Prof. Dr. Sabine Ehrhart
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| Faculty or Centre | Faculty of Humanities, Education and Social Sciences | ||||||
| Department | Department of Humanities | ||||||
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Université du Luxembourg Maison des Sciences Humaines 11, Porte des Sciences L-4366 Esch-sur-Alzette |
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| Campus Office | MSH, E03 15-030 | ||||||
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| Telephone | (+352) 46 66 44 9273 | ||||||
Research topics: Linguistic ethnography, especially of regions with a strong tradition in oral transmission (South Pacific, Indian Ocean, Latin America, Cape Verde), language ecology in formal and non-formal educational settings (family language policies, language teaching awareness in the linguistically and culturally diverse classroom), contact languages, language acquisition and learning in plurilingual environments, meso- and micro-scale sociolinguistics with a qualitative approach, innovative communication strategies for the multilingual workplace.
Sabine Ehrhart is Associate Professor for ethnolinguistics at the University of Luxembourg and is teaching in the teacher education programmes of the University of Luxembourg. Her main research interests are: migrational linguistics and social implications of educational policies and her research approach is focused on an ecological approach to plurilingualism.
She is an expert in language contact and educational policy in plurilingual settings. She received her PhD for her thesis on Creole Languages in New Caledonia from Augsburg University. In 2006 she gained her Habilitation on Language Contact in Natural and Institutional Settings with Sorbonne University, Paris. In 2006 she created the LACETS group with the objective of creating a link between theory, research and school practices in the multicultural environment of Luxembourg and she continues to work on this research focus through other national and international projects, in Europe, Africa and Oceania.
She is also editor-in-chief in linguistics for the digital journal De Gruyter Open Linguistics and scientific advisor to different governments, European Institutions and international research institutes.
In 2017, she was selected as a Scientific Partner for Humanities in the MEP-Scientist Pairing Scheme “Science meets Parliament” launched by the European Parliament’s Science and Technology Options Assessment Panel.
During her 2018 research sabbatical she is preparing a research proposal on emergent languages in highly mobile settings with a special focus on language appropriation in non-institutional settings.
Last updated on: Thursday, 08 March 2018
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Academic Qualifications
- 2006 Habilitation “For a Dynamic Vision of Contact Phenomena in Language” (Paris-Sorbonne/France)
- 1991 Doctoral thesis in Applied Linguistics (Augsburg & Bamberg/Germany & Auckland/New Zealand)
- 1987 Postgraduate studies in Comparative Literature (Orléans/France)
- 1985 Master of Arts in Romance Linguistics (Augsburg/Germany)
Professional Experience
- 2006: Nomination as an Associate professor in ethnolinguistics at the University of Luxembourg for the study programmes BScE (Bachelor Professionnel en Sciences de l’Éducation) and from 2008 also for FOPED (Pedagogical Formation for Secondary School Teachers)
- 2004-2006: Habilitation in linguistics: “For a Dynamic Vision of Contact Phenomena in Language” on the example of New Caledonia (disputation 6th of June 2006 at Paris 3 - Sorbonne)
- 2001-2004: Coordinator of the federal project: “The introduction of early language acquisition in French in elementary school in the Saarland region. Collaboration between the Ministry and the University/Germany
- 1995-1999 Linguistic Advisor to the Northern Province Government, New Caledonia
- 1994-1995 Expert for Plurilingualism and Education, Ministry of Education, Vanuatu
- 1993-1994 Lecturer for Intercultural Communication, Nouméa University
- 1992-1993 Professor for French as a Second Language, Teachers College, Nouméa
- 1990-1992 Lecturer for Linguistics and French, University of the South Pacific, Rarotonga, Cook Islands
- 1989-1990 Translator for the Pacific Council of Churches, Fiji
Activities and Membership
- Member of the board of directors of Langscape (Networking the European Research Community on Language Acquisition and Language Learning)
- Member of EOP (European Observatory for Plurilingualism)
- July 2010: grant from AUF (Agence Universitaire pour la Francophonie) to teach language ecology to future secondary school teachers in Antanarivo, Madagascar
Conference Organisation (main organiser)
- International conference: "La Formation des Enseignants en Contexte Plurilingue - Identité, Hybridité, Mobilité"
12-13 March 2008, Luxembourg
Last updated on: 28 May 2021
| Project |
Multilingual Exploration of Languages in Europe (MElang-E) |
| Project |
INTERREG project “European Center for Competence and Resources in Border Studies” |
| Project |
Tempus Programme No. 159328-FR-SMHES & Prolongation |
| Project |
Projet AUF Cultures familiales et scolaires: regards croisés d’enfants et d’adolescents du sud-ouest de l’Océan Indien |
| Project |
Projet AUF Tandem, bilinguisme et construction de savoirs disciplinaires: une approche du FLE/FOS en contact avec les langues de l'ECO |
| Project |
Ecology of Language Contact in Natural Settings for Children and Young Adults (NATURALINK) |
| Project |
Langues en Contact dans l’Espace et dans le Temps et leur impact sur le milieu Scolaire au Luxembourg (LACETS) |
| Project |
Atlas of Pidgin and Creole Language Structures (APiCS) |
Presentation of research findings (recent)
- Ehrhart, S. (2017) “La frontière, un défi pour l'enseignement des cours de langues (étrangères)?”, keynote speech at the conference Support Multilingualism in the Euroregio, Maastricht, November 23 2017.
- Ehrhart, S. (2017) “Teaching languages in contact: the case of Luxembourg and Catalonia”, presented at the high-level conference The Current Challenges for Minority Languages in today’s complex societies, Brussels, November 9 2017.
- Ehrhart, S. and Bes, A. (2017) “Luxembourg: A multiplurilingual space for language education. How can teacher education respond to the linguistic and cultural diversity of a given place?” presented at the international colloquium Intercultural educational proposals promoting bilingual and multilingual teaching trajectories. Co-constructing teacher development in the 21st century, Bogotá, November 3–4 2017.
- Ehrhart, S. (2017) “La famille, lieu d'apprentissage de la diversité et de la mobilité”, presented at the international colloquium Paroles d’enfants, d’adolescents et d’adultes sur l’espace familial et scolaire dans l’océan Indien: vers une démarche intégrative des différents points de vue exprimés ?, Université de La Réunion, October 10–11 2017.
- Ehrhart, S. and Randriamarotsimba, V. (2017) “Dialogue Nord-Sud, plurilinguisme et perspective écologique : pour le développement de la recherche et de la formation d'enseignants en sciences humaines”, presented at the conference The Ends of the Humanities, University of Luxembourg, September 12 2017.
- Ehrhart, S. (2017) “Wéi funktionéiert Méisproochegkeet?”, talk at the conference Ausgrenzung duerch Sprooch (general public), Esch-sur-Alzette, February 8 2017.
Last updated on: 08 Mar 2018
Master in Border Studies:
- Introduction into Research on Language Contact
- Umgang mit Wissen in mehrsprachigen Kontexten
Master in Learning and Communication in Multilingual and Multicultural Contexts:
- Language Ecology of Educational Settings
Bachelor en Sciences de l'Éducation:
- Mehrsprachigkeit/Kinder- und Jugendliteratur in mehreren Sprachen
- Projet Lehr-Lernwerkstatt Language education
Supervised theses, total for all MA and Bachelor programs per year: 10
DSHSS (Doctoral School):
- Languages in Contact
- Introduction to ethnographical field research
Other seminars and lectures:
- Erasmus Plus: Seminars and research meetings on sociolinguistics, oral traditions and ethics of field research at Université de Nouvelle-Calédonie, Nouméa (March 8-24, 2018)
- Erasmus Plus EU-DO-IT Workshop on the availability of linguistic resources in communicational exchanges between administrative staff and forced migrants (with Viviane Lohe, University of Frankfurt, March 1 2018)
- Seminar on field research methodology and the development of research projects with the research team in sociological sciences at Universidade de Cabo Verde (January 2018)
Last updated on: 08 Mar 2018
Main supervision PhD theses:
Lovrits, Veronika. (forthcoming). Innovative Approaches in the Multilingual Workplace: Employing Metapragmatic Talk on Languages at Work. (started 03/2020)
Barth, I. (forthcoming). Le plurilinguisme chez les enfants en expatriation (external, started: 09/2013).
Kalocsányiová, E. (2019). Managing multilingualism in refugee contexts. Luxembourg: University of Luxembourg
Shatnawi, M. (2017). Transnational Families and their Children's Experiences of Education: Investigating Issues of Language, Identity and Schooling in Northern Ireland (external).
Schröder, N. (2017). Projektorientiertes und handlungsbezogenes Lernen in heterogenen Gruppen am Beispiel der Freien Schule Glonntal (external).
Stoike, R. (2015). Die Herausforderung der dritten Sprache – eine Grounded-Theory-Studie zu sprachlichen Praktiken und Repräsentationen von Mehrsprachigkeit bei Studierenden der dreisprachigen Master an der Universität Luxemburg.
Niesen, H. (2014). The impact of socio-cultural learning tasks on intermediate EFL students’ grammatical language awareness development.
Co-supervision for doctoral studies and habilitations (recent)
Flavia R. Bley (forthcoming). Brazilian newcomer children becoming multilingual in Luxembourg– three case-studies that investigate how the Luxembourgish public schools, their families, and their participation in Maison Relais contribute to their language learning.
Ismail Bourezgui (2017). Administration de « l’implication » dans le discours publicitaire différé écrit (cas des énoncés de publicité écrits en français en Tunisie. (University of Luxembourg), présidente du jury.
Caterina Sugranyes Ernest (2017). A Plurilingual Approach to Language Teaching and Learning in Catalonia: Using Heritage Languages in the Additional Language Classroom. (Blanquerna - Universitat Ramon Llull), rapporteur.
Vololona Randriamarotsimba (02/2017). Pluralité linguistique en contexte francophone. Perspective écologique. L’exemple de Madagascar. (Université d’Antananarivo), rapporteur, habilitation.
Last updated on: 20 Jan 2022
2021
Postfacein Tomc, Sandra; Totozani, Marine; Villa-Perez, Valeria (Eds.) Sociolinguistique et didactique en dialogue. Cheminements avec Marielle Rispail (2021)
2019
Staatliche und individuelle Mehrsprachigkeitin Fäcke, Christiane; Meißner, Franz-Joseph (Eds.) Handbuch Mehrsprachigkeits- und Mehrkulturalitätsdidaktik (2019)
Wege zu einer Nachbarsprachen-/Grenz(raum)didaktik; ; ;
in Romanistik und Angewandte Sprachwissenschaft (2019), 5
2018
L’approche de la langue l’autre entre découverte culturelle et émergence d’un nouvel espace interculturel ?Presentation (2018, November 07)
Compte-rendu de l’ouvrage de C. Patzelt: Sprachdynamiken in modernen Migrationsgesellschaftenin Vox Romanica (2018), 77
Compte-rendu de l’ouvrage de P. Bernhard : Französisch ausserhalb Frankreichsin Vox Romanica (2018), 77
Compte-rendu de l'ouvrage de Bernhard Pöll : Französisch ausserhalb Frankreichsin Vox Romanica (2018)
Mehrsprachigkeit in Grenzregionenin In Europa zuhause! Grenzüberschreitende Bildungskooperationen in der Euregio Maas-Rhein (2018)
A multiplurilingual space for language education. How can teacher education respond to the linguistic and cultural diversity in a given place?;
in Voces y Silencios: Revista Latinoamericana de Educacion (2018)
2017
La frontière, un défi pour l'enseignement des cours de langues (étrangères)?Scientific Conference (2017, November 23)
Teaching languages in contact: the case of Luxembourg and CataloniaScientific Conference (2017, November 09)
La famille, lieu d'apprentissage de la diversité et de la mobilitéScientific Conference (2017, October 11)
Language ecology as a centripetal force for the multilingual workplacein Bulletin Suisse de Linguistique Appliquée (2017)
Individual and societal bilingualism and multilingualismin Fill, Alwin F.; Penz, Hermine (Eds.) The Routledge Handbook of Ecolinguistics (2017)
Grenzregion und Fremdsprachendidaktik, auf ewig ein Paar?in Polzin-Haumann, Claudia; Putsche, Julia; Reissner, Christina (Eds.) Romanistik und angewandte Sprachwissenschaft (2017)
BRIDGING THE GAP: CHILDHOOD LANGUAGE ACQUISITION AND CREOLE GENESISin Journal of the Linguistic Society of Papua New Guinea (2017)
Dialogue Nord-Sud, plurilinguisme et perspective écologique : pour le développement de la recherche et de la formation d'enseignants en sciences humaines;
Scientific Conference (2017, September)
2016
Territoire et frontières. Les territorialités multiples des employés d’une entreprise automobile frontalière; ; ; ;
in Proceedings du 3e colloque international du CIST (2016)
FRONTIÈRES LINGUISTIQUES ET COMMUNAUTÉS DE TRAVAIL UN BILINGUISME À L’ÉPREUVE DU CHANGEMENT INDUSTRIEL; ; ; ; ;
in Questions de Communication (2016), 29
2015
Continua of language contactin Yakpo, Kofi (Ed.) Code-Switching between structural and sociolinguistic perspectives (2015)
Introduction au guide TANDEMin Bagiag, Aurora (Ed.) Tandem linguistique et immersion réciproque (2015)
Gibt es Männer- und Frauensprachen in der Südsee?in Sieburg, Heinz (Ed.) ›Geschlecht‹ in Literatur und Geschichte. Bilder – Identitäten – Konstruktionen (2015)
GRETI - Groupe de recherche transfrontalière interdisciplinaire Presentation of multilingual projects; ; ;
Conference given outside the academic context (2015)
Les aspects interdisciplinaires dans la coopération scientifique internationale;
Speeches/Talks (2015)
2014
Inwieweit kann die innere sprachliche Variation auf eine geografische Migration vorbereiten?Scientific Conference (2014, September 25)
Acts of identity in the continuum from multilingual practices to language policyin Grommes, Patrick; Hu, Adelheid (Eds.) Plurilingual Education: Policies – practices – language development (2014)
Tisser des réseaux plurilingues en ville : créer des voies innovantes pour construire une cohésion sociale durable?Presentation (2014, March 14)
Le développement plurilingue et interculturel en milieu éducatif ouvert à la diversité - étude et bilan de trois projets universitaires avec la participation d’une écologie linguistique « à la luxembourgeoise »in Abendroth-Timmer, Dagmar; Hennig, Eva-Maria (Eds.) Plurilingualism and Multiliteracies. International Research on Identity Construction in Language Education (2014)
Einführung/Introductionin Ehrhart, Sabine (Ed.) (2014c) Einführung/Introduction, dans: Ehrhart, Sabine (éds.) Europäische Mehrsprachigkeit in Bewegung: Treffpunkt Luxemburg, Collection Multilingualism in Europe/ Mehrsprachigkeit in Europa (2014)
Natürliche Sprachkontaktphänomene in einer innovativen Mehrsprachigkeitsdidaktikin Ehrhart, Sabine (Ed.) Europäische Mehrsprachigkeit in Bewegung: Treffpunkt Luxemburg (2014)
Langinier, H. & Ehrhart S (2013), Managing language diversity in multilingual workplaces: the specific case of Luxembourg,;
Scientific Conference (2014, July 05)
2013
Language Contact and creolization as strategies of implicit language policyPresentation (2013, September 08)
Introductionin Markovina, Irina; Pisklakova, Svetlana; Zhura, Viktoria (Eds.) Get ready for academic mobility! How to participate in an international conference. A tutorial on Intercultural Communication for the Medical Profession (2013)
Language Ecology of Palmerston Islandin Crowl, Linda; Crocombe, Marjorie Tuainekore; Dixon, Roderick (Eds.) Ron Crocombe: E toa! Pacific writings to celebrate his life and work. (2013)
Tayo;
in Michaelis, Susanne Maria; Maurer, Philippe; Haspelmath, Martin; Huber, Magnus (Eds.) The Survey of Pidgin and Creole Languages, Volume II: Portuguese-based, Spanish-based, and French-based languages (2013)
Tayo;
in Michaelis, Susanne; Maurer, Philippe; Haspelmath, Martin; Huber, Magnus (Eds.) Atlas of Pidgin and Creole Language Structures Online (2013)
Conter et raconter: les formes simples évoluant comme outil culturel dans les contextes multilingues Introduction; ;
Presentation (2013, January 18)
Managing language diversity in multilingual workplaces : the specific case of Luxembourg;
Presentation (2013, July 04)
Les langues de la Nouvelle-Calédonie: l'union fait la force;
in Alen, Garabato (Ed.) Gestin des minorités linguistiques du XXIème siècle (2013)
Les langues de Nouvelle-Calédonie : l’Union fait la force;
in Garabato, Alen; Carmen, Maria (Eds.) Gestion des minorités linguistiques dans l'Europe du XXIe siècle (2013)
Projet UOH (Université Ouverte des Humanités) – Arts de dire et formes de contrôle en situations de plurilinguisme; ; ; ; ;
Learning material (2013)
2012
Les politiques linguistiques implicites et explicites en domaine francophone; ;
Book published by Avinus (2012)
Critical presentation of the results of the linguistic and intercultural groupPresentation (2012, October 17)
Les choix linguistiques en faveur des langues créoles en milieu scolaire, entre l'explicite et l'implicitePresentation (2012, October 04)
Les choix linguistiques en milieu scolaire plurilingue, entre l’explicite et l’implicitePresentation (2012, June 20)
Acts of Identity in the continuum from multilingual practices to language policyPresentation (2012, June 08)
L'écologie des langues de contact : Le tayo, créole de Nouvelle-CalédonieBook published by L’Harmattan (2012)
Une «écologie du plurilinguisme» : les classes multiculturelles au Luxembourgin Trépos, Jean-Yves (Ed.) Les dispositifs modestes du souci. Expérimentation, réflexivité et modélisation dans l'intervention sociale (2012)
Der Umgang mit der sprachlichen Vielfalt in der Luxemburger Spillschoulin Mazurkiewicz-Sokołowska; Westphal, Werner; Gąszczyk, Alicja (Eds.) Mehrsprachigkeit und Spracherwerb in Theorie und Praxis (2012)
Philosophy of foreign language teaching within lifelong learning for medical specialists, Dans: et al (eds.), , : ,in MASSARD, Gilbert (Ed.) Life-Long-Lerning Framework for Medical University Teaching Staff. The Collection of Articles (2012)
Une nouvelle vision de recherche pour les politiques linguistiques francophonesin Cichon, Peter; Ehrhart, Sabine; Stegu, Martin (Eds.) Les politiques linguistiques implicites et explicites en domaine francophone (2012)
Mehrsprachige Strategien in unterschiedlichen Kontexten- zwischen Dschungel und Baumschule?in Jungbluth, Konstanze; Jańczac, Barbara (Eds.) 1, 2, 3 : meine Sprache, deine Sprache, unsere Sprache ? Mehrsprachigkeit aus deutscher Perspektive (2012)
Französisch in Kindergarten und Grundschulen – wie können wir Brücken zum Elternhaus bauen?;
Presentation (2012, February 02)
Palmerston English;
in Kortmann, Bernd; Lunkenheimer, Kerstin (Eds.) The Mouton World Atlas of Variation in English (2012)
2011
Language ecology and communities of practice in Luxembourgish schoolsin Arend, Béatrice; Weber, Jean-Jacques (Eds.) Penser l'éducation de demain. Etudes en l'honneur de Dominique Portante (2011)
Trilingual Primary Education in Luxembourgin Bangma, Idske; van der Meer, Cor; Riemersma, Alex (Eds.) Trilingual Primary Education in Europe - Some developments with regard to the provisions of trilingual primary education in minority language communities of the European Union (2011)
Luxembourgish: A Success Story? A Small National Language in a Multilingual Country;
in Fishman, Joshua A.; Garcia, Ofelia (Eds.) Handbook of Language and Ethnic Identity (2011)
Palmerston English;
in Kortmann, Bernd; Lunkenheimer, Kerstin (Eds.) The Electronic World Atlas of Varieties in English (eWAVE) (2011)
2010
Fachdidaktik Französisch in Luxemburg - für eine Pluralität der Verwendungsnormen in verschiedenen kommunikativen Kontexten?in Normen und Normverletzungen: Aktuelle Diskurse der Fachdidaktik Französisch (2010)
Pourquoi intégrer la diversité linguistique et culturelle dans la formation des enseignants au Luxembourg?in Ehrhart, Sabine; Hélot, Christine; Le Nevez, Adam (Eds.) Plurilinguisme et Formation des Enseignants: une approche critique Plurilingualism and Teacher Education: A Critical Approach (2010)
Plurilinguisme et Formation des Enseignants: Une approche critique; ;
Book published by Peter Lang (2010)
Negotiating Plurilingualism in the Classroom; ;
in Ehrhart, Sabine; Hélot, Christine; Le Nevez, Adam (Eds.) Plurilinguisme et Formation des Enseignants: une approche critique Plurilingualism and Teacher Education : A Critical Approach (2010)
Wie Grundschulen in Luxemburg auf die Sprachenvielfalt eingehen;
in Frühes Deutsch, Jeder kriegt eine Chance – praktische Beispiele für einen differenzierten Unterricht (2010), 21
2009
Rezension von "Mehrsprachigkeit in frankophonen Räumen - Multilinguisme dans les espaces francophones"in Vox Romanica (2009), 68
2008
Frühes Fremdsprachenlernen aus der Sicht der Sprachökologiein Kierepka, Adelheid; Klein, Eberhard; Renate, Krüger (Eds.) Fortschritte im frühen Fremdsprachenunterricht: Auf dem Weg zur Mehrsprachigkeit (2008)
Der Platz des Luxemburgischen im Luxemburger Schulsystem – L’écologie linguistique de la classe au LuxembourgScientific Conference (2008)
Review of Christine Hélot: Du bilinguisme en famille au plurilinguisme à l'écolein Vox Romanica (2008), 67(2), 354-355
Sprachökologie Luxemburgs Ein Einblick in Primarschulen und Kindergärten. Die sprachliche Heterogenität als Chancein Berg, Charles; Ferring, Dieter; Weis, Christiane (Eds.) Sprachförderung in der frühen Kindheit: Ergebnisse eines INSIDE-Workshops, Publications INSIDE Collection 2 (2008)
Créole et pidgin – une vue dynamique des phénomènes de contact de langues en milieu plurilingue – des exemples contre l’habitus monolinguein Gibson, Martha; Hufeisen, Britta; Personne, Cornelia (Eds.) Mehrsprachigkeit: lernen und lehren/Multilingualism: Learning and Instruction. Selected papers from the L3 conference in Freiburg/Switzerland 2005 (2008)
Fast 40% Ausländer sprechen für sich - die komplexe Sprachökologie in den Schulen und Kindergärten des Luxemburger Erziehungssystems.in E. Hammes di Bernardo, Eva (Ed.) Mehrsprachiges Aufwachsen in der frühen Kindheit: Fakten, Voraussetzungen, Möglichkeiten für einen gelenkten Spracherwerb, Band 1 (2008)
Bildungsstandards Sprachen – Leitfaden für den kompetenzorientierten Sprachenunterricht an Luxemburger Schulen;
Book published by Ministère de l’Education nationale et de la Formation professionelle (2008)
Die Bestimmung pädagogischer Ausbildungsziele;
in OMSKI NAUČNYJ VESTNIK, Reihe „Ressourcen der Erde. Der Mensch“ (2008)
2007
Ein Exkurs von Sabine Ehrhart: Pidgin- und Kreolsprachen und ihre Botschaft für den Fremdsprachenerwerb – ein Abstecher in exotische Welten?in Ziegler, Gudrun; Franceschini, v (Eds.) Beobachtungen zum Früherwerb Französisch. Ein Arbeitsbuch für Studierende und Lehrkräfte (2007)
Ich wollte le chien sein. Die Rolle des Code-switching beim Sprachenlernen und Unterrichtenin Franceschini, Rita; Ziegler, Gudrun (Eds.) Beobachtungen zum Früherwerb Französisch in der Grundschule (2007)
Frühes Fremdsprachenlernen aus der Sicht der Sprachökologiein Kierepka, Adelheid; Klein, Eberhard; Krüger, Renate (Eds.) Fortschritte im frühen Fremdsprachenunterricht: Auf dem Weg zur Mehrsprachigkeit (2007)
Pidgins and Creoles in the Pacific;
in Miyaoka, Osahito; Sakiyama, Osamu; Krauss, Michale E. (Eds.) The Vanishing Languages of the Pacific Rim (2007)
"Ich wollte le chien sein" – Die Rolle des Code-switching beim Sprachenlernen und Unterrichten;
in Ziegler, Gudrun; Franceschini, Rita (Eds.) Beobachtungen zum Früherwerb Französisch. Ein Arbeitsbuch für Studierende und Lehrkräfte (2007)
2006
Pidgins, Créoles et langues étrangères un écart négociable dans le cadre de l’acquisition et de l’apprentissage des languesin Hélot, Christine; Hoffmann, Elisabeth; Scheidhauer, Marie Louise; Young, Andreas (Eds.) Écarts de langues, écarts de cultures : A l'école de l’Autre (2006)
Pidgin- und Kreolsprachen und ihre Botschaft für den Fremdsprachenerwerb – ein Abstecher in exotische Welten? Ein Exkurs von Sabine Ehrhart, In: Anette Müller, „vert is grün" - wie Schüler und Schülerinnnen sich gegenseitig helfen, 73-85in Beobachtungen zum Früherwerb Französisch. Ein Arbeitsbuch für Studierende und Lehrkräfte (2006)
Pidgins and Creoles between endangerment and empowerment A dynamic view of empowerment in the growth and the decline of contact languages, especially in the Pacific; ;
in Pütz, Martin; Fishman, Joshua; JoAnne Neff-van Aertselaer (Eds.) ‘Along the Routes to Power’ – Explorations of Empowerment through Language (2006)
Pidgins and Creoles between Endangerment and Empowerment A Dynamic View of Empowerment in the Growth and the Decline of Contact Languages, especially in the Pacific Region; ;
in Fishman, Joshua (Ed.) ‘Along the Routes to Power’ – Explorations of the Empowerment through Language (2006)
„ich kann kein französisch“ – oder wie lässt sich der Sprachstand im Früherwerb des Französischen bestimmen?;
in Ziegler, Gudrun; Franceschini, Rita (Eds.) Beobachtungen zum Früherwerb Französisch: Ein Arbeitsbuch für Studierende und Lehrkräfte (2006)
Le bwatoo et les dialectes de la région de Koné (Nouvelle-Calédonie); ;
Book published by Peeters (2006)
2005
Die pazifische Überseeromania am Beispiel von Neukaledonien: Sprachökologische Darstellung in einer komplexen Sprachkontaktsituationin Erfurt, Jürgen (Ed.) Transkulturalität und Hybridität. L'espace francophone als Grenzerfahrung des Sprechens und Schreibens (2005)
2004
Pidgins,Créoles et langues étrangères - un écart négociable dans le cadre de l'acquisition et l'apprentiss. des languesPresentation (2004, January 22)
Mehrsprachigkeit im Klassenzimmer - die Chancen des Fremdsprachenfrühunterrichtsin Neusprachliche Mitteilungen aus Wissenschaft und Praxis (2004), (2), 75-79
Review of Jeff Siegel (éd): Processes of Language Contact: Studies from Australia and the South Pacific, Montreal: Les Editions Fides (collection Champs linguistiques), 2000in Journal of Pidgin and Creole Languages (2004), 19(2), 393-399
Building bridges or taking the ferry: Pidgins, Creoles and Language Acquisition in a Multilingual Setting;
Presentation (2004, May 21)
Pidgins and Creoles in the Pacific;
in Miyaoka, Osahito; Sakiyama, Osamu; Krauss, Michale E. (Eds.) The Vanishing Languages of the Pacific Rim (2004)
2003
Unterschiedliche Lehrstrategien und ihr Niederschlag in der LernerproduktionPresentation (2003, March 07)
Forschungsprojekt Frühfranzösisch an der Universität des Saarlandes. Code-switching im Sprachunterrricht anhand von Beispielen aus dem Projektcorpus “Effizienz des Frühunterrichts Französisch in saarländischen Schulen“. Wie funktioniert code-switching bei Schülern und Lehrern in der Interaktion im Unterricht?in Zeitschrift für Angewandte Linguistik (2003), 39
Externe Sprachgeschichte des Französischen in Asien, im Indischen Ozean und im Pazifikin Ernst, Gerhart Et Al (Ed.) Handbuch der Romanischen Sprachgeschichte (2003)
Frühfranzösisch im Saarland ein Erfahrungsberichtin Hammes di Bernardo, Eva (Ed.) Frühes Lernen: Bildung im Kindergarten. Dokumentation der Vorträge und Foren bei der Fachtagung am 12. September 2002 in der Universität Saarbrücken (2003)
Forschungsprojekt Frühfranzösisch an der Universität des Saarlandes: Code-switching im Sprachunterricht anhand von Beispielen aus dem Projektcorpus "Effizienz des Frühunterrichts Französisch in saarländischen Schulen". Wie funktioniert Code-switching bei Schülern und Lehrern in der Interaktion im Unterricht?in Zeitschrift für Angewandte Linguistik (2003), 39
2002
Comment les maîtres et les élèves réuissessent-ils à effectuer le passage d'une langue à l'autre?Presentation (2002, May 24)
2001
Comment augmenter la motivation d'apprendre dans un milieu plurilingue?Presentation (2001, November 06)
Short poster presentation of the Saarland School Project on French for Primary SchoolsPresentation (2001, August 29)
1996
Palmerston Englishin Wurm, Stephen A.; Mühlhäusler, Peter; Tryon, Darrell T. (Eds.) Atlas of Languages of Intercultural Communication in the Pacific, Asia, and the Americas (1996)
The Creole Language Tayo and language contact in the „Far South“ region of New Caledonia;
in Wurm, Stephen A.; Mühlhäusler, Peter; Tryon, Darrell T. (Eds.) Atlas of Intercultural Communication in the Pacific, Asia, and the Americas (1996)
1995
Le français et les langues mélanésiennes – des langues en contactin Etudes Françaises (1995), (1), 79-85
1994
1993
1992
Das Tayo- eine Kreolsprache im Südpazifik: seine grundlegenden grammatikalischen StrukturenPresentation (1992, April 27)
La fête dans les traditions de la tribu de Saint-Louis, Nouvelle-Calédonie: brève étude linguistique d'un récit en créole français (tayo)in Jouve, Dominique (Ed.) Actes du colloque interdisciplinaire CORAIL (1992)
The Development of the Preverbal Markers in St-Louis-Creole: The Formation of a TMA-Systemin Language Sciences (1992), 14(3), 233-247
