziale Passagen (2012), 1(4), 153-158
